1、第 頁初三歷史教學工作總結一、教學反思： 本期擔當城北中學九年級四個班歷史教化教學工作，教學工作中相識到：教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的。有教者就必定有學者，學生是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初教學的時候，我對了解學生的學情對教學的重要性相識不夠，,只是用心探討書本、教材、想方設法令課堂生動，結果是有的學生不易接受.。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能立刻適應；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對極少。因此，講得太深，沒有照看到整體，在備課時也沒有留意到這點。從而使教學

2、效果不志向，從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證.。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。我明白到備課的重要性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，假如沒有仔細備課，課堂氣氛就比較沉悶，教學效果也不好。由此相比可見，仔細備課對教學非常重要。 二、本學期主

3、要工作： 1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展，特性發(fā)展和終身發(fā)展。本學期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。 2、深化學生實際，剛好了解學生的心理特征，學習看法，學習動機，愛好,愛好及方法等。 3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前主動參與集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設計作業(yè)、或營造情景。 4、主動主動地參與其他教研組和學校組織開展的公開課。聽課節(jié)數(shù)達10節(jié)以上。 5、剛好了解每個學生對所學學問的駕馭狀況,. 6、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教化功能，注意人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史教化的社會功能和育人功能。 三、取得的主要工作成果： 1、積累了肯定的

4、教學理論和方法，為今后的教化教學奠定了更好的基礎。 2、課外活動亦取得肯定的效果，學生在活動中學會了做人，駕馭了歷史學問。 3、指導年輕老師的教學工作，多次獲得好評。 四、存在的不足： 1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。 2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。 五、今后努力的方向： 1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。 2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。 3、實質(zhì)性地開展課題探討，少一色形式，多一點詳細的內(nèi)容。 4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。 初三歷

5、史教學工作總結2 又是一年盛夏時，一批學生又離我而去。回首這一年來的教化教學工作，感受多多。這學期，本人完成初三四個班的歷史課教學任務。一學期以來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、不懈的精神從事著教學工作。 一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，

6、條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。 三、在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 四、布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性

7、。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。 五、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。 六、狠抓學風。我所教的班有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人

8、的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。 此外我能仔細制定安排，注意探討中學教化教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課，常常聽課，吸取教學閱歷，以求取長補短，提高自己的教學實力和業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)課標進行施教，讓學生駕馭好科學學問。結合歷史學科特點，留意以德為本，與現(xiàn)實生活緊密結合，從多方面、多角度循序善誘的去培育學生良好的品德和高尚的人格。 教化是愛心事業(yè)，也是一個良心活。20 xx年新的考試說明下發(fā)后，我能夠組織全科組老師仔

9、細審讀，歸納出中考學問要點，不讓學生走彎路。讓學生有的放矢的進行復習，以便取得好成果。我們考綱規(guī)定考六冊書，五大板塊（中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史），內(nèi)容繁雜。但作為老師的我，明白自己的責任之重大，因為我們歷史學科課時有限（每周兩節(jié)課），所以在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料，課堂上采納多媒體教學，培育學生的學習愛好，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，都特別重要。通過一學期努力，尤其是近三個月的“苦戰(zhàn)”，克服了授課時間短，復習內(nèi)容多，復習倉促等諸多問題，學生成果明顯提升，這對我來說是最感欣慰的。在以后的教學工作中，我會不斷總結閱歷，力求將自己的教學水平更上一層樓

10、，我信任自己，也信任“有耕耘總會有收獲”！ 許雯 20 xx年6月 初三歷史教學工作總結3 本學期，本人任教初三年級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。 能仔細制定安排，注意探討中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平常的課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)初中歷史新課程標準進行施教，讓學生駕馭好科學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學生良好的品德

11、和高尚的人格。 教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻關注學生身心健康，依據(jù)學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。 作為教初三歷史課的老師，明白自己身上所肩負的重擔，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學。通過培育學生學習歷史的愛好，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教

12、學質(zhì)量，按時完成教學任務。 總之，一學期收獲頗多。在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！ 初三歷史教學工作總結4 不知不覺，繁忙而充溢的初三下學期歷史教學工作已宣告結束。靜夜捫心，反思艱辛的半年，既有勝利的收獲，也有些許缺憾。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。 一、統(tǒng)籌規(guī)劃，全盤考慮。 古人云：“凡事預則立，不預則廢”。歷史學科在制定復習安排時，力爭做到統(tǒng)籌規(guī)劃，適時調(diào)整。 1、統(tǒng)籌規(guī)劃

