1、語文試卷3 語文試卷3 頁18 頁語文試卷4 頁18 頁語文試卷1 語文試卷1 頁18 頁語文試卷2 頁10 頁在-2022 年初中學業水平考試語 文國家博物館舉辦“絲綢之路國家博物館文物精品展。展覽展出的是絲綢之路沿路國 家珍藏的文物精品。右圖是展覽的宣傳海報上面有“殊方共享”四個字。一位同學查字典得知“殊方”的意思是“他鄉，異域。結合展覽的內容，你認為“殊方共享” 在這里的意思是1 分100 150 分鐘。此 一、根底運用15 分_-開展“絲綢之路”歷史文化主題學習活動，請你完成以下任務。_.下面是一位同學找來的一段介紹“絲綢之路”的文字。閱讀這段文字，完成1_3 分_119 300 多人

2、的使團，帶著牛羊、絲綢等物品_下面是“絲綢之路國家博物館文物精品展”前言中的一段話。結合語境，在橫線處填入語句，最恰當的一項為哪一項2 分_ 卷出訪西域。此后，漢朝和西域的使者開頭相互往來。商人們載著漢朝的絲綢、漆器等陸上絲綢之路沿線國家的展品中，既有俄羅斯國家歷史博物館保藏的葉形矛頭，號 _ -也有哈薩克斯坦國家博物館保藏的黃金武士；海上絲綢之路沿線國家的展品中，既有證_貨物，從長安今西安穿過河西走廊，經西域運往中亞、西亞，再轉運到歐洲；又_準_把西域的物產和奇珍異寶運到中原。這條 通歐亞的陸上交通道路，就是入史_束埔寨國家博物館保藏的銅鼓，也有日本東京國立博物館保藏的突線鈕銅鐸，展覽中的精

3、巧文物眾多，舉不勝舉。【甲】絲綢之路沿線各國充分表達了這些精巧文物在文化藝術方面融合互鑒、交匯碰_ 上_二者交相輝映，共同譜寫了人類交融互鑒、共同進展的歷史篇章。近年來，中國提出撞的廣度和深度_ -帶一路”建議，就是為 續絲綢之路的輝煌歷史、開創絢爛將來而奉獻的_卓越才智。_1依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項為哪一項1 分_名_A.載zi載ziB.載zi載zi答_姓_C.載zi載ziD.載zi載zi答_【乙】絲綢之路沿線各國文化藝術溝通的廣度和深度，充分表達在這些精巧文物的融合互鑒、交匯碰撞之中【丙】這些精巧文物充分表達了絲綢之路沿線各國在文化藝術方面融合互鑒、交匯碰撞的廣度和深度

4、_ -_這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項為哪一項2 分學校微信公眾號負責人預備做一期與本次活動相關的推送，向同學們征集圖文資料。閱讀同學們的來稿，完成136 分_A.勾沿B.勾延_C.溝沿D.溝延_西安是絲綢之路的起點，西安碑林是中國書法的寶庫。下面是一位同學收集的 四幅西安碑林書法圖片。對這四幅書法作品的欣賞，不恰當的一項為哪一項2 分_2.同學們參觀“文化記憶中國絲綢之路非物質文化遺產展”，看到一件蜀錦展品，_ 題它來自四川成都成都又“錦官城我 朝詩人杜甫就“花重錦官城”_ 學校_的詩句1 分學業3.一位同學預備去做“文化記憶中國絲綢之路非物質文化遺產展”的志愿講解員， 畢他擬寫了下

5、面的一段講解詞。在【甲【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是2 分無本次展覽呈現了絲綢之路沿線 13 個省、自治區、直轄市的重點非物質文化遺產工程【甲】展品的年月跨越長遠，有西漢時期的銅鼓，也有明清時期的瓷器；展品的種類格外豐富，包括樂器、瓷器、織錦、刺繡等；展品涉及 21 個民族，表現了這些民族豐富的非遺文化【乙】展覽中的全部展品，既表達了精湛的技藝，也具有重要的效歷史和藝術價值。- 【甲】句號【乙】句號B.【甲】句號【乙】分號C.【甲】冒號【乙】句號D.【甲】冒號【乙】分號皇甫誕碑選帖 懷素千字文選帖 爭座位帖選帖 熹平石經選帖皇甫誕碑的字體屬于楷書，形體方正，剛健堅勁。 B.懷素千字

