1、第 頁初中學(xué)習(xí)計劃書最終一點,學(xué)習(xí)之余要留意勞逸結(jié)合. 1、正確相識初三學(xué)習(xí)，它是學(xué)校中一段很一般的過程， 2、既然驚慌就要放松，學(xué)習(xí)就像彈簧，有緊有松。這樣才有力。假如你信任，學(xué)習(xí)只緊不松，可以拿彈簧嘗試，看它還有沒有力氣。即使你看再多的書，書中說的偉人再宏大，他也是這么學(xué)習(xí)的，書中只是未提人家是怎么放松地! 學(xué)會放松還有許多要學(xué)的 一、初三的將要學(xué)的學(xué)問要比以前的難許多，所以我要比以前上課更加仔細(xì)聽講。假如課上沒有仔細(xì)聽講，做作業(yè)時就會花費比別人多幾倍倍的精力，那樣自然就會覺得沒有愛好去學(xué)習(xí)。但是假如上課仔細(xì)聽講了，把老師教的全部都聽明白了，那么課后的作業(yè)就全都能迎刃而解。 二、課前肯定要

2、仔細(xì)預(yù)習(xí)。上課之前把老師要講的學(xué)問看一遍，不明白的內(nèi)容要做好標(biāo)記，上課的時候就重點聽老師講這些內(nèi)容。假如沒有預(yù)習(xí)，老師在講臺上講了一通，還不知道老師說的是什么，那樣的學(xué)習(xí)是沒有質(zhì)量的。如還有不明白的地方，課后就要去請教老師。 三、每次的作業(yè)都要仔細(xì)完成。一般老師都會抽時間講一講昨天做的作業(yè)，只有我們專心的去做了，老師講的學(xué)問點我們才能記住。倘如是照答案或是拿別的同學(xué)的抄的，那老師講課就像講天書一樣，根本就聽不懂，那樣聽課的愛好就會大大的減弱。 四、要信任自己。無論遇到了多大的困難都要信任自己能克服。許三多的的“不拋棄，不放棄”，正是我現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)有的心態(tài)。 初中學(xué)習(xí)安排書8 九年級是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

3、時期，學(xué)生認(rèn)知水平、成果參差不齊，教學(xué)任務(wù)特別艱難。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必需緊扣教學(xué)大綱，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點，努力在完成本學(xué)期任務(wù)的同時，搞好中考備考復(fù)習(xí)。總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對的問題。下面結(jié)合本屆九年級數(shù)學(xué)的實際狀況，制定復(fù)習(xí)安排如下： 一、第一輪復(fù)習(xí)（3月20日4月30日） 第一輪復(fù)習(xí)的形式（重基礎(chǔ)，以章節(jié)、單元為單位，抓落實） 第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”： （1）過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。 （2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次

4、函數(shù)解析式。 （3）過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：學(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等；將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。 第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題： （1）必需扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（120分）的70%，因此使每個學(xué)生對

5、初中數(shù)學(xué)學(xué)問都能達(dá)到“理解”和“駕馭”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時能做到嫻熟、正確和快速。 （2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。 （3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。 （4）留意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會肯定程度影響學(xué)習(xí)。 （5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，剛好反饋。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教

6、學(xué)質(zhì)量。 （6）從實際動身，面對全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。 （7）注意思想教化，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并創(chuàng)建條件，讓學(xué)困生體驗勝利。 （8）應(yīng)注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、稀奇招、有創(chuàng)意，注意邏輯關(guān)系，力求解題完整、完備，以提中學(xué)考優(yōu)秀率。對于接受實力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展愛好小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。 二、其次輪復(fù)習(xí)（5月1日5月28日） 其次輪復(fù)習(xí)的形式（抓查漏補(bǔ)缺，促提高，不放過每一個考點） 假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次

7、階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實力。其次輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；其次輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點 內(nèi)容上，特殊是重點；留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的駕馭，這就須要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟識、適應(yīng)這類題型。 其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題 （1）其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。 （2）專題的劃分要