13、，敏捷調(diào)整。歷史學科在初三年級要完成兩本書的新課學習。根據(jù)既往閱歷是上學期趕新課，下學期特地復習。但去年受制于國家教材修訂的政策影響，定版的下冊教材遲遲未能面世，而網(wǎng)上流傳的各種版本又是五花八門，難以選擇。針對這種狀況，我們備課組經(jīng)過集體協(xié)商后，一樣確定九年級上學期，趕在11月中旬先完成上冊書新課學習任務。剩余時間，即著手復習中國古代史內(nèi)容。待到來年新學期起先，新教材正式下發(fā)后，再結合我省當年中考說明的要求，對九年級下冊內(nèi)容再綻開學習。此時新課學習與復習提高一遍過。中考說明中不做要求的內(nèi)容，學生自學，中考說明中的次要內(nèi)容、簡潔學習，中考說明中的重點內(nèi)容，留意拓展廣度，加強深度，重點學習。實踐證

14、明，這一做法是勝利的，為畢業(yè)復習節(jié)約了珍貴的時間，提高了學習的效率。 2、及早動手，搶占先機。我們在九年級上學期新課學習時，為學生選擇配套習題時，就干脆選擇符合中考要求，難度較深，實力要求較高的中考試題。力爭做到一步到位。 二、精講精練，提高實效。 “打蛇打七寸，擒賊先擒王”。歷史學科力爭在復習中將有限的時間用在重點內(nèi)容上，精講精練。 1、探討考題，區(qū)分考點。整個初三復習中，歷史學科可能是復習任務最艱難的學科，面對6本書，200多個大小考點，但每周只有四節(jié)課，而且隨著后期各項考試的綻開，課時又削減不少。在講課過程中，重點講分值高的必考考點和常考考點，常規(guī)講分值小的必考考點和常考考點，簡略講選考

15、考點。這樣既保證了復習的廣度深度，也提高了復習的效率，節(jié)約了珍貴的時間。同時，講解時主要抓階段特征，進行縱橫對比，中外聯(lián)系，幫助學生建立起一個相互勾連的學問網(wǎng)絡，讓學生能提綱挈領的駕馭歷史發(fā)展的脈絡。 2、精選作業(yè)，限時完成。整個初三學年，我們歷史學科只選擇了試題探討一本復習資料，但力求把它用好用實。在每次布置課后作業(yè)時，并非全面撒網(wǎng)，而是依據(jù)當日所學內(nèi)容，細心選擇練習題目，學生回家后限時獨立完成。 3、習題講評，注意方法。習題講解時，將選擇題分成不同類型，反復講解各種類型選擇題的詳細解法。講解非選擇題時，要求學生先推斷該題所考學問點以及詳細的考察方式，再針對詳細的考察方式給出相應的解題方法，

16、甚至將這些方法總結成順口溜，如“緣由找前影響后，政經(jīng)思文相結合，影響留意點線面”等等。注意學生在學會學問的同時，駕馭解題方法，提高分析實力。 4、重視卷面，樹立典范。歷史學科是書寫量較大的文科學科之一，學生的卷面呈現(xiàn)對閱卷人的賦分評判有著重要影響。因此在前幾次模考試卷講評時，老師都要向?qū)W生展示一張自己手工書寫的答題卡，做到字跡工整，層次分明，序號排列，分點結合；后期電腦閱卷后，我們都會細心選擇得分較高、答題規(guī)范的學生答題卡，向?qū)W生展示，幫助學生建立規(guī)范答題的習慣，提高得分率，避開不必要的失分。 三、組內(nèi)協(xié)作，齊心合力。 “民齊者強”。在復習安排的制定，復習方案的落實，充分發(fā)揮集體的才智，組內(nèi)幾

