《陽光》教學設計14-小學一年級語文教案_第1頁
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文檔簡介

1、陽光教學設計 14-小學一年級語文教案【教學要求】、認識個生字，會寫 也、長、ft、出&rquo;個字，認識個筆畫 豎提、豎折&rquo;和個偏旁 耳刀旁&rquo;。、正確流利地朗讀課文，背誦課文。、感受陽光的美好與寶貴，培養熱愛大自然的情感。【教學重、難點】朗讀課文和認字是本課教學的重點。兩課時。第一課時一、激情導題ft了生機與活力，小朋友看，這幅圖就有一個我們今天要學的生字，能猜出來是什么字嗎？、教師板書 陽&rquo;，學習 陽&rquo;，認識 耳刀旁&rquo;。、給 陽&rquo;口頭組詞。、 出示課題：陽光。二、初讀課文，認讀生字、觀看課件，聽錄音范讀。、自瀆課文，要求讀準字音

2、，讀通課文。、檢查生字讀音。讀準 金、晨、進&rquo;的前鼻音，讀準 陽、更、長&rquo;的后鼻音，讀準 長、晨、誰&rquo;的翹舌音。、名學生逐段試讀課文，評議。、同桌互讀。三、學習課文中的生字 、同桌互讀生字卡片。、交流：哪個生字最難記？該怎么記呢？、檢查生字讀音。四、 學習課文自然段、學習第自然段：指名各別讀，其他同學注意聽，字音是否讀準、句子是否讀通了。學習 金？（出示詞卡）這些金制品都是亮閃閃、光燦燦的，誰再來讀讀這個詞？的圖片，觀察說說感受。指導朗讀。、學習第、自然段：學習第自然段：出示兩組句子比較：田里的禾苗，綠了。ft上的小樹，高了。&rquo;田里的禾苗，因為有了陽光，

3、更綠了。ft上的小樹，因為有了陽光，更高了。&rquo;學生自由讀，說說關于句子的理解。師生關于讀。點撥感情：在陽光照耀下，田里的禾苗比原來綠了，ft上的小樹比原 來高了（）字。全班齊讀。小河在陽光的照射下是什么樣的呢？學生練習讀第三句。么。再讀第三句，讀出小河的美。全班齊讀第一、二自然段。學習第、自然段：學生應用學法，自讀、兩段。、 捉不住、 大家的。指導朗讀。五、 有感情地朗讀自然段六、 擴展練習說說陽光可愛嗎？為什么？ 第二課時一、復習導入 、游戲：找朋友。、有感情地朗讀課文二、學習最后一自然段 、指名學生朗讀，評議。、小組討論：說說你關于這句話的理解。、全班交流、評議。三、有感情地朗讀課文，背誦課文、齊讀課文。、配合設計動作朗讀，如： 拉開、跳進&rquo;等動作。、各別表演讀。、背誦全文。 四、指導寫字 、教師范寫。、學生練寫。五、實踐活動 、讀讀說說：字旁的字。開火車讀。給這

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