8、合理。 （3）專題的選擇要準(zhǔn)、支配時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的探討。專題要有代表性，切忌四平八穩(wěn)；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題；依據(jù)專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“奢侈”時間，舍得投入精力。 （4）注意解題后的反思。 （5）以題代學(xué)問，由于其次輪復(fù)習(xí)的特別性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)學(xué)問，會造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代學(xué)問。 （6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是其次輪復(fù)習(xí)的特點確定的，沒有肯定的難度，學(xué)生的實力是很難提高的，提高學(xué)生的實力，這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼

9、顧各種因素把握一個度。 （7）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推動題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。 （8）注意資源共享。 三、第三輪復(fù)習(xí)（5月29日6月18日6月17日起先考前打算） 第三輪復(fù)習(xí)的形式（多思索，回頭看，強(qiáng)化思維訓(xùn)練） 第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。探討歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的.實力等。備用的練習(xí)歷屆中考真題、中考模擬試題。 第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題 （1）模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總

10、體難度的限制等要切近中考題。 （2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。 （3）批閱要剛好，趁熱打鐵，切忌連考兩份。 （4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教化學(xué)生，既然會就不要失分。 （5）給特別的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。 （6）具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性，又是提高班級成果的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 （7）歸納學(xué)生學(xué)問的遺漏點。為查漏補(bǔ)缺積累素材。 （8）處理好

11、講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般須要4節(jié)課的時間。 （9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。 （10）立足一個“透”字。一個題一旦確定要講，有四個方面的工作必需做好，一是要 講透；二是要綻開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代學(xué)問。切忌四平八穩(wěn)式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。 （11）留給學(xué)生肯定的糾錯和消化時間。老師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；老師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時間，解決個別

12、學(xué)生的個別問題。 （12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特殊是在時間支配上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎全部的學(xué)生心身都會感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那確定是個較差的結(jié)果。但要留意，解放不是放松，必需保證學(xué)生有個適度驚慌的精神狀態(tài)。實踐證明，適度驚慌是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。 初中學(xué)習(xí)安排書9 第一、制定學(xué)習(xí)安排 基本要點： 要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)安排，都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動機(jī)的反映，它是推動學(xué)生主動主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。 其次、安排內(nèi)容一般分五個部分： 自學(xué)缺漏學(xué)問，以便打好扎實的學(xué)問基礎(chǔ)，使自己所駕馭的學(xué)問能跟上和適應(yīng)

13、新教材的學(xué)習(xí)。 為了協(xié)作新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。 不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。 參與課外科技活動和其他學(xué)習(xí)活動以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時間支配。 堅持身體熬煉的目的、要求和時間支配。 第三、自學(xué)內(nèi)容大致有三方面： 全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時間支配。 分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時間支配。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)閱歷表明，在制定分科學(xué)習(xí)安排時要留意兩點：要特殊重視馬列主義的基礎(chǔ)學(xué)問、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點，但不能偏廢某些學(xué)科。 系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時間支配。 第四、要從實際動身： 一個中學(xué)生要不斷地提高自

14、己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果，上述五個部分的安排內(nèi)容都是不行缺少的。但是由于每個中學(xué)生的實際狀況不一樣，因而在訂安排時，每個人的安排重點和要求也是不同的，并不是每個中學(xué)生在任何狀況下制定學(xué)習(xí)安排都必需包括以上五個部分。有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)當(dāng)把主要精力放在自學(xué)缺漏學(xué)問和弄懂課本內(nèi)容上。總之，要制定一個對學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的安排，必需從實際動身，也就是要實事求是地摸清自己的學(xué)習(xí)狀況，從自己實際駕馭的學(xué)問程度動身。 第五、制定周安排和月安排： 1、在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)安排過程中，還要制定月安排和周安排，以高度的學(xué)習(xí)熱忱和堅韌的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生

15、每天還有一個學(xué)習(xí)小安排，嚴(yán)格要求自己，一步一個腳印地前進(jìn)。 2、課前自學(xué)：課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。假如不搞好課前自學(xué)，上新課時就會心中多數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動，食而不化。反之，假如做好了課前自學(xué)，不僅可以培育自學(xué)實力(主要是獨立思索問題的實力)，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的愛好，駕馭學(xué)習(xí)的主動權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力應(yīng)付新課的重點和自己理不懂的難點，協(xié)作老師授課，剛好消化新學(xué)問和駕馭新技能。 基本要點： 第一，依據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的

