1、開展小組互助式學(xué)習(xí)活動 提升低年級學(xué)生學(xué)習(xí)效率 真實(shí)的課堂遠(yuǎn)不如想象的美麗，我們身邊不乏不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，亦不乏視學(xué)習(xí)為煎熬、視學(xué)校為痛苦的學(xué)生。著名教育家麥金泰爾森說：教師是現(xiàn)代社會中的勇士，面對這些學(xué)生的成長，教師需要在不斷的探究中對孩子進(jìn)行策略性的引導(dǎo)，不僅需要自身的經(jīng)驗(yàn)與慧識，更需要聚集學(xué)生的智慧，將之造福于學(xué)生。 英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要通過體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、合作，探究等方式進(jìn)行促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)則可以很好地讓學(xué)生在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對知識的探究、合作、發(fā)現(xiàn)、和體驗(yàn)。特別是對于低年級的學(xué)生，小組合作式學(xué)習(xí)能夠讓他們彼此之間互動起來、讓學(xué)習(xí)趣味激發(fā)出來、讓思維活躍起來。 一、

2、精心組建小組，嚴(yán)格制定規(guī)則 （一）均衡分組，確保合作互助 依據(jù)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)水平和課外活動能力，分組時盡力讓各小組水平相當(dāng)、能力一致。比如，我所教的班級是一年級，每班32-34人，每班分成8組，每組安排4-5人，各組有正副組長，每組都有A、B、C三層的學(xué)生，這樣能保證課堂教學(xué)交流的充分性和高效性。 （二）布置教室，嚴(yán)格制定規(guī)則 小組合作要有效進(jìn)行下去，需要對教室進(jìn)行合理布置。一般是小組同學(xué)組合對坐，同意注意每個學(xué)生對面是學(xué)習(xí)對子、臨近是幫扶對子，小組座位上構(gòu)成一個互助會的學(xué)習(xí)小集體。 除開安排好座位外，還應(yīng)該制定小組活動規(guī)則：要求小組之間合作的聲音，要放低；小組合作之間團(tuán)結(jié)互助，不得

3、自顧自，需要幫助他人；小組長指導(dǎo)全組時站位要站在前方進(jìn)行指導(dǎo)。這些規(guī)則要在日后的課堂教學(xué)中堅決貫徹落實(shí)。 當(dāng)然，在小組組建過程中，我們非常注重低年級學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。就拿桌子擺放來說，我也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生如何有快速的安排小組桌椅。我采取兩邊推進(jìn)，中間組合的擺放方式。先請靠墻的兩組起立，讓所有學(xué)生觀察擺放的方式，關(guān)注老師的口令。教師口令：（1）兩組起立 ；（2）跨出椅子一步 ；3）把椅子挪出 ；（4） 二四六桌向前一桌推進(jìn)合并 ；（5）椅子擺放桌子周圍 ；（6）小組人員就坐。教師再分別請靠窗戶和中間的兩組聽口令擺放桌椅。 二、營造寬松氛圍，加強(qiáng)學(xué)生合作交流，實(shí)現(xiàn)互助學(xué)習(xí) 組建好學(xué)習(xí)小組后，教師要進(jìn)一步

4、為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重和保護(hù)學(xué)生的參與熱情，采用多種形式鼓勵學(xué)生，尤其是學(xué)困生積極地參與活動。在教學(xué)過程中，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合作技能，可以正面?zhèn)魇冢谛〗M合作學(xué)習(xí)前提出明確的教學(xué)要求，或在小組學(xué)習(xí)中提供適時的指導(dǎo)。 （一）尊重差異，倡導(dǎo)交流，實(shí)現(xiàn)互助學(xué)習(xí) 作為老師，要尊重由于學(xué)生自身的特點(diǎn)等導(dǎo)致的學(xué)習(xí)能力偏差，在課堂中給予不同接受能力的學(xué)生支持和幫助。在小組交流時，教師應(yīng)注意調(diào)控，讓各組成員認(rèn)真傾聽，鼓勵他們在大膽質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充。讓學(xué)生把思路說完整，講清楚。在學(xué)生們各抒己見中教師認(rèn)真仔細(xì)傾聽學(xué)生的想法，對于那些表達(dá)不清楚的學(xué)生，給以耐心