6、文的字體屬于草書，連綿繚繞，自由飄逸。C.爭座位帖的字體屬于行書，構造勻整，端莊通暢。 D.熹平石經的字體屬于隸書，體態寬扁，古樸高雅。2下面是四位同學分別寫下的參觀感受，其中修辭方法或詞語使用不恰當的一項是2 分從路線示意圖上看，絲綢之路是一條迷人的曲線，扣人心弦，使人贊美，感人肺腑。每當想到張騫、鄭和、馬可波羅等奔波于絲綢之路的先賢，我的敬意就油然而生。 彌足貴重。“一帶一路”的宏大建議，必將在古老的絲綢之路上奏響和平、富強、文明的樂章。3下面是一位同學寫的一副對聯，他不能確定橫線處應填入的詞語。你認為在上下聯橫線處填入詞語，最恰當的一項為哪一項2 分駝鈴 ，古道徐行，一路絲綢連 ；波濤

7、，汪洋橫渡，千年文明耀 。二、古詩文閱讀共 17 分一4 分子夏曰“博學而篤志，切問而近思 論語子張1 分莫笑農家臘酒渾，。山重水復疑無路，。2分或“樓“閣字的一句古詩是 允許一個不會寫的字用拼音替代1 分北海公園五龍亭二閱讀送杜少府之任蜀州10，11 5 分送杜少府之任蜀州王 勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天際假設比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。這是一首送別詩。朋友將遠赴蜀州，離別之際，詩人以兩人共同的境遇“ ”寬解友人，并以“無為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓舞友人。全詩 既抒發了詩人送別友人的之情，也表現了詩人 的人生態度3 分A.滾滾歐亞悠悠天地B.滾滾天地悠

8、悠歐亞CA.滾滾歐亞悠悠天地B.滾滾天地悠悠歐亞C.悠悠歐亞滾滾天地D.悠悠天地滾滾歐亞三1214 8 分舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖 空乏其身，行拂亂其所為人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作;征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡以下選項中加點字的意思都一樣的一項為哪一項2 分A.于市一反三足輕重輕妄動B.人恒目不忘自其實C.衡于缺乏為深思熟處心積D.征于俱厲舞喜形于翻譯文中兩處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項為哪一項2分【甲】所以動心忍性，曾益其所不能。翻譯：用這些來使他內心受到震驚，性格變

9、得堅忍，增加他所不具備的才能。理解：孟子認為，只有讓一個人內心愁苦、筋骨勞累，挨餓受凍，身體疲乏，有做不完的事，才能錘煉他的意志，增長他的才能。【乙】然后知生于憂患而死于安樂也。翻譯：這樣以后人們才會明白，人或國家常處于憂愁禍害之中可以生存，而常語文試卷7 語文試卷7 頁18 頁語文試卷8 頁18 頁語文試卷5 語文試卷5 頁18 頁語文試卷6 頁10 頁-處于安逸享樂之中則會滅亡。理解：孟子在說明逆境能使人奮起的道理，并指出造成的緣由之后，才得出了“生于憂患，死于安樂”的結論。效，自 1986 年起，黨進一步加強對扶貧工作的領導，政府成立了特地扶貧機構，開頭進展有組織、有打算、大規模的開發式

10、扶貧，并先后制定實施了國家八七 扶貧攻堅打算1994-2022 年2022-2022 年在14.上文論述了“生于憂患，死于安樂。結合下面兩則【鏈接材料，簡要說明“生于憂患，死于安樂”在趙襄子和隋煬帝身上是如何表達的4分【鏈接材料一】趙襄子攻瞿，勝老人、中人，使使者來謁之，襄子方食摶飯，有憂色。左此農村扶貧開發綱要2022-2022 年。2022 百年奮斗目標，黨和政府又提出了精準扶貧戰略。- ，無所于積，一朝而兩城下，亡其及我乎？”孔子聞之曰：“趙氏其昌乎!”夫憂_所以為昌也，而喜所以為亡也。_節選自呂氏春秋慎大覽_【鏈接材料二】_卷_隋煬帝恃其富強，不虞后患。驅天下以從欲，罄萬物而自豐，采域