16、內(nèi)容和時間。 其次，課前自學(xué)不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有依靠老師的思想，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。 第三，反復(fù)閱讀新教材，運用已知的學(xué)問和閱歷，以及有關(guān)的參考資料(包括工具書)，進(jìn)行主動的獨立思索。 第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆登記來或在課本上做上記號，主動思索，為接受新學(xué)問作好思想上的打算。 第五，不懂的問題，經(jīng)過獨立思索(包括運用參考資料)后，仍舊得不到解決時，可以請教老師、家長、同學(xué)或其他人。 第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實際操作、現(xiàn)場視察、調(diào)查探討等，以豐富感性學(xué)問，加深對新教材的理解。 初中學(xué)習(xí)安排書10 從小學(xué)階段進(jìn)

17、入到中學(xué)階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順當(dāng)?shù)乜缭竭@一臺階，要有足夠的思想打算，要以新的、不同于小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好中學(xué)的課程。一個人確立自己的志向并不難，難的是有一個為實現(xiàn)志向而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個中學(xué)三年的規(guī)劃是特別重要的。所以我寫下了這份中學(xué)三年學(xué)習(xí)安排書。 （一）中學(xué)六個學(xué)期的分析和自我目標(biāo)。 為實現(xiàn)以下規(guī)劃必需做到：樹立信念，滿懷激情，走好勝利第一步。切忌盲目激情，要有安排分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。 1、初一上學(xué)期是一個小學(xué)走入中學(xué)的過渡時期。這個時期最主要的目標(biāo)是：主動適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，快速汲取新學(xué)問，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進(jìn)步。所以這個

18、學(xué)期的目標(biāo)簡潔來說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。 2、初一下學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學(xué)習(xí)看法、方法、實力有了一個比較客觀的相識，因此對各學(xué)科特點有了肯定駕馭。這個時期的主要目標(biāo)是：重點培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到按部就班地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡潔來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。 3、初二上學(xué)期是一個定位起飛期。此時，中學(xué)生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要起先有所突破。這個時期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入優(yōu)生梯隊。 4、初二下學(xué)期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了初二上學(xué)期的起飛和突破之后，又要起先穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自

19、我和他人，終歸“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。 5、初三上學(xué)期是一個扎實復(fù)習(xí)期。經(jīng)過初二的學(xué)習(xí)后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時也要留意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀看法。時刻保持簇新的自信念、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的安排，做到步步為營。 6、初三下學(xué)期是一個加速沖刺期。可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃摺Ｒ娼鉀Q自己所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素養(yǎng)也很重要。時刻擺正心態(tài)，留意心情的改變，做到自我剛好調(diào)整，自我激勵和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自信是勝利的第一秘訣”。 （

20、二）我要駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 1、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)實力，削減對老師的依靠，增加獨立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，變更學(xué)習(xí)的被動局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)實力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標(biāo)出并登記來。同時適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解學(xué)問點。這樣既提高了自學(xué)實力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期盼老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學(xué)習(xí)熱忱和高度集中的留意力。 2、聽課聽老師講課是獲得學(xué)問的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過驗證的真理；是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。我制定的聽課方法包括

21、以下幾點： A）做好課前打算，即預(yù)習(xí)。精神上的打算非常重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦醒悟，以及對探求學(xué)問的極大愛好，是學(xué)好學(xué)問的前提條件。 B）集中留意力。思想開小差、分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己用心聽講，靠意志來解除干擾。 C）仔細(xì)視察、主動思索。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學(xué)習(xí)的參加者，要充分調(diào)動自己的主動性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解主動思索。結(jié)論由自己的視察分析和推理而得，會比聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。 D）在聽取公式定理的同時充分理解、駕馭老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。 E）抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語但卻是全堂講課的綱。只要抓

22、住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清晰。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。 F）做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記性不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必需記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。 G）留意和老師的溝通，聽課要與老師有目光的溝通，提問式溝通，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。 3、作業(yè)作業(yè)是提高思維實力，駕馭學(xué)問，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時，肯定要做到

