1、第4頁共4頁2022年聽三角形的分類的心得體會對于_來說的我，很感謝學(xué)校給我提供了這次去銀城一小聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會。銀城一小“六三”高效課堂“群優(yōu)杯”團(tuán)隊展示活動，包含著說課、公開課、磨課、評課四大部份。而這四大部份則由一個團(tuán)隊合作精心設(shè)計和實踐出來的成果，有著巨大的意義，同時對于我們聽課的人們來說受益匪淺，而且從中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗和教學(xué)上的方法和手段。這堂課情景導(dǎo)入沒有修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場_的氣氛，自然和諧。一、課題引入快捷。以小游戲變魔術(shù)導(dǎo)入新課，提高學(xué)生們的積極性，同時也讓同學(xué)們對于新知識更感興趣。二、課堂教學(xué)中體現(xiàn)生本教育。教師放手讓學(xué)生自己動手操作、自

2、主探究解決問題，如：同學(xué)們自己動手操作，小組合作討論，將給出的_個不同的三角形按角分類，自己動手測一測銳角、直角、鈍角。而且在課堂上劉老師很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，如：知道有一個直角、兩個銳角叫做直角三角形，根據(jù)銳角的個數(shù)讓同學(xué)們知道三角形至少有兩個銳角。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的_者”。此次聽課收獲豐富，這也將對以后的我起著不可忽視的影響，更讓我清楚自己的不足和渺小，但是我會努力加油學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业牡捏w會。第一，教師善于創(chuàng)設(shè)情境。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)，提高了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維發(fā)展。第二，教師在教學(xué)

3、過程當(dāng)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂充滿了趣味性，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這堂課中有這讓我汲取不完的精髓，但我會努力的消化，從而成為自己的珍寶。2022年聽三角形的分類的心得體會（二）三角形的分類教學(xué)設(shè)計河西堡第二小學(xué)邱玉紅教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第6366頁內(nèi)容。教學(xué)理念：讓學(xué)生在探究的過程中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體驗成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情，同時懂得合作可以提高效率的道理。亮點特色。通過觀察、實際操作、探究等活動，提高學(xué)生的探索精神、歸納概括能力、邏輯思維能力和空間想象能力。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形

4、、等邊角三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。2.經(jīng)歷分類的過程，滲透分類的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和初步的邏輯思維能力。教學(xué)重點：會按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類。教學(xué)難點：能夠掌握各種三角形的特征以及各類三角形之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)用具。多媒體課件。學(xué)生學(xué)具：量角器、直尺、各種三角形。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知_分別指出各是什么角。直角呢。鈍角呢。3.猜一猜(課件出示)形狀似座山，穩(wěn)定性能堅。三竿首尾連，學(xué)問不簡單。(打一幾何圖形)它是什么呢。你是怎樣猜出來的。4.如果把三角形進(jìn)行分類，你覺得應(yīng)該按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來分呢。這節(jié)課我們就一起來研究三角形的分類。(板書：三

5、角形的分類)二、探究新知：(1)_學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的各種形狀的三角形，觀察每個三角形的_個角，在小組中互相交流它們的特征。(2)小組匯報。課件出示通過觀察發(fā)現(xiàn)，有些三角形的三個角都是銳角。有些三角形有一個直角、兩個銳角。有些三角形有一個鈍角、兩個銳角。(3)引導(dǎo)學(xué)生按角的不同，給三角形命名。三個角都是銳角的三角形叫銳角三角形，有一個角是直角的三角形叫直角三角形，有一個角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。(4)三角形按照角進(jìn)行分類，可以分為三類，它們的關(guān)系可以用圖來表示：如果把所有的三角形看做一個整體，那么銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形都可以分別看作是這個整體的一部分。(課件出示三種三角形的關(guān)系圖)

6、(5)猜角游戲，一個三角形的紙袋，只露出一個角，你能猜出它是拿種三角形嗎。并讓學(xué)生說出理由。(課件出示)(1)學(xué)生拿出各種三角形，按邊的長短分一分。(2)學(xué)生匯報。有的三角形的三條邊都不相等。有的三角形有兩條邊相等。有的三角形三條邊都相等。(3)教師講解。有兩條邊相等的三角形叫等腰三角形。相等的兩條邊叫做三角形的腰，另一條邊叫等腰三角形的底，兩腰的夾角是等腰三角形的頂角，腰和底邊的夾角是三角形的底角。有三條邊相等的三角形叫等邊三角形，又叫正三角形。在等邊三角形中，三條都相等的邊都叫三角形的邊。(4)分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個角，你發(fā)現(xiàn)了什么。通過測量等腰三角形和等邊三角形的角發(fā)現(xiàn)。等腰三角形的兩個底角相等；等邊三角形的各個角都相等。(5)儀一儀。等邊三角形是等腰三角形嗎。等邊三角形師特殊的等腰三