11、中之號_- 女求遠方之奇異宮苑是飾臺榭是崇徭役無時干戈不戢遂以四海之尊，考證_殞于匹夫之手，子孫殄絕，為天下笑，可不痛哉!考準_節選貞觀政要君道第一_注：趙襄子：春秋末晉國大夫，趙氏家族首領，戰國時期趙國的創始人。翟d：春秋時期_1 1978-2022 年全國農村貧困人口變化2022 年貧困標準_上的國家。老人、中人：翟國的兩座城池。摶tun飯：捏成團的飯。虞：考慮，防范。圖 1 2022 中國農村貧困監測報告_ -從：同“縱”。罄：用完，消耗殆盡。干戈不戢j：戰事終年不休。殞y：_死亡。_ _ 姓_答三、名著閱讀5 三、名著閱讀5 分_15.閱讀一部名著時，共性鮮亮的人物、曲折起伏的情節、紛

12、繁多樣的人情世態都_并簡要說明這一興趣是如何促使你閱讀這部名著的100 字左右統計出版社，2022。，中國扶貧取得了舉世矚目的成就。在聯合國總部舉辦的中國脫貧成就開放幕式上，聯合國常務副秘書長阿明娜 明確表示，中國減貧取得了巨大成就，為其他進展中國家實施2030 年可持續進展議程供給了重要閱歷。【材料二】全社會廣泛參與扶貧工作，加快推動了扶貧開發的進程。例如，我國社會參 與最廣泛的民間公益事業期望工程，截至 2022 年已累計承受捐款 150.23 億594.9 20 110 所。大江南北，長城內外，因貧困失學的兒童如同久旱禾苗逢甘霖，在朗朗的讀書聲中揚起了抱負的風帆。_題_答：_校_ 校_

13、學 業畢四、現代文閱讀23 分無 閱讀下面材料，完成118 題共7 分【材料一】中國是一個進展中國家，根底差，底子薄，人口多，貧困人口尤其是農村的貧困人口眾多。為了促進進展，消退貧田，實現共同富有，中國成立以來，在而興旺地區、科研院校、民營企業，適過對口支援、定點幫扶、結對幫扶，實施專項扶貧工程，推動了貧困治理的專業化進展，提升了貧困治理的實際成效。如 東部興旺地區幫扶西部地區的“東西部扶貧協作，自1996 年至2022 年，實施合作工程8 萬余個。2022 年開頭，北京大學、清華大學等13 所高校對西部13 所高校實施“一對一”結對幫扶。2022 年開頭的“萬企幫萬村”行動，短短三年，就有

14、5.54 萬家民營企業對口幫扶了6.28 萬個貧因村。事實說明，多方資源、協同多種機制、集全社會之力幫扶貧困地區以及困難群眾，已成為中國治 理貧困的貴重閱歷。【材料三】效-黨的領導下，政府始終將扶貧減貧作為國家進展的重要任務。建國之初，國家實 行土地改革，建立了社會主義制度，為消退貧困奠定了制度根底。1978 年國家全面實施改革開放，經濟高速進展，農村貧困人口大幅削減。為進一步提升減貧成為打贏脫貧攻堅戰，近年來，國家實施了精準扶貧戰略，針對不同貧困區域 環境、不同貧困農戶狀況，對扶貧對象實施準確識別、準確幫扶、準確治理。以 4.51 萬戶、13.38 萬貧困人口依靠蘋果種植棚栽、養殖等致富產業