23、獨立完成，形成自己的一個獨立的思維習(xí)慣。 4、復(fù)習(xí)剛好復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。依據(jù)遺忘曲線，識記后的前兩三天，遺忘速度最快，然后漸漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為剛好。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的學(xué)問能得到許多新的收獲。這個“新”主要指的是學(xué)問達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會貫穿的新水平。我安排的復(fù)習(xí)要求是一下幾點： A）課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。 B）精讀教材。對教材理解的越透，駕馭得越牢，效率也就自然提高了。 C）整理筆記。對課堂筆記剛好的完善，勾畫出疑點，尋求同學(xué)老師的幫助。 D）看參考書。增加學(xué)問的深度和廣度。提高應(yīng)考實力。 E）單元復(fù)習(xí)的要求

24、： a)本單元（章節(jié)）的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)； b）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）； c）自我體會：對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應(yīng)有建立錯題庫，分析其緣由及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。 （三）總結(jié)。 中學(xué)三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充溢挑戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，熬煉自身的意志品質(zhì)。在寫這份安排書的過程中我真的學(xué)到了很多，對中學(xué)有了一些相識，我產(chǎn)生了一份責(zé)任感，這份責(zé)任不是對父母負(fù)責(zé)，而是對自己負(fù)責(zé)。我信任這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí)，我個人認(rèn)為中學(xué)的學(xué)習(xí)正是須要自主，正是

25、須要這份對自己的責(zé)任感，才能在拼搏中成長。 初中學(xué)習(xí)安排書11 不覺間我以踏上人生中的新的一段征程，從現(xiàn)在起，我要把全部精力都放在學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。所以，從現(xiàn)在起，我要有一份合理的學(xué)習(xí)安排來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)： 學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。在仔細(xì)投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速閱讀一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能剛好理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在重要的地方，略微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。 充分利用課堂時間。課堂上要剛好協(xié)作老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要主動地獨立思索，跟得上老師的思維與節(jié)奏。 課堂上做的筆記要在課后剛好復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的相識。堅

26、持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的題目。 找一個寧靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。圖書館，寧靜而沒有干擾。起先學(xué)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)聚精會神于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改掉以往學(xué)習(xí)的馬虎、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思索等學(xué)習(xí)惡習(xí)。制定可行的學(xué)習(xí)安排并嚴(yán)格遵守。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的作息時間和支配自己的學(xué)習(xí)生活，除了上課時間外，晚自習(xí)時間做完各科作業(yè)，記5個英語單詞，預(yù)習(xí)下一章的數(shù)學(xué)課本，復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，做適量習(xí)題，加以鞏固。背誦全部科目必背的課文。 利用課外時間多閱讀中外名著，加強(qiáng)寫作，開闊視野。 上課前預(yù)習(xí)，找不懂的地方，上課時學(xué)習(xí)，解決不懂的地方，上課后復(fù)習(xí)，溫故而知新。 仔細(xì)上每

27、一節(jié)課。集中留意力，思索老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當(dāng)天的學(xué)問當(dāng)天融會貫穿。 學(xué)習(xí)看法端正，仔細(xì)改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待大小考試的成果要有正確的相識，深刻的自省，不驕不躁。 主動參與學(xué)校和班集體組織的各種活動，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。以優(yōu)異的成果考上志向的高校。 這就是我的學(xué)習(xí)安排書，希望我根據(jù)安排書中的去做，期末考試可以取的優(yōu)異的成果。 第三篇：初中學(xué)習(xí)安排書 現(xiàn)在我是一名初中生，離開了學(xué)習(xí)三年的二中，來到人生地不熟的仁中。正如小學(xué)剛?cè)雽W(xué)時一樣，我很不適應(yīng)新生活。成果比自己好的人那么多，很少人留意到自己的存在，就覺得心里很沉悶。 為了避開這種消極心情，我制定了一個安

28、排，用于盡快適應(yīng)新生活。我要記住，進(jìn)入初中，大家站在同一起跑在線，有3年的時間足以不斷提高成果。要明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，客觀分析自己的特長和短處，賜予自己正確評價。 一、學(xué)習(xí)方法 抓住各科的好玩之處，培育自己對每一科的愛好。做到課前預(yù)習(xí)、做筆記和錯題本。課后仔細(xì)鞏固復(fù)習(xí)，做點習(xí)題，不求多但求精。全面駕馭書本學(xué)問，要先看懂書上的每一題，例題尤其重要，做會書上的再做其他練習(xí)。做題時要理解，會解題方法就會做同一類型的全部題目。用恰當(dāng)?shù)姆椒ń忸}。 理科中，化學(xué)和生物都須要記憶，有機(jī)會的話，超前自學(xué)。提高聯(lián)系和推理實力，避開綜合考察時捉襟見肘 英語則是多看英語雜志，聽力用瘋狂英語比較不錯。可以背誦課