17、位老師齊心合力，相互協(xié)作。 1、合作命題，精益求精。每次月考命題時，一位老師主命，其他老師負責審題，反復推敲，精益求精，力爭力求命題的質(zhì)量達到中考的要求，提高考試的效率。 2、題型講解，各展所長。初三復習，我們認為基本上可以說是放兩頭抓中間。前面的好學生，不須要老師太過費心，他們會主動跟著老師仔細學習。而后面的一些學困生因基礎太差，欠賬太多，跟不上,老師費勁再多也成效不大。真正須要老師費勁專心的則是那些有肯定潛能的中等生。歷史學科由于受限于課時較少、內(nèi)容較多的客觀條件，無法獨立開展抓中等學生的特地教學活動。但我們充分利用學校統(tǒng)一的補差課時，開展提升中等生解題實力的專題教學。我們在補差教學中，以

18、往年中考真題為素材，細心編制練習資料，并且在習題講評時，打破常規(guī)，一改往年每位老師選擇一個題型，并將該題型下的全部題目全部講完的做法。而是主動創(chuàng)新，要求三位老師每種題型都要選擇相應的題目進行講解講評，這樣雖然加重了老師的備課工作量，但能讓不同老師的學生能夠從其他老師那里學到更適合自己的解題思路、答題方法、書寫程序，實現(xiàn)博采眾家之長，成就個人風范。學生反饋，反響不錯，效果良好。 3、評卷收獲，剛好共享。在試卷評卷過程中，發(fā)覺一些普遍性問題及特別性問題，不同題組的老師之間相互溝通，剛好通報。以便其他兩位老師能夠在試卷講評過程中留意此類問題，剛好提示學生改正提高。 四、搜集信息，撲捉熱點。 方向確定

19、對錯，方法確定成敗。在歷史學科的復習中，不僅要埋頭拉車，時時還須要留意抬頭看路，只有這樣才能真正收到事半功倍的作用。 1、廣集信息，仔細鑒別。通過參與溝通群，以及同學群，中考閱卷群的微信溝通，剛好獲得各方面有關中考歷史改革的信息，并對復習安排做出剛好有效的調(diào)整。當然有時有些信息也是真?zhèn)坞y辨，令人無所適從。我們對其進行仔細分析甄別。此后一些學校馬上著手讓學生把相關筆記，往課本上謄寫，但這樣做必定要耗費學生大量的時間。我們經(jīng)過仔細分析后，認為這個措施在中考進場檢查時難以操作，可行性不大。 2、關注現(xiàn)實，緊扣熱點。歷史是現(xiàn)實的一面鏡子，一切歷史都是當代史，歷史學科的考察與現(xiàn)實熱點緊密相連，因此我們在

20、復習中高度重視周年大事，同時親密關注社會熱點，將考點中與之相關的內(nèi)容重點強化。 3、考點預料，最終一搏。注意探討中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)初中歷史新課程標準進行施教，讓學生駕馭好科學學問。 當然，也存在著一些缺憾，比如沒有資料積累意識，沒把一些辛辛苦苦搜集整理的資料進行歸類整理，而導致七零八散、甚至誤刪。還要時間有限，一些好的想法沒有落實、流于空想。由于學科本身的局限性和整體大環(huán)境的影響，學生

21、對于歷史學科沒有充分的重視，甚至存在忽視的狀況。針對這一問題，經(jīng)過上學期的教學工作，狀況已經(jīng)有所好轉，下學期工作當中，要接著通過課堂教學提高學生學習的愛好從而提高他們的重視程度。 總而言之，在接下來的教學工作中，多多吸取他人的優(yōu)秀閱歷接著仔細備課，優(yōu)化教學，走進學生，努力提高學生的學習成果。 初三歷史教學工作總結5 本學期，初三歷史課學的是世界歷史，幾個月來，能以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教化教學工作。 一、激發(fā)愛好，發(fā)揮潛能 “愛好是最好的老師”。學生有了深厚的愛好，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我還在教學中采納簡潔的講故事、辯論賽

22、等形式，讓學生主動參加課堂，學生自然而然就喜愛上這門學科了。 進入初三后，學習科目增多，學習任務更加艱難，學生無法做到四平八穩(wěn)。他們對歷史學科的愛好漸漸減弱，尤其是本學期學習的世界歷史，對學習好的學生還比較感愛好，問這問那，對于偏差的學生他們就猶如天書，沒有愛好，外國的地名，人名、事務、時間等學生感覺難以駕馭。如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，學生感愛好我就多講一些，拓展教材沒有的學問，比如，凱撒大帝，矮個軍事家拿破侖，華盛頓等。 二、培育良好的學習習慣，立足課堂，提高效率 缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，一讓他們動筆，就起先偷懶。從初三起