15、脫貧;建立了43 個扶貧就業基地，34 個社區工廠，為無法離鄉、無業可扶、無力脫貧的貧困勞動力供給就業時機使 11589 名貧困人口依靠穩定就業脫貧這種一對一的精準扶貧就像在莊稼的根部施肥澆水，效果更為顯著。2022 年5 月7 日，陜西省人民政府宣布，延安實現整體脫貧的目標。實踐證明，為老區脫貧走出了一條路。16.依據【材料一】中圖1 的信息，在【材料一】的橫線處補寫一句話2 分依據上下文，在【材料二】和【材料三】的橫線處依次填入的詞語，最恰當的一項為哪一項2 分整合延安整體脫貧的地區整合延安地區的精準扶貧集合延安整體脫貧的地區集合延安地區的精準扶貧從上述三則材料可以看出，我國扶貧工作取得巨

16、大成就的主要緣由分別是、每空限10個字以內3 分二閱讀天上梯田聽古歌1921 9 分天上梯田聽古歌張永權南疆春早，當北國還是一片千里冰封時，這里早成了一個孕育生命的季節。紅河兩岸，哈尼山寨，層層梯田，一片繁忙，正是插秧的好季節。男人們把秧苖拔起來打捆挑到栽插的田間。女人們一排排下到田里栽秧。一梯梯良田， 被翠綠的秧苗繡成碧玉般的天梯，一梯一梯地向著藍天伸去。梯田接地連天，天在水田 里，人在彩云中，好一幅奇特和諧的田園農耕圖。這里就是稱雄天下、有大山雕塑美譽的世界文化遺產元陽哈尼梯田核心區，三千 冬天清水瀅瀅，波光閃耀；春夏翡翠綠梯，刺眼悅目；秋日輝煌絢爛，氣概非凡。一千 個梯田，就有一千個太陽

17、；一萬個梯田，就裝著一萬片奇幻的云彩。哈尼人，只要一說話，就會唱歌，說紅河兩岸人人都是唱歌家絕非夸大，此時那些栽秧的女人唱起歌來，歌聲此起彼伏，四山回應。有的高亢洪亮，有的低迴美麗。外人聽不懂歌詞，但奇特的旋律卻也讓人沉醉。合唱、獨唱、對唱，女人們一邊栽秧，一邊唱歌，讓梯田成了奇特的賽歌臺，把期望的秧苖插在歌聲里。人群中有個姑娘，她放聲一唱，四周便一片安靜，這時，只有她那山泉般純潔的聲音，流淌在秧田之中，流淌在天上人間。伴隨的哈尼族詩人朋友告知我，她唱的是一首哈尼族四季生產調中表現栽秧生活的古歌，詩人譯出的歌詞大意，也布滿詩意：冬天是春天的母親，冬天老了，春天就長大了。春天飛來白鷴xin鳥，白

18、鷴鳥把紅米的 種子撒在梯田上，秧姑娘就誕生了。今日長大的秧姑娘要出嫁，紅河兩岸的木棉花舉起瑪瑙酒杯來慶賀，秧姑娘要在梯田安個家這古歌的歌詞想象浪漫驚奇又很原生 2022 年 6 月哈2022 年 5 月她和哈尼古歌藝術團到意大利米蘭世博會演出半年之久，驚艷海外。像她這樣唱哈尼古歌的農民，生在哈尼山寨，哈尼梯田和他們生生不息，不離不棄，相依為命。正如他們在古歌中唱的：“沒有哈尼族的天上梯田，就沒有哈尼人的今日。”昨晚在山上的哈尼小鎮看哈尼古歌藝術團的演出后，我們和一位年逾古稀的古歌傳承人溝通，還聽他唱了一段原始的古歌。老人滿頭銀發，臉上刀刻樣的皺紋流著人世滄桑。說到要唱古歌，老人就興奮了，朋友說

19、他身上的每個毛孔都能流出歌來。他唱了一首哈尼族古歌中的“阿培聰坡坡”，即遷徙古歌。這時，山風停頓了呼吸，夜蟲突然閉嘴不再鳴叫，四周萬籟清寂，只有老人淺薄而動情的歌聲回響在梯田的夜空。一個和藹勤勞的民族，災難毀了他們北方的家園，哈尼人南遷查找他們奇特的太陽升起的光明之地。他們翻過重重高山，越過條條大河，從遙遠的青藏高原，經過大渡河流域、洱海之濱，再到滇池湖畔，建起了幸福的家園。但奇特的地方遭惡人妒忌引來戰亂，和藹的哈尼人讓出的家園連續南遷。天上的雄鷹引著他們翻過崇山峻嶺，越過深谷大河，來到紅河之南，這里成了他們的。在那兒，竹鼠和小猴一起玩耍，野鴨野雞和家雞家鴨在一起玩耍，大象和野牛在河里噴水洗澡

