1、第 頁 萊蕪教師招聘教師資格證初中生物知識與教學能力考試答案解析一、單選題1具有各種繁殖方式的微生物是（）。 A細菌B真菌C衣原體D螺旋體 答案：B解析：細菌一般是以二分裂方式進行無性繁殖。真菌的繁殖方式分有性繁殖和無性繁殖兩類。衣原體以二分裂方式進行無性繁殖。螺旋體以二分裂方式進行無性繁殖。故答案選B。 2科學探究既是學生學習目標，又是重要的教學方式之一。將科學探究引入義務教育階段生物學課程內容，旨在培養學生的科學探究能力、實事求是的科學態度和敢于創新的探索精神。下列對科學探究的理解，不正確的是（ ）。 A.科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑B.提出問題是科學探究的前提，解決科學

2、問題常常需要做出假設C.教學不必強調知識的傳承和積累，而是促使學生從被動接受知識向主動獲取知識轉化D.科學探究既需要觀察和實驗，又需要對證據、數據等進行分析和判斷 答案：C解析：科學探究旨在將學習重心從過分強調知識的傳承和積累向知識的探究過程轉化，使學生從被動接受知識向主動獲取知識轉化，但并不是完全舍棄對知識的傳承和積累。 3在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用2B鉛筆把答題卡上的對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。下列不屬于種子植物的是（ ）。 A.向日葵B.油松C.滿江紅D.毛白楊 答案：C解析：種子植物包括裸子植物和被子植物。向日葵和毛白楊屬于被子植

3、物，油松為裸子植物。滿江紅為蕨類植物，不屬于種子植物。 4關于原尿空氣、光線、血液經過的結構，順序正確的是（ ）。A.原尿：腎小囊腎小管腎小球輸尿管B.空氣：鼻咽喉氣管支氣管肺泡C.光線：角膜瞳孔晶狀體玻璃體視網膜D.血液：左心房動脈毛細血管靜脈左心室 答案：B解析：知識點:尿的形成、呼吸線路、視覺的形成、血液的循環。空氣經過的結構為：鼻咽喉氣管支氣管肺泡，B項正確。A項：原尿經過的結構為： 腎小球腎小囊腎小管輸尿管。與題干不符，排除。C項：光線經過的結構為：角膜瞳孔晶狀體玻璃體視網膜。與題干不符，排除。D項：血液經過的結構為：左心室動脈毛細血管靜脈右心室。與題干不符，排除。 5RNA的功能不

4、包括（ ）。A.催化某些代謝反應B.在細胞間傳遞信息C.作為基因表達的媒介D.作為某些病毒的遺傳物質 答案：B解析：知識點:RNA的功能：（1）一些病毒的遺傳物質；（2）某些酶的化學本質是RNA，具有催化作用；（3）參與DNA控制蛋白質合成的過程，作為基因表達的媒介；故A、C、D項正確。與題干不符，排除。B項：RNA不能在細胞間傳遞信息。與題干相符，當選 。 6觀察和實驗是科學探究最基本的方法。下列與之有關的敘述正確的是（ ）。 A.在制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時，在載玻片上滴加的液體及染色用的液體分別是生理鹽水和碘液B.不動其他部分，只將物鏡由10 x轉換成45x時，視野將會變亮C.當

5、視野中的物像位于右下方時，向右下方移動載玻片能使物像移至視野中央D.用鑷子尖輕壓蓋玻片時，會變形的黑邊圓形圖像是細胞 答案：C解析：在制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞的臨時裝片時，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水；對細胞進行染色時，染色的正確方法是把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從另一側吸引，使稀碘液浸潤標本的全部，A項錯誤。轉動轉換器將10 x的物鏡換成45x的物鏡時，由于高倍鏡的視野小，透光量少，視野會變暗，B項錯誤。顯微鏡下成的是倒像，所以當視野中的物像位于右下方時，向右下方移動載玻片能使物像移至視野中央，C項正確。視野中出現的用鑷子輕壓蓋玻片時會變形的黑邊圓形，肯定是氣泡，D項錯誤。 7