29、文或者挑重要的句子背。看課外讀物時遇到不相識的單詞猜意思。加強(qiáng)口語聽力的訓(xùn)練，學(xué)會利用工具書（牛津高階第六版英語字典等）、網(wǎng)絡(luò)及報刊擴(kuò)大閱讀量。 有空看看中外名著或其他文章，用于積累，不僅要讀，還要記筆記并思索生活中類似的事情。多看現(xiàn)代漢語詞典和古代漢語字典還可以打算一本成語詞典。 對于歷史地理，就看一些有關(guān)電視節(jié)目、書籍，閱讀一些歷史古跡圖片、中外歷史趣聞等；了解相關(guān)國家的地理位置、自然景觀、風(fēng)土人情；了解天氣符號并留意重要天氣系統(tǒng)的發(fā)展改變（如臺風(fēng)）；了解省會城市的地理位置和天氣狀況。收看中央電視臺的天氣預(yù)報、關(guān)注國家重大地理事務(wù)、可以看星體。政治以理解和學(xué)會運用為主，理解和駕馭基本學(xué)問，

30、會運用所學(xué)學(xué)問分析社會現(xiàn)實問題。 二、日常生活 提高自己處理日常瑣碎之事的效率，能加快就加快，不因為小事而奢侈珍貴時間。把學(xué)習(xí)資料等重要文件放在自己很快找到的地方，不能亂放，避開找東西奢侈時間。多和不相識的同學(xué)閑聊，慢慢變熟識，要試著大膽地向他們搭訕，和老師、同學(xué)們弄好關(guān)系。不要想太多，不要擔(dān)憂被人訕笑，他們也只是心里想想，而不會干脆嘲諷。沒有人會干脆踐踏你的尊嚴(yán)，但也不能拋下自尊，一味討好別人。處理事情時，要想得細(xì)致一些，雖然很難做到十全十美，但也要盡力完備。 每天睡眠時間至少7小時，中午睡30分鐘左右；不亂吃零食，多喝水，疼惜身體，生病是學(xué)習(xí)生涯中很麻煩的事情。也要加強(qiáng)熬煉，至少熬煉30分

31、鐘，增加反抗力，更能降低生病的幾率。能不花的錢就不花，初中的補(bǔ)課和練習(xí)是一筆很大的開銷，要為家里省錢。把自己的時間支配好，初中課程許多，時間緊任務(wù)重，必需提高效率。同樣的時間，做的事情比別人多又比別人好，這樣才能更快的達(dá)到自己預(yù)定的目標(biāo)。 三、思想等 初中學(xué)習(xí)驚慌也有壓力，對自己有信念，肯定能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。信任自己只要付出努力，就肯定可以得到相應(yīng)的回報。我可以！我肯定行！自己要吃得了苦、耐得了煩、忍受得了孤獨。自己是一個好靜的人，即使這樣，也難免受不了孤獨。只有學(xué)習(xí)與自己作伴，其他的休閑消遣太奢侈，我確定能忍受，把學(xué)習(xí)愛好提高到最高點，把自己的全部投入到學(xué)習(xí)中。只有學(xué)習(xí)能陪著我，只有它能帶給

32、我歡樂，只有它才不會讓我覺得孤獨。我要常常想得到這一點，并且要做得到這一點。 很多很多都是我想做到的，所以有很多很多都是我要為之努力的。三年，既漫長又短暫。我不行以把這三年奢侈了，我希望像哥哥姐姐一樣，一回憶起初中，便覺得有意義、很充溢，便覺得這是人生中最好的三年。我也希望，讀高校時，對著弟弟妹妹們說，初中是學(xué)得最爽的。我更希望，拿到中山高校的錄用通知書時，我會覺得自己的努力沒有白費。 這么多的希望，便要付出更多更多的代價，我情愿努力，我渴求付出，我會盡我所能。我只有努力與探求學(xué)習(xí)方法，我要勝利！我要上中山高校！我可以！我肯定可以！ 初中學(xué)習(xí)安排書12 實現(xiàn)目標(biāo)，要想中考奪魁從初一起先! 初一