20、，一年四季都有鮮花開放，森林里的蘑菇很大很鮮美，白鷴鳥從遠方銜來了紅米種子，山上種出的哈尼紅米噴噴香。山有多高，水就有多高，在山坡開田種莊稼，一代又一代的哈尼人，把開出的梯田接到藍天上，成為天堂上的良田，才有了真正奇特的。老人唱古歌動情的形象，定格在我心中，成為一座莊重的雕像，矗立在天上梯田。1 300多年的歷史。在口耳傳承的古歌中，它的歷史還更加長遠深厚。 人人心中都有一首梯田里的古歌，個個眼里都有一片古歌中的天上良田，代代傳唱，世 代耕耘，古歌永久，梯田永久。有刪改文章首先描寫了一幅奇特和諧的農耕圖， 然后分三個層次依次寫了 ，最終寫古歌和梯田永駐哈尼人的心田每空限10個字以內3 分語文試

21、卷 第 11語文試卷 第 11 頁18 頁語文試卷 第 12 頁18 頁語文試卷9 語文試卷9 頁18 頁語文試卷10 頁10 頁- 20.文中兩處畫線語句都是對梯田的描寫，二者在內容、情感、語言、手法等方面有共同點。請你任選一點，結合這兩處語句，作簡要分析4 分在21.“諾瑪阿美”在文中消滅了三次。第一次指的是心中抱負的家園，其次次和第三次分別指的是什么?2 分其次次指的是： 閱讀全文，推斷以下說法，正確的一項為哪一項2 分【甲】文章開篇提出中心論點：中華民族在五千年歷史中始終不乏英雄的身影。【乙】文章列舉岳飛、鄧稼先、杜富國的典型事例，來論證英雄所具有的品質。【丙】第段從個人、國家兩方面，

22、論證了英雄具有構筑民族精神的重要價值。下面是兩位英雄留下的詩句。請你任選其一，結合詩句的內容和上面的文字，簡要說明他她具有怎樣的英雄品質3分人生自古誰無死，留取丹心照汗青文天祥拼將十萬頭顱血，須把天地力挽回秋瑾此三次指的是： _三2224 7 分_在綿延五千年的歷史長河中，中華民族始終不乏英雄的身影。何為英雄？英雄，_卷號_-付誕生命也在所不惜的出色之人。號證_證考_誓要“精忠報國”的宋朝名將岳飛，為抵擋外侮，滿懷一腔熱血，義無反顧奔赴考五、寫作40 分從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：請將“北京，這里有我的”補充完整，構成你的題_目，寫一篇文章。不限文體詩歌除外。準_沙場“許身國

23、威壯河山”的兩彈元勛鄧稼先，在一次核試驗發生事故時，明知會有遭_上_-民族和國家的利益，用生命擔當使命，這正是英雄們所具有的一種高尚的品質。_2022 年_題目二：設想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇險的動物，或是消逝的一片森林，或是流失異國的文物請以“我最終回來了”為題，發揮想象，寫一篇故事。請將作文題目抄寫在答題卡上。2600800 之間。_姓_答_10 月 11 不要消滅所在學校的校名或師生姓名。戰友得救了，他卻從今失去了雙手和雙眼。在危急時刻第一個沖上前去，用自己的犧牲_換取他人的平安和幸福，這種舍己為人的氣概正是英雄們身上所具有的宏大氣質。_正由于英雄具有這些崇高的品質，其對社會