6、人被犬咬傷后，為防止狂犬病發生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內可引起的免疫反應是（ ）。 A.刺激細胞毒性T細胞分化為記憶細胞B.刺激吞噬細胞產生抗狂犬病毒抗體C.促進漿細胞釋放細胞因子D.產生與狂犬病毒特異性結合的抗體 答案：D解析：疫苗作為抗原，刺激機體發生體液免疫，由漿細胞產生能與狂犬病毒特異性結合的抗體。D項正確。A項，疫苗作為抗原可引起機體的體液免疫與細胞免疫，可刺激B細胞增殖、分化為漿細胞和記憶B細胞；刺激細胞毒性T細胞增殖、分化為細胞毒性T細胞和記憶T細胞。A項錯誤。B項，吞噬細胞可以吞噬病原體，呈遞抗原，但不能產生特異性抗體。B項錯誤。C項，抗原刺激輔助性T細胞

7、釋放細胞因子，細胞因子可以促進B細胞增殖、分化；同時還可以增強細胞毒性T細胞的作用。C項錯誤。 8下列關于細胞學說的敘述，錯誤的是（ ）。 A.1665年，英國科學家羅伯特虎克發現了細胞，并創立了細胞學說B.細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成C.細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用D.新細胞可以從老細胞中產生 答案：A解析：創立細胞學說的科學家是德國的施萊登和施旺，A項錯誤。B、C、D三項描述的是細胞學說的內容，正確。 9某同學認為：細胞分化導致基因的選擇性表達。該同學具有的概念是（ ）。 A.重要概念B.科學

8、概念C.跨學科概念D.前科學概念 答案：D解析：前科學概念指的是個體所擁有的概念的內涵、外延及其例證與科學概念不盡一致的生物學概念。題干中的科學概念是“細胞分化是基因選擇性表達的結果”，該同學的觀點是“細胞分化導致基因的選擇性表達”，與科學概念不盡一致，所以是前科學概念。 10某學生在初二下學期的生物期末考試成績為75分，經與百分位數對照，發現該生的百分等級為80，表明該生在成績上勝于80的學生。上述描述中涉及哪些教學評價?（ ） A.形成性評價效標參照評價B.形成性評價常模參照評價C.終結性評價效標參照評價D.終結性評價常模參照評價 答案：D解析：從教學評價的直接目的來劃分，生物學教學評價可

9、分為配置性評價、診斷性評價、形成性評價和終結性評價。從教學評價的標準來劃分，生物學教學評價可分為效標參照評價（絕對評價）和常模參照評價（相對評價）。終結性評價旨在評定學習的進展和成就，作為成績報告或教育決策的參考，如各級學校在學期末舉行的期末考試。常模參照評價又稱相對評價。它是指在某一集團中（班級、學校、地區或國家），以這個集團的平均狀況為基準，來評價被評對象在這個集團中所處的相對位置的評價。常模參照評價的重心在于學生之間的比較，而與教育目標沒有直接的關系。因此，它適用競爭性的選拔考試。根據題目分析可知，該學生的成績為期末考試成績，故該評價屬于終結性評價；該學生在成績上勝于80的學生，故該評價

10、屬于常模參照評價。 11“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥”“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”和“孔雀開屏”所描述的動物行為分別是（ ）。 A.防御行為、筑巢行為、攻擊行為B.防御行為、求偶行為、攻擊行為C.育雛行為、防御行為、求偶行為D.育雛行為、筑巢行為、求偶行為答案：D解析：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥”描寫的是鳥類辛勤育雛的行為；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”描寫的是春天鳥類爭相筑巢棲息的行為；“孔雀開屏”是雄孔雀的求偶行為。故本題選D。 12關于生物性狀的敘述正確的是（ ）。 A.在種群中出現頻率高的性狀是顯性性狀B.某同學的O型血和他妹妹的B型

11、血不是相對性狀C.經雜交育種形成的奶牛的高產奶量性狀可以遺傳給后代D.經轉基因形成的超級鼠的生長迅速的性狀不能遺傳給后代答案：C解析：在種群中，顯性性狀出現的頻率不一定高，其出現頻率的高低受基因頻率的影響。如果隱性基因頻率比較高，那么有可能隱性性狀出現的頻率高，A項錯誤。相對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現型。血型是一個性狀，有A、B、AB、O四種表現型，它們之間互為相對性狀，B項錯誤。雜交育種是將兩個或多個品種的優良性狀通過交配集中在一起，再經過選擇和培育，獲得新品種的方法。雜交可以使雙親的基因重新組合，形成各種不同的類型，可以遺傳給后代，C項正確。經轉基因形成的超級鼠的遺傳物質發生了改變

