1、銀色的樺樹林教案 教學目標：學生能用連貫、舒展的聲音演唱銀色的樺樹林。銀色樺樹林雙聲部聲音能夠和諧、統一。能夠聽辨出森林狂想曲的三個主題，并且用不同的動作和樂器表現三個主題。教學重難點：重點：1、能用連貫、舒展的聲音演唱全曲。 2、聽辨出森林狂想曲的三個主題，并且用不同動作和樂器表現全曲。難點：雙聲部聲音和諧、統一。教具準備：鋼琴、多媒體、打擊樂器教學過程：導入：師：剛剛一首動聽的音樂帶我們來到了美麗的加拿大，你們聽，銀色的樺樹林在歡迎我們的到來！（出示歌譜,師唱：湖水清清，歡迎到這里來）師：你們能用歌聲來表達你的感謝嗎？（出示歌譜，生唱：湖水清清，我又到這里來）3. 師：聽到你們的歌聲，樺樹

2、林里的湖水也忍不住唱起來了，你聽（出示二聲部，師唱二聲部）4. 師：你們想試一試湖水的歌聲嗎？生唱第二聲部。5. 師：請3排同學唱樺樹林的歌聲，這三排同學試一試湖水的歌聲吧！（先各嘗試一次，再合唱）二）新授歌曲1. 師：你們看樺樹林的景色很美，他的歌聲更動聽，聽完請告訴我這首歌曲情緒是怎么樣的？哪一句節奏是最特別的呢?剛剛我們唱的旋律出現在了哪里？（第一遍完整欣賞全曲） 生：情緒：優美、抒情的，最后一句節奏最特別。2. 師：是啊！前面的老師想請大家用這個聲勢動作來表現（出示圖譜）后面的緊湊的節奏你覺得什么樣的動作比較合適呢？生：說。3. 師：那我們一起來試一試吧！（第二遍完整欣賞音樂，聲勢動作

3、伴奏）4. 師：請你們完整的來唱一唱第一聲部的旋律的歌譜，找出歌曲中出現最多3個的音！（老師用科爾文手勢提示） 生：唱譜，找出6,1,3是出現最多的音5. 師：你真有一雙善于觀察的眼睛，是的歌曲中出現最多的師6,1,3。這三個音是小調的主和弦，小調歌曲一般是流暢、柔美的。6. 師：請大家填入第一段歌詞試一試吧！（生填詞演唱）7. 師：大家詞填的非常準確，如果能唱的更連貫舒展就更棒了！（完整演唱第一段歌詞）8. 師：請二聲部的同學一起加入吧！（二聲部演唱）9. 師：大家的歌聲真動聽！我們一起來唱一唱下面兩段歌詞吧！（唱2、3兩段歌詞）10. 師：你們的歌聲讓老師感受到了樺樹林的美，請大家跟著音樂

4、伴奏完整的演唱全曲吧！注意前奏和間奏？請你仔細聽老師在其他地方加入了怎樣的二聲部呢？（完整跟伴奏演唱全曲）11. 師：老師加入了什么聲音呢？生：回答。師：是的！請大家一起來試一試吧！（出示歌譜節奏）12. 師：就請大家一起合唱這首歌曲吧！（跟音樂伴奏）三）欣賞森林狂想曲1. 師：在大家的歌聲中讓老師看到了樺樹林的美景！你們聽這次我們又來到了什么地方呢？（播放音樂）2 師：你聽到了什么聲音？生：回答（音效）3. 師：是的，這首音樂就是大家非常熟悉的森林狂想曲，這首歌曲是中國臺灣著名音樂制作人吳金黛的團隊為臺灣森林量身打造的自然音樂作品，耗時了5年的時間，收集了100多種自然聲音，最后有了這首傳統

5、樂器和自然音樂結合的音樂。剛剛我們聽到的就是音效的部分4 師：讓我們一起走進森林狂想曲，聽這一段音樂帶給你怎么樣的感受？跟著老師一起動作表現這段音樂吧！（主題A）生：歡快跳躍的5. 師：讓我們一起來唱一唱這段旋律的樂譜吧！生唱！6 師：唱的真不錯！可以用“啦”模唱嗎？請你模唱，邊做動作！7 師：請你聽一下這段音樂？如果用動作表示哪一個合適呢？（主題B,出示不同圖譜）8 師：接著往下聽，請你跟著圖譜一起做一做吧！（主題C）。9. 師：讓我們完整欣賞全曲吧！請1位同學來寫出三個主題以及音效出現的順序！其他同學請用三個不同的動作來表現吧！10. 師：這位同學真厲害聽的非常準確，下面的同學做的也很棒！除了聲勢動作還可以用什么來表現音樂？生：打擊樂器11. 師：響板、雙響筒，加在前面，刮胡加在拍手的地方！就請幾個同學用樂器來加入我們吧！其他同學請用聲勢動作來表現！四）總結師：今天這