24、進展所起的作用是不行估量的。對個_題_人而言，英雄為我們樹立起精神的標桿，影響著一個人的人生觀和價值觀的形成。對國_ 校_家而言，英雄是國家的符號，每個國家都需要有引以為豪的英雄。英雄們身上所具有的學業光輝品質，正是構筑民族精神最重要的元素之一。可以說，正是千千萬萬的英雄，才使畢得我們的國家和民族于危亡中現生氣，由積貧積弱走向富強興盛。無-由于英雄具有崇高的品質和巨大的價值，所以，。郁達夫在紀念魯迅大會上說過，一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有英雄卻不知敬重疼惜的民族則是不行救藥的。尊崇英雄，是對歷史的敬重，是對正義的維護，是對信仰的效-依據你對全文論述內容的理解，結合上下文，在第段橫線處補寫

25、一句話2 分1C2D2022 年初中學業水平考試語文答案解析6.1C2A3C1“疏密得體，濃淡相融”。2扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情感動。選項中的主語是“絲綢之1zi代表“記載；登載知，第一空讀音為載i。其次空讀音為C結合上下文語境，進展詞語辨析。勾通：暗中串通；溝通：指使彼此通連，相通。D【考點】字音，字形【答案】唐【解析】從題干中可知，考察的是杜甫的朝代，只要認真審題，此題就可以答對。【考點】文學常識【答案】A【解析】結合語境進展辨析。結合甲處語境的上下文，可知主語不同，應選句號。結合乙處語境的上下文，可知最終一句為總結句，與上文不能構成并列關系，應選用句號。因此此題選A.

26、【考點】標點符號冒號、句號和分號的用法【答案】例如：絲綢之路沿線的國家共享精品文物，溝通互鑒。【解析】從所給文字材料中，可知展覽展出的是絲綢之路沿線國家珍藏的文物精品。從宣傳海報中，可知“殊方”是“他鄉，異域”之意。結合上述信息，即可得出答案。【考點】詞語的理解【答案】丙項。【考點】語言表達準確、連貫路”，使用對象錯誤。“駝鈴”“波濤”的語境推斷應分別用“悠悠”“ 滾滾”修飾；絲綢之路連接歐亞大陸，再結合“仄起平收”C 項。【考點】書法鑒賞，修辭手法及詞語的運用，詞語運用和擬寫對聯7.【答案】仁在其中矣【解析】考生依據上句“博學而篤志，切問而近思”即可定位到正確答案。考生留意不要寫錯別字。8.

27、【答案】豐年留客足雞豚柳暗花明又一村【解析】考生依據“莫笑農家臘酒渾”和“山重水復疑無路”即可定位到正確答案。留意“豚”字不要寫錯。【答案】例如：孤山寺北賈亭西鶴樓”等均可。背誦過程中要理解并能夠做到機敏運用。【考點】古詩詞積存【答案】例如：同是宦游人宦游不舍惜別豁達樂觀、樂觀向上【解析】從詩中“與君離別意，同是宦游人”推斷詩人共同的境遇“宦游人語文試卷 第 15語文試卷 第 15 頁18 頁語文試卷 第 16 頁18 頁語文試卷 第 13語文試卷 第 13 頁18 頁語文試卷 第 14 頁10 頁達的人生態度。【考點】詩歌內容，作者情感和人生態度 情于景和擬人的手法，作者借“明月”寄予自己對

28、友人的思念，表達了對友人的憂慮、關切、憐憫和不舍。 夜郎西”的意思是讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你始終走到夜郎以西！詩中意象“明月【考點】詩詞含義、手法和情感【答案】D【解析】A.舉：被任用/提出/向上抬/行動；過：犯錯/經過/過錯/超過C.慮：思慮/憂慮/思考/思慮D.色：神態【考點】文言文實詞解釋 體膚，空乏其身，行拂亂其所為”翻譯了一遍，其中“行拂亂其所為”，翻譯錯誤，不是有做不完的事，而是擾亂他的行為，使他的行為不順。應選【乙【考點】文言文翻譯與理解1趙襄子一天攻打下來兩座城池，非但面無喜色，反而愁眉不展，是擔憂趙國沒有積存什么德行，很快也會滅亡。是生于憂患的表達。2