12、，其生長迅速的性狀可以遺傳給后代，D項錯誤。 13在學習哺乳動物時，教師將鯨說成了鯨魚。在教學語言技能方面，該教師違背的原則是( )。A.針對性B.啟發性C.科學性D.實踐性 答案：C解析：教學語言技能的應用原則包括學科性和科學性原則、教育性和針對性原則、簡明性和啟發性原則。教師將鯨說成鯨魚，失去了真理性和科學性違背了科學性原則。 14細菌通常都具有的結構是( )。A.鞭毛和核膜 B.質粒和莢膜C.內質網和線粒體 D.細胞膜和核糖體 答案：D解析：細菌是原核生物，基本結構包括細胞壁、細胞膜，只有DNA沒有成形的細胞核，細胞器只有核糖體有些細菌的細胞壁外面有莢膜。有的細菌有鞭毛。 15肺循環的起

13、始點是（）。 A左心室B右心室C左心房D右心房 答案：B解析：肺循環是靜脈血從右心室一肺動脈干及其分支一肺泡毛細血管一動脈血經肺靜脈一左心房，故答案選B。 16圖1是細胞膜的亞顯微結構模式圖，表示構成細胞膜的物質，有關說法錯誤的是（ ）。 A.既有親水性也有疏水性B.細胞膜的結構特點是具有選擇透過性C.細胞識別與物質有關D.由參加的物質運輸不一定為主動運輸 答案：B解析：圖中為磷脂分子，頭部親水，尾部疏水，A項正確。細胞膜的結構特點是具有一定的流動性，B項錯誤。細胞識別與糖蛋白有關，圖中的為糖蛋白，C項正確。圖中為蛋白質，協助擴散和主動運輸都需要蛋白質的協助，D項正確。 17下列關于人體消化的

14、敘述，正確的是（ ）。A.膽汁中的消化酶能夠將脂肪初步分解B.胃液中的蛋白酶可以初步消化蛋白質C.唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為葡萄糖D.小腸中的多種消化酶能將淀粉徹底氧化分解為二氧化碳和水答案：B解析：脂肪先經過肝臟分泌的膽汁乳化(膽汁中不含水解酶，乳化為物理消化，再由胰液和腸液中的脂肪酶水解成甘油和脂肪酸，A項錯誤；蛋白質在胃部由胃蛋白酶初次消化，最終由胰液和腸液中的多種酶水解成氨基酸，B項正確；口腔中的唾液淀粉酶將一部分淀粉初步水解為麥芽糖，胃部中的胃液進一步將 淀粉水解為麥芽糖，最終由腸液中的麥芽糖酶水解成葡萄糖，C項錯誤；淀粉經徹底水解為葡萄糖后，在線粒體中經呼吸作用徹底分解為二氧化

15、碳和水，D項錯誤。 18尿液的排出與腎臟、輸尿管和膀胱等密切相關。其中，膀胱在結構層次上屬于（ ）。A.細胞B.組織C.器官D.系統答案：C解析：人和動物的結構層次有小到大依次為細胞、組織、器官、系統、個體，腎臟、輸尿管、膀胱等均屬于結構層次上的器官。 19下列關于人體內營養物質的敘述，不正確的是（ ）。A.水是人體內含量最多的物質B.鐵是血紅蛋白的重要組成成分C.維生素是有機物，能為人體提供能量D.糖類、脂肪、蛋白質都能為人體提供能量答案：C解析：水約占體重的60%70%， 是人體內含量最多的物質，A項不符合題意；鐵是血紅蛋白的重要組成成分，起著向人體組織傳送氧氣的作用，缺鐵就可能出現缺鐵性

16、貧血，B項不符合題意；維生素既不是構成組織的主要原料，也不是供應能量的物質，但它對人體的各項生命活動有重要的作用，C項符合題意；食物所含的六類營養物質中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質，供能順序為糖類脂肪蛋白質，D項不符合題意。 20下列選項中不屬于腔腸動物的是( )。A.水螅B.海葵C.渦蟲D.珊瑚蟲 答案：C解析：腔腸動物的主要特點是體呈輻射對稱，具兩胚層，有簡單的組織分化，具原始的神經組織以及消化循環腔。渦蟲體呈兩側對稱，屬于扁形動物，其他都為腔腸動物。 21下圖表示細胞呼吸作用的過程，其中代表有關生理過程發生的場所，甲、乙代表有關物質，下列相關敘述正確的是（ ）。 A.甲、乙分