23、先，我就注意培育學生做課堂筆記的習慣。我要求學生用筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡察，提示和督促。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。課后也沒有作業(yè)，減輕學生學習負擔。 三、夯實基礎，注意解題方法的指導 初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，對于重要的章節(jié)，我則實行“重點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識登記來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎學問夯實了。選擇題和材料題對學生實力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等實力。關鍵是駕馭解題方法。我非常重視解題方法的指導，如“找尋關鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生

24、提高應試實力。 四、關注后進生的成長 如何提高后進生的成果？這是我們面臨又一個麻煩的課題。后進生須要老師傾注更多的愛心、賜予更多的理解。轉化一個后進生談何簡單，須要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。士兵突擊中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。轉化后進生要多動腦、想方法，因勢利導、因人而異、把握時機等。每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和激勵，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加努力學習的信念。探討有效的學習方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。 五、考試成果分析： 初三（1）平均分71.2優(yōu)生率44%及格率84% 初三（2）平均分78.

25、3優(yōu)生率57%及格率86% 總的來看，各班成果比較均衡，但一班和二班差生太多，還要加強管理，不能放松。 存在的問題： 1.基礎學問落實不到位，個別學生駕馭的不好。 2.審題不清。審題實力不強，再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的實力不足，理解偏差問題嚴峻。 3.運用所學學問分析解決問題的實力較差，詳細表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維實力較差，二是學問的遷移實力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問題的實力較差。 六、實行的詳細措施： 1、轉變觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習愛好。 2、聯(lián)系實際，面對豐富多彩的社會生活，選取學生關

26、注的話題和案例，與學生共同分析和探討，以提高相識，明確觀點，樹立正確的崇高的志向。 3、為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多種形式的教化方式。培育學生學習的愛好，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。 4.進一步重視對學生的學習指導。做好轉差工作 初三歷史教學工作總結6 本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向中學老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚

27、優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。 一、注意探討中學教學理論 仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)初中歷史新課程標準進行施教，讓學生駕馭好科學學問。 二、仔細備課 不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了詳。的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具

28、，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細編寫教案。 三、主動推動素養(yǎng)教化 目前的考試題目敏捷，這確定了老師的教學形式要敏捷多樣，為此，我在教學工作中設置的問題留意激發(fā)學生的思索點和愛好點，注意學生學科實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。 四、狠抓學風 我所教的5個班，學生比較寵愛歷史科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響

29、了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些好玩的語文故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法

30、，分析緣由，激勵他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。 五、抓好課后輔導 我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐性講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，剛好查缺補漏。并與家長聯(lián)系，剛好溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。六、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最

31、大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。通過努力，本學期，大部分學生的基礎學問駕馭扎實。存在的不足是，學生的學問結構還不是很完整，學問系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進。 本學期我擔當九年級的歷史工作教學。由于九年級的歷史是中考畢業(yè)會考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。 一、主要工作： 1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展。特性發(fā)展和終身發(fā)

32、展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。 2、深化學生實際,剛好了解學生的心理特征,學習看法,學習動機,愛好,愛好及方法等。 3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前主動參與集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景。 4、主動參與政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。 5、剛好了解每個學生對所學學問的駕馭狀況。 6、開展課外輔導，課外活動和探討性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、溝通歷史學習方法、閱歷。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法，復習方法指導。(6)、社會生活狀況調(diào)查。從而培育了學生愛好，拓展其視野，并與

33、同組老師溝通心得。 7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教化功能，注意人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史教化的社會功能和育人功能。 8、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)教化，全面提高歷史教學質(zhì)量。 二、存在的不足 1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。 2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。 3、課題探討亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。 4、課外活動的開展因?qū)W生的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。 三、教學反思 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者

34、。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能立刻適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂

35、氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。 四、今后努力的方向 1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。 2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。 3、實質(zhì)性地開展課題探討，少一色形式，多一點詳細的內(nèi)容。 4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。 初三歷史教學工作總結7 本學期，本人任教初三年級的歷史課，一學期來，能以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法

