小學(xué)科學(xué)五上《我們的身體》教學(xué)設(shè)計_第1頁
小學(xué)科學(xué)五上《我們的身體》教學(xué)設(shè)計_第2頁
小學(xué)科學(xué)五上《我們的身體》教學(xué)設(shè)計_第3頁
小學(xué)科學(xué)五上《我們的身體》教學(xué)設(shè)計_第4頁
小學(xué)科學(xué)五上《我們的身體》教學(xué)設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、1.我們的身體教學(xué)設(shè)計學(xué)校：龍華區(qū)第三實驗學(xué)校年級：五年級姓名：謝穎老師【教材簡析】1（【學(xué)生分析】學(xué)生在二年級和四年級分別學(xué)習(xí)了“我們自己”和“呼吸和消化” 【教學(xué)目標】科學(xué)概念目標科學(xué)探究目標（2014科學(xué)態(tài)度目標科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標【教學(xué)重難點】重點：了解自身的健康狀況，分析影響健康的因素。難點：根據(jù)體質(zhì)信息，分析影響健康的因素，找到促進身體健康發(fā)育的方法。學(xué)生準備：本節(jié)課實驗活動單、軟尺（2）、跳繩、秒表、教師準備：不良環(huán)境對人類身體健康影響的視頻或圖片、教學(xué)課件及視頻。【教學(xué)過程】一、聚焦你的身體健康達標了嗎？今天我們就來一起來認識認識我們二、探索（一）活動 1：檢測自己的身體

2、狀況講授：這里我們要認識一個新的衡量健康的標準，叫做體重指數(shù)，英文全稱為Body Mass Index,也可以簡稱為BMI。體重指數(shù)是目前國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個標準。體重指數(shù)（BMI）=體重（千克）身高（米）身高（米）（2014）討論：（例）某位同學(xué)的檢測結(jié)果，對比體質(zhì)標準，分析他的健康水平。分析：進行小組數(shù)據(jù)分享，誰的身體更健康？評出小組的健康之星，（二）活動 2：說一說，影響生長發(fā)育的因素有哪些19.6810.0810.6%。圖片展示：環(huán)境污染圖片講授：看看這些圖片，你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？影響自身身體健康的不僅僅有我們個人的因素，我們所生活的環(huán)境也會給我們造成圖片展示：遺傳疾病三、研討分析：我們再來看到剛剛的這個同學(xué)的數(shù)據(jù)，你認為影響他身體健康的因素是什么？如果想要變得更加健康他需要從哪些方面進行努力？問題：為了健康生長，我們都還需要做

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論