33、數(shù)學(xué)同步提高的重要性 初一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)又是全部理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科。由此可見，能否學(xué)好初一數(shù)學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個初中階段的理科學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以在緊隨學(xué)校課程腳步，保證基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的同時，決不能放松利用平常進(jìn)行實力訓(xùn)練的機(jī)會，肯定要在平常投入更多的時間和精力，在仔細(xì)完成學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)之后，進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)，不斷的提升自己的高度和實力，才能從容應(yīng)對各類考驗，不再為應(yīng)付考試而焦慮。 其實從升入初一起先，中考的戰(zhàn)斗已經(jīng)起先。面對中考這次重要的考試，細(xì)微環(huán)節(jié)往往確定著最終的成敗，而大起大落的學(xué)生最終考試結(jié)果往往是“落”。因此，做個完備的規(guī)劃，注意平常功夫，夯實基礎(chǔ)，對剛?cè)氤跻坏膶W(xué)生顯得尤為重要

34、! 初一年級規(guī)劃時間 重要事務(wù) 重點目標(biāo) 11月中 第一次期中考試 初中第一次檢 測，暴露問題發(fā)覺問題立刻調(diào)整解決 初一英語學(xué)習(xí)規(guī)劃 總體要求：適應(yīng)中學(xué)階段英語系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，打下扎實的語法基礎(chǔ)，適應(yīng)中考指導(dǎo)下的英語考試體例。主要規(guī)劃： 1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)語音學(xué)問 ，駕馭自己拼讀單詞的實力。 2、擴(kuò)大詞匯量，并做到聽說讀寫四會。 3、進(jìn)行專項聽說訓(xùn)練，在考試壓力不大的階段集中精力完成聽說飛躍。 初一語文學(xué)習(xí)規(guī)劃 語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，涉及的學(xué)問面特殊廣，上下五千年，縱橫八萬里，古今中外，天涯海角，無所不包。因此，語文“不是隨意可以學(xué)好的，非下苦功夫不行”。重點突出“趣”“積”“記”“練”四個要點。

35、一、趣培育深厚的學(xué)習(xí)愛好，愛好是最好的老師，酷愛是求知的向?qū)АＦ鋵嵳Z文學(xué)問本身就具有無窮的趣味，那奧妙無比的表意文字，形象生動的修辭方法，躍然紙上的人物形象，扣人心弦的故事情節(jié)，無不會引起同學(xué)的愛好，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會語文的美。 二、積養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)語文不是一朝一夕的事，那就須要你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。只要你堅持下去，你的語文學(xué)問定會取之不竭。 三、記駕馭適用的學(xué)習(xí)方法識記是學(xué)習(xí)語文的重要方法。只有識記，方能積累;只有積累，方能豐富。流傳千古的名言警句，古今中外的作家作品，都須要你熟記在心，這樣，答起卷來，才能揮灑自如。 四、練提高語文的基本實力

36、聽說讀寫是語文學(xué)習(xí)的四項基本功，必需苦練，方能提高。所以平常我們既要重視課堂上的語文學(xué)習(xí)，還要注意平常的基本訓(xùn)練，聽說讀寫都要勤加練習(xí)，堅持不懈，考試的時候才會穩(wěn)操勝券。 復(fù)習(xí)規(guī)劃： (一)重視語言的積累運用 初中階段學(xué)習(xí)語文的主要任務(wù)，首先是積累大量的語言材料，然后才是理解和運要駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。， 1、預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展自學(xué)實力，削減對老師的依靠，增加獨立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，變更學(xué)習(xí)的被動局面。要在閱讀教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)實力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標(biāo)出并登記來。同時適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐

37、步了解學(xué)問點。這樣既提高了自學(xué)實力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期盼老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學(xué)習(xí)熱忱和高度集中的留意力。 2、聽課 聽老師講課是獲得學(xué)問的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過驗證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點： A) 做好課前打算，即預(yù)習(xí)。精神上的打算非常重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦醒悟，以及對探求學(xué)問的極大愛好，是學(xué)好學(xué)問的前提條件。 B) 集中留意力。思想開小差、分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己用心聽講，靠意志來解除干擾。 C) 仔細(xì)視察、主動思索。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學(xué)習(xí)的參加者，要充分調(diào)動自己的主