5、地鼓勵，從而使每一個學(xué)生在合作交流的總結(jié)時的發(fā)言能力得到提高。特別是英語能力較低的學(xué)生，我在課堂上盡力讓他們說、讀，并表達(dá)自己的所思所想，也鼓勵其他學(xué)生跟他們交流，達(dá)到生教生、生練生、生強(qiáng)生的效果。 （二）多策略并舉，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性，實(shí)現(xiàn)互助式學(xué)習(xí) 在課堂教學(xué)實(shí)踐的過程中，我會尊重每一位學(xué)生，并在小組活動設(shè)計中，面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動。 1.任務(wù)驅(qū)動找朋友全組動員活動 通過找朋友的活動，讓各組成員在2分鐘之內(nèi)在一堆的紙條中，找到相應(yīng)的問答句。全組人員積極參與，學(xué)生都奮力想在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。在找朋友的任務(wù)，學(xué)生積極尋找朋友，同時找知識，找發(fā)言的機(jī)會，找展示的機(jī)遇，學(xué)習(xí)的主動性被極大激發(fā)，

6、語言操練水到渠成。 2.組長指導(dǎo)促互助全組相互學(xué)習(xí) 組長根據(jù)組員的不同學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行互助式學(xué)習(xí)。有的組一對一輔導(dǎo)；有的組小老師式輔導(dǎo)；有的組是一對多的練習(xí)。這樣的生生指導(dǎo)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主性和積極性，讓優(yōu)秀學(xué)生在課堂中自主發(fā)揮，讓能力弱的學(xué)生有更多學(xué)習(xí)機(jī)會，相互幫襯，相得益彰。 3.故事創(chuàng)編 創(chuàng)情境全組充分參與 每個小組都是小小劇組。小組故事合作創(chuàng)編，給學(xué)生布置創(chuàng)編情境對話的任務(wù)。例如：讓學(xué)生2人一組創(chuàng)設(shè)在家做客的情境，介紹自己的家庭成員照片。在整個創(chuàng)編的過程中，老師讓學(xué)生不僅關(guān)注的是對功能句如whos this man? Whos that woman?的理解和應(yīng)用，更關(guān)注語言背后的人文情懷

7、，到家做客的禮貌用語，以及善于表達(dá)對他人的贊美。學(xué)生在小組中以主人翁的姿態(tài)參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)變成自然的事情，學(xué)習(xí)的興趣自然生成。 4.創(chuàng)意插畫促自信組員競相學(xué)習(xí) 我結(jié)合相關(guān)課文內(nèi)容，布置插畫設(shè)計作業(yè)，以小組為單位征集學(xué) 生設(shè)計的漫畫。教師從趣味性、藝術(shù)性、內(nèi)容豐富性等方面對各組學(xué)生的漫畫作品進(jìn)行點(diǎn)評，并在各種層次的課堂教學(xué)中運(yùn)用學(xué)生和老師一起評選出來的漫畫進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)學(xué)生的插畫被教師應(yīng)用在課堂中時，他們感受到自己作品被欣賞、被認(rèn)可的自豪感，個人和小組的榮耀油然而生。 四、實(shí)現(xiàn)多元小組活動評價方式 評價是英語課程的重要組成部分。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）明確要求英語課程的評價要盡可能做到評

8、價主體的多元化，評價形式和內(nèi)容的多樣化，評價目標(biāo)的多維化。小組合作的評價包括課堂內(nèi)外的評價，低年級小組合作的評價要突出以人為本的教育理念，突出學(xué)生的主題地位，發(fā)揮學(xué)生在評價過程中的積極作用。 （一）小組整體評價 課堂小組活動積分，以最高分?jǐn)?shù)的組進(jìn)行獎勵。獎勵項(xiàng)目：獲得英語之星，每個學(xué)生積攢10個英語之星就可以兌換獎品。 小組活動的加分機(jī)制增加的學(xué)生的積極性，學(xué)生都想為自己組增加一份力量，因此每個組員都不會大意的不聽講或者違反課堂秩序，會因此而減分。課堂的加分機(jī)制會根據(jù)不同活動內(nèi)容而設(shè)計。 （二）組內(nèi)個人評價 選出每組中回答問題次數(shù)最多的學(xué)生，作為本課的英語之星， 教師會通過智慧課堂獎勵上課優(yōu)秀學(xué)生學(xué)豆。鼓勵在小組活動中每個組員都為自己的小組增加一份力量，在小組活動中通過互助解決問題，在學(xué)習(xí)過程中通過自己的努力獲得自己或小組的相應(yīng)評價。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，每個學(xué)生都是積極的知識構(gòu)建者。所以，小組內(nèi)的評價看重解決問題的能力、責(zé)任意識、參與意識，這些評價則是在開始養(yǎng)成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。 通過一系列小組互助式英語學(xué)習(xí)活動，我們發(fā)現(xiàn)，小組互助合作式學(xué)習(xí)不僅有利于促進(jìn)小學(xué)生的語言、情感、思維的發(fā)展，更能使學(xué)生形成良好的性格和品格，發(fā)展開放