36、，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。 一、 激發(fā)愛好，發(fā)揮潛能 俗話說“愛好是最好的老師”。學生有了深厚的愛好，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采納多媒體教學，大量的圖片資料、生動的視頻、悅耳好聽的音樂，不斷刺激學生的視聽效果。我還在教學中采納做些簡潔的小嬉戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參加課堂，歷史課變得生動了、好玩了，學生自然而然就喜愛上這門學科了。 進入初三后，學習任務更加艱難，學生無法做到四平八穩(wěn)。他們對歷史學科的愛好漸漸減弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生

37、，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹勝利閱歷；一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和激勵。讓更多的學生明白：只要端正學習看法，仔細地按老師的要求去做，你就會取得志向的成果。別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們漸漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。 二、 培育良好的學習習慣，立足課堂，提高效率 缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就起先偷懶。從初三起先，我就注意培育學生做課堂筆記的習慣。我采納課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采納開卷考試的方式，在教科書

38、上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡察，提示和督促后進生和淘氣的學生勾劃課本。 接近期末，七門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必需完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。 三、 夯實基礎，注意解題方法的指導 萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。歷史中考基礎題占

39、70%左右，抓好基礎題，這樣既節(jié)約時間，又能出成果。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學生將全部的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法.對學生而言，記憶是一件看似簡潔可事實上最為困難的事。我首先實行“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟識中考的每一個學問點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由生疏漸漸熟識。對于重要的章節(jié)，我則實行“重點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識登記來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎學問夯實了。 扎實的

40、基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生實力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等實力。其次步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變?nèi)f化的，關鍵是駕馭解題方法。我非常重視解題方法的指導，如“找尋關鍵詞語”、 “先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應試實力。 四、 專項訓練、專題復習，培育綜合實力 期中考試結束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平常訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好獨立完

41、成選擇題，這對學生具有肯定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生起先嘗試這種做法。 歷年中考題常常涉及歷史學問的縱橫聯(lián)系，這對歷史老師提出更高的要求，要對學生進行專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。隨著時間的推移，學生日漸乏累、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采納多寫字，少讀書的方法。現(xiàn)在我只能變更方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科到處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合

42、題。專題復習使零散的學問更加條理化、系統(tǒng)化，便于學生對歷史學問融會貫穿，培育了歷史學習的綜合實力。 五、 關注后進生的成長 后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成果的提高。如何提高后進生的成果？這是我們面臨又一個麻煩的課題。后進生須要老師傾注更多的愛心、賜予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉化一個后進生談何簡單，須要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。士兵突擊中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應當輕言放棄。轉化后進生要多動腦、想方法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教化是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖

43、、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得志向的效果。 每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和激勵，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加努力學習的信念。我經(jīng)常利用課余時間與后進生溝通，共同找尋考試失敗的緣由，探討有效的學習方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后，我經(jīng)常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練。 六、 團結合作，共同進步 我平常按時參與市區(qū)以及我校的集體備課和教學反思等教研活動，通過教研活動不僅提高了自己的業(yè)務水平，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動向同行們學習、請教，對歷史復習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，

44、剛好調(diào)整復習進度與方法。我們相互學習，取長補短，共同進步。 以上是我對本學期歷史教學方法的一些探究和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很好用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生考出優(yōu)異成果和全面提高我校教化教學質(zhì)量而不懈努力！ 初三歷史教學工作總結8 今學期我擔當初三歷史教學。初三階段對學生來說是一個關鍵的階段，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。以下是我在本學期的教學狀況總結。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定

45、有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。 一方面，由于學生的學習基礎相對較弱，另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一

46、個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，在幾年的教學中，我明白到備課的重要性，也知道應當備學生。因此，每天我不僅花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，也同時做好“備學生”的工作，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 歷史這一門學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。 因為歷史的特別狀況，學生在不斷學習中，會

47、出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持

48、輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 因此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，比如課前的提問，課后的督促檢查把關，以此來提高他們的成果。 由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，讓初三歷史成果更上一層樓。 吳少娟 20 xx616 初三歷史教學工作總結9 本學期，本人任教初三級的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事

49、教學工作。 一、作為年輕老師，能仔細制定安排。 注意探討中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)初中歷史新課程標準進行施教，讓學生駕馭好科學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。 二、教化是愛心事業(yè)。 為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生

50、，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。 三、作為教初三歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。 為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習政治的愛好，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。 四、通過一學期努力，能制定好復習安排，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提中學等生，幫助差生。 但由于本學期