38、動性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解主動思索。結(jié)論由自己的視察分析和推理而得，會比聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。 D) 在聽取公式定理的同時充分理解、駕馭老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。 E) 抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清晰。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。 F) 做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記性不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必需記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳

39、、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。 G) 留意和老師的溝通，聽課要與老師有目光的溝通，提問式溝通，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。 3、作業(yè) 作業(yè)是提高思維實力，駕馭學(xué)問，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時，肯定要做到獨立完成，形成自己的一個獨立的思維習(xí)慣。 4、復(fù)習(xí) 剛好復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。依據(jù)遺忘曲線，識記后的前兩三天，遺忘速度最快，然后漸漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為剛好。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的學(xué)問能得到許多新的收獲。這個“新”主要指的是學(xué)問達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會貫穿的新水

40、平。我安排的復(fù)習(xí)要求是一下幾點： A)課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。 B)精讀教材。對教材理解的越透，駕馭得越牢，效率也就自然提高了。 C)整理筆記。對課堂筆記剛好的完善，勾畫出疑點，尋求同學(xué)老師的幫助。 D)看參考書。增加學(xué)問的深度和廣度。提高應(yīng)考實力。 E)單元復(fù)習(xí)的要求： a) 本單元(章節(jié))的學(xué)問網(wǎng)絡(luò); b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來); c)自我體會：對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應(yīng)有建立錯題庫，分析其緣由及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。 (三)總結(jié) 第一，學(xué)習(xí)看法比較端正。能夠

41、做到上課仔細(xì)聽講，不與同學(xué)竊竊私語，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題，主動和同學(xué)商議，或者向老師請教。 其次，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)安排：(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要主動發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先自己檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，常常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，

42、看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。 第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，按時完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得好的成果。同時自己也被評為優(yōu)秀班干部。 三.中期準(zhǔn)備。 試卷假如比較簡潔： 語文成果達(dá)到90分以上，數(shù)學(xué)，英語二門學(xué)科成果達(dá)到101分以上，地理，生物，政治，歷史分別達(dá)到47，47，54，56以上。 試卷假如比較難：則語文成果達(dá)到85分以上，數(shù)學(xué)，英語二門學(xué)科成果達(dá)到90分以上，地理，生物成果達(dá)到45分以上，政治，歷史達(dá)到52分以上。 初中學(xué)習(xí)安排書13 立刻就要開學(xué)了，開學(xué)后我就是初二的學(xué)生了。初二的到來，自己漸漸地有一點危機(jī)感了，膽怯同學(xué)超越自

43、己。為了能在初二學(xué)的好一點，我確定現(xiàn)在就想好新學(xué)期的準(zhǔn)備。 第一，我確定學(xué)會放棄。 在前兩個學(xué)期里，我常常去上網(wǎng)、看小說、睡覺，對于老師布置的作業(yè)也不仔細(xì)完成。對于這些流失的時間，我不能挽回，我肯定要把握。但是我不怕，放棄了會讓我更仔細(xì)點。那些東西以后來做也一樣，何必就要現(xiàn)在呢?我對自己說。 其次，我確定抓不足。 在我的成果中是不平均的，分?jǐn)?shù)高的和分?jǐn)?shù)低的相差幾非常。以前的兩個學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比較簡潔。現(xiàn)在我不以前那想法簡潔的自己了，我有了自己的目標(biāo)，自己的想法，我的記憶也更好了。為了自己的成果能在平均中上等，我確定在自己擅長的科目不放過，對于自己不懂的向別人學(xué)習(xí)。 第三，我確定