17、別代表丙酮酸、HB.和所含酶的種類相同C.和都能產生大量ATPD.和都具有雙層生物膜 答案：A解析：【知識點】本題考查呼吸作用場所和物質、能量變化及相關知識。 【答案】A。【解析】圖示為葡萄糖在02參與下氧化分解生成C02和H2O的過程。有氧呼吸第一階段，在細胞質基質中，葡萄糖分解成丙酮酸和H，放出少量ATP，故是細胞質基質。第二階段在線粒體基質中，丙酮酸水解生成C02和H，放出少量ATP，故可判斷甲為丙酮酸，乙為H。A項正確。和處所含的酶種類不同，B項錯誤。表示線粒體內膜上，有氧呼吸第三階段O2和H結合產生大量水，同時放出大量ATP，C項錯誤。是細胞質基質，沒有膜結構，D項錯誤。 22黑藻放

18、在密封玻璃容器內。實驗在適宜溫度的暗室中進行，第5分鐘起給予光照。該容器內氧氣量的變化如圖。有關敘述錯誤的是（ ）。 A.05分鐘氧氣量減少是由于細胞呼吸的消耗B.30分鐘的實驗結束之后黑藻的干重增加C.加入NaHC03后，平均每分鐘釋放510-7摩爾02D.1520分鐘黑藻葉綠體中ATP和H會有積累 答案：C解析：【知識點】本題考查光合作用和細胞呼吸相關知識。 【答案】C。【解析】05分鐘沒有光照，只進行細胞呼吸，A項正確。30分鐘的實驗結束之后，黑藻的氧氣凈釋放量大于0，即有機物有積累，B項正確。第20到30分鐘加入NaHCO3后，氧氣量從7增加到12，即增加5，510=05，為凈光合速率

19、，而呼吸速率為510-7摩爾O2，實際光合速率為5510-7摩爾O2，C項錯誤。1520分鐘光強增加，光反應速率增加，產生的ATP和H增加，而由于二氧化碳不再增加，暗反應速率不再增加，ATP和H會有積累，D項正確。 23如下圖所示的是酶、激素、蛋白質、抗體四者關系。下列敘述正確的是（ ）。 A.1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質B.能產生4的細胞一定能產生3C.能產生3的細胞一定能產生lD.體液調節都是由物質1參與的 答案：B解析：【知識點】本題考查酶、激素、蛋白質、抗體的化學本質。 【答案】B。 【解析】抗體都是蛋白質，大部分酶是蛋白質，一部分激素是蛋白質。所以圖中1、2,3、4分別表示激素

20、、蛋白質、酶和抗體，A項錯誤；能產生激素、抗體的細胞能產生酶，因為激素、抗體合成的化學反應都需要酶催化，B項正確：不是所有細胞都能夠合成激素，動物激素由專門的內分泌腺或內分泌細胞合成(植物是一定部位如根尖)，故C錯誤。體液調節是指某些化學物質(如激素、二氧化碳等)通過體液(細胞內液和細胞外液)的傳送對人和動物體等的生理活動所進行的調節。體液調節包含了激素調節，激素調節是體液調節的主要方面，但體液調節還包含其他，例如C02可以調節呼吸，但C02不是激素，故D錯誤。綜上，故選B。 24下列顯微鏡操作正確的是（）。 A高倍鏡下細胞質流向是逆時針的，則細胞中細胞質流向應是順時針的B為觀察低倍視野中位于

21、左下方的細胞，應將裝片向右上方移動，再換用高倍鏡C用顯微鏡的凹面反光鏡反光，觀察到的細胞數目更多，但細胞更小D在觀察脂肪的實驗中。先用低倍鏡，再換用高倍鏡 答案：D解析：25下列選項中，屬于形成性評價的是（）。A.期中考試B.課堂提問C.性向測驗D.期末考試 答案：A解析：【知識點】本題考查教學評價的種類。 【答案】A。【解析】形成性評價旨在了解學生的學習進展狀況以及教學的可能缺失，作為調整課程、改進教學和學習的依據。如各級學校目前舉行的年段考試、期中考試等；期末考試屬于終結性評價；性向測驗屬于配置性評價；課堂提問屬于診斷性評價。 26四對等位基因位于四對同源染色體上，AaBBCcDDAaBb

