1、Word - 6 -2022小班說課稿：母雞太太和兩個蛋一、教材分析： （一）教材的地位和作用:喚起幼兒對母友愛的情感，使幼兒感觸到親情是多么美妙母雞太太和兩個蛋幼兒園語言教案的內容,是一篇優秀的文學作品,故事中敘述了母雞太太為了孩子誕生辛勞孵蛋,及小雞知道媽媽的辛勞在蛋殼議論怎樣回報媽媽,喚起幼兒對母友愛的情感，使幼兒感觸到親情是多么美妙這個故事，語言精練柔美，抓住媽媽愛孩子,孩子愛媽媽這一關在鍵點，按照綱要精神和孩子已有些能力實際、學問水平及教材要求，我確定了本課的教學目標、重點、難點。 （二）活動目標 1、情感目標：在感知和理解故事的過程中,體悟媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感 2、能力目標

2、：要求幼兒能容易地表演故事中的對話語言. 3、學問目標：鼓舞幼兒大膽地運用已有生活閱歷理解和回答問題. （三）活動重點、難點 俗話說“提領而頓，百毛皆順”，重點、難點確實定十分重要。因為小班孩子以詳細形象思維能力為主，故事教學的特點所以我把引領幼兒用較清晰的語言表述自己應當怎樣愛自己的媽媽,鼓舞幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。因為小班孩子以詳細形象思維能力為主，所以我確定本課的難點是：要求幼兒能容易地學習故事中小母雞和小公雞的對話語言。 二、教法和學法： （一）教法 為了有效地把握重點、突破難點，我采納的是一種視聽講做結合的辦法. “教學有法，但無定法，貴在得法”。所謂“視聽講做

3、結合的辦法”,“視”就是引領幼兒去看、去觀看課件中的內容；“聽”就是聆聽老師的語言引發、引領、示意和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,滿足幼兒樂于表現的愿望。這個辦法能充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中樂觀的學習狀態當中。 （二）學法 主要采納了“研究溝通法”、“愛好導學法”、“綜合活動法”等“語言是在運用的過程中進展起來的。”所以幼兒語言的進展在于使每一個孩子都有“說”的機會，所以引領幼兒采納了“研究溝通”的學習辦法、而愛好是最好的教師，能吸引幼兒在體悟的過程中主動建構學問體系，所以還引領幼兒采納了“愛好導學法”，吸引幼兒樂觀主動

4、地舉行探索學習，讓幼兒在學習過程中“全體活動全面活動全程活動主動活動”，提升學習的能力。 活動預備是： 1母雞家背景圖:2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾:3模擬雞蛋;4錄音機,磁帶; 挑選以上直觀教具是為了激活幼兒想象力，營造安靜溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。 三、學習過程 師生的雙邊活動堅持“以幼兒為主體，老師為主導”的原則，注意幼兒學習學問的“過程化、閱歷化及主動性建構”，利用孩子的自主學習、合作學習、探索學習來解決問題。教師做到講得“少”一點，“引”得巧一點，讓孩子學得“精”一點，“活”一點，領會得“深”一點，“透”一點。 按照本課教學目標、及重點難點，設計了以下教學程序： 第一

5、部分、（一）、創設情境,激活愛好：師：（展示母雞家背景圖）有一只母雞今日特殊興奮,我們來猜猜為什么,好嗎?教師表演歌表演咯咯噠（5分鐘左右） 教師的導入是這樣設計的：師：（展示母雞家背景圖）有一只母雞今日特殊興奮,我們來猜猜為什么,好嗎?教師表演歌表演咯咯噠然后舉行提問談話： 1、剛才聽著音樂你看到了什么？聽到了什么？這里讓幼兒充分發揮幼兒的想象力，語言表述力，引起幼兒的愛好。 設計此步驟的依據是： 文學作品與音樂本是一家，利用音樂與故事的有機整合，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛的母雞形象激活幼兒愛好,引出故事內容. 其次部分、仿照想象:引發幼兒學學母雞下蛋的動作,叫聲. 設計此步驟的依據是

6、：為后面表演鋪墊,母雞下蛋的動作,叫聲使孩子們表演起來更活臨活現增強表演的趣味. （三）、聽聽、說說: 一、觀賞故事，記住故事主要情節； 提問“我是母雞太太，小伴侶喜愛我的故事嗎？記得故事里有誰呀？” 二、結合圖片，進一步理解故事內容.圍繞重點、難點開展活動. 說說母雞太太怎樣愛小雞,小雞是怎樣愛母雞太太,重點鼓舞孩子說說應當怎樣愛自己的媽媽,鼓舞幼兒為媽媽做一些力所能及的事情. 設計此步驟的目的是： 1、先讓幼兒完整聽第一次故事,臨時不浮現教具以免影響幼兒的注重力. 2、展示教具敘述其次次故事,借據教具協助幼兒 3、在生生、師生間充分的互動中，利用相互溝通和引發性語言的運用，引領幼兒用較清晰

7、的語言表述自己應當怎樣愛自己的媽媽,鼓舞幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。 （四）、情感體悟:”母雞孵蛋”,帶孩子一起體悟媽媽愛小雞,小雞愛媽媽的情感. 設計此環節的目的是： 1、創設進展語言的環境，讓每一個幼兒有充分的表演、敘述的時光和機會,滿足幼兒樂于表現的愿望。 3、用表演形式激活幼兒體悟媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感。 四、教學特色 1、從情感態度、學問技能、過程辦法等多角度體現了綱要的精神。 2、注重將教師的“教”轉為孩子的“學”，將培養孩子的能力貫通活動始末。 3、充分通過分組教學和語言環境創設兩種形式，最大限度地為每一個幼兒制造理解和表述的時光和機會。 更多幼兒園說課稿擴展閱讀 20

8、22小班說課稿：母雞媽媽和兩個蛋 下面是“幼兒園小班說課稿：母雞媽媽和兩個蛋”的內容一文，給你帶來豐盛出色的內容，歡迎閱讀！ 一、教材分析： （一）教材的地位和作用: 喚起幼兒對母友愛的情感，使幼兒感觸到親情是多么美妙母雞太太和兩個蛋幼兒園語言教案的內容,是一篇優秀的文學作品,故事中敘述了母雞太太為了孩子誕生辛勞孵蛋,及小雞知道媽媽的辛勞在蛋殼議論怎樣回報媽媽,喚起幼兒對母友愛的情感，使幼兒感觸到親情是多么美妙這個故事，語言精練柔美，抓住媽媽愛孩子,孩子愛媽媽這一關在鍵點，按照綱要精神和孩子已有些能力實際、學問水平及教材要求，我確定了本課的教學目標、重點、難點。 （二）活動目標 1、情感目標：在感知和理解故事的過程中,體悟媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感 2、能力目標：要求幼兒能容易地表演故事中的對話語言. 3、學問目標：鼓