51、授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受實力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。 在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！ 初三歷史教學工作總結10 本學期，我擔當七年級的歷史教學工作，在教學工作中,我不敢怠慢，仔細學習，深化探討新教材教法，虛心向同事學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。 七年級的學生，大部分基礎不太好，有的甚至連

52、字都寫不好，上起課來有的根本就愿聽、或許是聽不懂，課堂紀律也很差，上起課來很費勁。在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，有極個別的同學比較活躍，上課氣氛主動，能踴躍回答老師的問題，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。 一、仔細備課。不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具和課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量。

53、為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的學生都樂于上課了。 三、優(yōu)化課堂教學，采納多種多樣的教法。如分析法、探討法，自學、閱讀等方式，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。使學生有自己動腦、動口、動手的

54、實力，激發(fā)學生的學習愛好，提高教學效率。 四、按質(zhì)按量完成了本學期22課基礎學問的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事務，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習駕馭了從原始社會到南北朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。 三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進自己的教學工作。四、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到圖書室去搜集資料，對各種協(xié)助資料

55、進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。 五、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。不足之處及存在問題 學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑愛好去學，不夠精細，高分不多，一般班有一

56、部分學生養(yǎng)成上課講話的壞習慣。今后要從提高學生學習愛好方面著手，多向有閱歷的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成果更進一步的提高。 初三歷史教學工作總結11 時間過的真快，轉瞬間一個學期又將結束，回顧這個學期的教學歷程，真是感慨頗多。這是一個繁忙的學期，我擔當了初三六個班的歷史教學工作，為了下個學期能有更充分的時間進行會考復習，這個學期即要剛好完成五冊的教學任務，又要增加六冊的內(nèi)容，工作量比較大，教學任務也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌支配，一切都比較順當?shù)亟Y束了，現(xiàn)在我將本學期的工作總結如下： 1、仔細備課 孫子兵法云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要想使自己的工作更加有效，必需要打有打算的仗，

57、所以仔細備課是首要環(huán)節(jié)，每次備課，我都細致探討教學大綱，依據(jù)重難點，分清教學內(nèi)容的主次，并結合要點，補充相應的課外學問，力求自己的教學更加豐富多彩，同時我也依據(jù)新課程改革的內(nèi)容，注意培育學生視察、分析、總結的實力，設置相應的問題拋給學生。 2、肅穆課堂 沒有規(guī)則，不成方圓無論是哪個年級的學生，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會使整個課堂處于無秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來。所以我的教學風格首先是嚴謹?shù)模业难劬暤矫總€學生，我會用的眼神告知他什么是表揚、什么是提示、什么是責怪。同時我也讓學生自由地發(fā)表自己的觀點，觀念的分歧是允許存在的，但必需言之有理，可是行為習慣上的散

58、漫是肯定不行以被默認的。 無論工作有多忙，我都主動參與組里的各項教研活動。閱讀有關教學雜志，深鉆教學資料，力求自己的教學藝術更精湛。同時我也主動參與區(qū)里、市里的教研活動，剛好駕馭第一手信息，指導自己的實際工作，做到有的放矢。 為了培育學生的綜合素養(yǎng)，我利用學校有限的條件，組織學生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片，并進行觀后感寫作，培育了歷史愛好和綜合素養(yǎng)實力。 以上就是本學期，我的主要工作及成果，我將接著努力，勤懇工作，腳踏實地，爭取讓自己的工作更加的精彩。 初三歷史教學工作總結12 本學期，本人任教初三年級三個班的歷史課，一學期來，能以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教

59、學工作。 一、激發(fā)愛好，發(fā)揮潛能 俗話說“愛好是最好的老師”。學生有了深厚的愛好，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采納做些簡潔的小嬉戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參加課堂，歷史課變得生動了、好玩了，學生自然而然就喜愛上。 進入初三后，學習任務更加艱難，學生無法做到四平八穩(wěn)。他們對歷史學科的愛好漸漸減弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹勝利閱歷；一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和激勵。讓更多的學生明白：只要端正學習看法，仔細地按老師的要

60、求去做，你就會取得志向的成果。別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜樣的作用是無窮的，同學們漸漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。 二、培育良好的學習習慣，立足課堂，提高效率 缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就起先偷懶。從初三起先，我就注意培育學生做課堂筆記的習慣。我采納課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采納開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學生一目了然。上課時我邊講，邊巡察，提示和督促后進生和淘氣的