22、CCDd產生的子代中。有一對等位基因雜合，三對等位基因純合，則雜交組合占（ ）。 A1/32B1/16C1/18D1/4 答案：D解析：每對性狀分開計算，根據基因分離與自由組合定律，運用乘法原理，只要是有一個親本 27有關中心法則(圖3)的敘述正確的是( )。 A.DNA復制需要tRNA和核糖體同時參與B.在真核細胞中RNA可以逆轉錄成DNAC.RNA復制過程發生在真核細胞分裂的間期D.在真核細胞中復制發生的主要場所是細胞核 答案：D解析：DNA復制需要多種酶的參與，翻譯過程需要tRNA和核糖體的參與，A錯誤；某些RNA病毒可以發生逆轉錄的過程，B錯誤；真核細胞分裂間期，進行DNA的復制。而R

23、NA復制過程是RNA病毒特有的，RNA病毒侵染細胞后，在細胞質中進行復制，C錯誤；在真核細胞中，DNA復制的主要場所是細胞核，D正確。 28機體內的部分神經元之間的連接方式如圖3所示，其中神經元c為抑制性神經元，它的存在保證了機體反射活動的精細和協調。在箭頭處給予適宜刺激，下列敘述正確的是（ ）。 A.神經元a接受刺激后膜電位變為內負外正B.神經元c通過突觸釋放遞質使神經元b興奮C.神經元c可以接受神經元a和神經元b發出的信號D.神經元c對a的負反饋調節可抑制神經元a的興奮 答案：D解析：知識點:興奮在神經纖維上的傳導。靜息時，神經纖維的膜電位為外正內負；興奮時，興奮部位的膜電位為外負內正。神

24、經遞質有興奮性神經遞質和抑制性神經遞質。如圖所示，神經元c對a具有負反饋調節作用，神經元c釋放的神經遞質可抑制神經元a的興奮，D項正確。A項：神經元a接受刺激后膜電位變為外負內正。與題干不符，排除。B項：神經元c為抑制性神經元，神經元c通過突觸釋放遞質使神經元b受抑制。與題干不符，排除。C項：神經元c可以接受神經元a發出的信號，并引起神經元b釋放神經遞質，但由于突觸傳遞的單向性，神經元c不能接受神經元b發出的信號。與題干不符，排除。 29果蠅體內含有一個染色體組的細胞是（）。 A受精卵B精細胞C體細胞D精原細胞 答案：B解析：染色體組是指攜帶生物遺傳所需的整套遺傳物質。正常情況下，果蠅屬于二倍

25、體，其體細胞中含有兩個染色體組，由于減數分裂產生的生殖細胞染色體數目減半，只有一個染色體組，而受精卵和精原細胞與體細胞中的染色體組數目相同，故答案選B。 二、問答題3030設計一張教學掛圖，展示骨、關節、骨骼肌的關系。 (1)用示意圖的形式展示你設計的掛圖，并標出各結構的名稱。(20分) (2)簡要說明利用所設計的掛圖進行教學時應注意的問題。(10分) 解析：(1)掛圖參考： (2)利用掛圖教學是應注意的問題有以下幾點： 對掛圖中的一些重點部分、關鍵部件，或隔離開次要部分，突出重點；或依原圖按比例放大，增加可見度，提高教學效果。 要與實物結合講解，既有真實感，又鮮明形象，提高可信度； 掛圖中是

26、實物圖，在講解時要結合結構名稱講清楚實物圖，結合實物說明原理，以便學生迅速進人觀察思考。使學生獲得完整的整體印象； 注意掛圖的配套性和完整性，教學中可根據原理或教學參考上及同類教材中的有關插圖自行繪制掛圖。使其配套完整； 對一些掛圖重要部件的名稱、原理、作用、使用注意問題等最好作補充補白。 31材料 在“開花和結果”一節課的教學中，某教師首先向學生展示從花店購買的月季、百合、康乃馨、勿忘我等鮮花，接著又讓學生分享各自帶來的鮮花的照片，然后教師又使用多媒體展示給大家不同類型花的圖片和花展視頻，整節課學生處于花的海洋之中，這是一節五彩繽紛的花的展示課。 問題： (1)上述材料中，教師使用了哪些教學媒體 (6分) (2)指出該教師媒體運用的不足之處，并予以改進。