44、在每一次周測后都會仔細(xì)去反思我之前的錯誤。 每一個人都會有不同的錯誤，而且也不會沒有錯誤。在以前，每一次周測下來我都會有很多錯誤。那些錯誤的地方看起來我我都知道，但還是做錯了。過去我不仔細(xì)去反思，去發(fā)覺自己的錯誤，去改正它。但是在這個學(xué)期，我會去仔細(xì)改正，我會以最還得狀態(tài)去面對新的學(xué)期。 還有，在初一我發(fā)覺有很多人比我努力。在我們班上有一個人，女生在初一的時候英語很不好，比我還差。但是后來女生努力了，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了。女生現(xiàn)在還是靜默無聞地仔細(xì)學(xué)習(xí)，女生不懂感仔細(xì)像我們請教。老師您多次叫我向女生學(xué)習(xí)，這回我相識到了，你是對的，我早都有向女生學(xué)習(xí)了。我有很多的壞習(xí)慣了，傲慢是我最大的弱點，我會改

45、的在這個學(xué)期。英語我肯定會跟上去，信任我。 新的學(xué)期，我會有新的變更。老師請你信任，我會給您帶來驚喜! 初中學(xué)習(xí)安排書14 寒假立刻就要來臨，許多家長都忙著給孩子們找假期補(bǔ)課班。雖然說放假不等于放松，適當(dāng)學(xué)習(xí)是必要的，但是假如過多的賜予孩子壓力反而會適得其反，完全可以讓孩子做到學(xué)習(xí)和休息兩不誤。但是諸位家長肯定要弄明白假期里孩子要學(xué)習(xí)什么？該怎么學(xué)習(xí)？是上補(bǔ)課班還是自己制定一個補(bǔ)習(xí)安排在家看書呢？ 對于想在寒假里想自己在家制定學(xué)習(xí)安排重點補(bǔ)一補(bǔ)數(shù)學(xué)的，下面我們就給出一些參考建議，學(xué)生和學(xué)生家長們可作為參考的依據(jù)：學(xué)生主要是以預(yù)習(xí)初一下學(xué)期內(nèi)容為主，以便對下個學(xué)期進(jìn)一步的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問有一個更明確

46、的把握，了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連貫之處。通常初一學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，還不太適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)階段，學(xué)生主要以仿照式學(xué)習(xí)為主，而進(jìn)入中學(xué)后則完全不一樣，要求學(xué)生必需要學(xué)會自己獨立學(xué)習(xí)，獨立思索。 初一學(xué)生往往不擅長課前預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出什么問題和疑點。那究竟該如何預(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)的步驟有哪些呢？ 一、粗讀 先粗略課文閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容，大致了解相關(guān)內(nèi)容，駕馭本書學(xué)問的基本框架，同時了解新課的重點和難點。 二、細(xì)讀 對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、細(xì)致體會、仔細(xì)思索，留意學(xué)問的發(fā)展形成過程，對難以理解的概念作出標(biāo)記，以便新學(xué)期上課時帶著問題聽課效

47、率更高。通過課前預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生知道那些地方簡單，哪些地方難，會使今后的聽課變得更有針對性，留意力更集中，從而提高了聽課的效率。大量的事實證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使孩子從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐步培育孩子的自學(xué)實力。有了自學(xué)實力，就好比駕馭了打開學(xué)問寶庫的鑰匙，就能源源不斷的獲得新學(xué)問，吸取新的養(yǎng)分。 三、細(xì)心地挖掘概念和公式 許多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面： 一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特別狀況重視不夠。例如，在單項式的概念(數(shù)字和字母積的代數(shù)式是單項式)中，許多同學(xué)忽視了“單個字母或數(shù)字也是單項式”。 二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與

48、實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的學(xué)問點與解 題聯(lián)系起來。 三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。假如你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中嫻熟應(yīng)用呢？ 要做到： 一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟識所學(xué)內(nèi)容； 二列：列出相關(guān)的學(xué)問點，標(biāo)出重點、難點，列出各學(xué)問點之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點； 三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)覺問題、解決問題。 四歸：歸納出體現(xiàn)所學(xué)學(xué)問的各種題型及解題方法。 五編：依據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容編一些順口熘；如：總結(jié)不等式組解集時，“大大取大，小小取小，大小小大中間找，大大小小找不著。”證明成比例線段時，可總結(jié)為“遇等積化等比，橫看豎看定相像，不想死，別生氣，等線等比來代替；遇等比化等積，想到射影與圓冪” 。 總之，初一是學(xué)生學(xué)問奠定的根基時期，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合，老師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，家長督導(dǎo)和學(xué)生自覺學(xué)習(xí)相結(jié)合，建