29、隋煬帝倚仗國家強大，做事不考慮后患，驕奢淫逸，最終國家破滅，身首異處，被天下嘲笑，是死于安樂的表達。【解析】結合題干，子找“生于憂患死于安樂”在文中的表達，大致理解兩則材料的主要內容，抓住材料一中的“憂【考點】文言文翻譯理解15 諸葛亮為完成聯吳抗曹大業，奉命使吳，舌戰張昭等東吳諸謀士的精彩表現和犀利辭鋒深深吸引。這個情節滿足了我的求知欲和古怪心，讓我對赤壁之戰的后續進展產生深厚興趣。【解析】相比往年名著閱讀題，今年中考題目變化不大，學作答范圍照舊十上分廣泛。學生只需在九部名著中選定一部名著，細致陳述該名著中的主要人物與主要情節，說出引發自己閱讀興趣的緣由古怪心、求知欲、成長、寫作、培育品質即

30、可。總之，今年名著閱讀題中規中矩，難度不大。【考點】名著閱讀【答案】例如：四十年中，全國農村貧困人口大幅下降。1 1978 2022 年，全國農村貧困人口的變化在逐年削減，結合語境，需要與下文“中國扶貧取得了舉世矚目的成就”相連貫，進展概括總結。【考察力量】分析概括力量和語句連接連貫的表達力量【答案】B【解析】處辨析“整合”和“集合合”的意思為分散的人或事物聚攏到一起。【考點】詞語解釋【答案】答案例如：黨和政府的領導全社會廣泛參與實施精準扶貧戰略1978 19862022年提出精準扶貧戰略料三中“國家實施了精準扶貧戰略，針對不同貧困區域環境、不同貧困農戶狀況，對扶貧對象實施準確識別、準確幫扶、

31、準確治理【考點】關鍵信息的提取概括【答案】答案例如：梯田的壯麗景觀在梯田里聽古歌哈尼族的歷史文化梯田的歷史文化【解析】考生需要依據題于內容中的“三個層次”和“農耕圖”等關鍵詞，回到原文中對文章進展拆分，依據“三個層次”對“農耕圖”定位，并依據文章內容概括出具體答10 個字，考生概括時不要超過字數。【考點】篩選并整合文中信息20. 景觀壯麗的特點，用“碧玉般的天梯”形容伸向藍天的梯田；其次處抓住了梯田一年四季氣象萬干的特點，用“清水灌灌，波光閃耀”“輝煌絢爛”生動地寫出梯田冬天和秋天變換的景象，用“翡翠綠梯”形象地描寫出梯田春夏之季的美麗風光。【解析】依據題干提示可知，考生需要先從內容、情感、語

32、言、手法等方面任選其：進展作答，答題時留意比照兩處劃線句的一樣點。【考點】賞析文中重要語句【答案】答案例如：哈尼人找到的安家之地哈尼人制造出的奇特家園【解析】考生需要先依據題干提示，在原文第段中找到指“心中抱負家園”的“諾瑪并聯系文章前后文，理解即可。【考點】理解文章內容【答案】答案例如：全社會都要崇尚英雄【解析】需要補寫的句子為最終一段第一句，此位置為總起句，起概括作用。橫線前一句提到由于英雄具有品質與價值，結合文章結尾提到的對于英雄的尊崇與把學習英雄作為時代追求，因此補寫句子的思路與文段前后全都，填寫總結語句即可。【考點】補寫句子【答案】乙【解析】需要學生閱讀文章后確認文段論點與論證內容，

33、結合選項中的表述內容進展分析，與文章論點或論證過程不符即可排解錯誤選項。【考點】文章內容的理解“留取丹心照汗青”，表達了為國家甘愿赴死的豪情。文中說英雄有“為了民族和國家的利益，用生命擔當使命” 的品質。所以，文天祥具有為國家甘愿獻身的英雄品質。【解析】依據文章中對“英雄”及其品質的表述，理解所給詩句，結合所學學問分析，言之有理即可。【考點】分析人物形象【答案】略【解析】寫作指導：一審題指導：這是一道半命題作文題。主要圍繞“首都特色”進展命題，可以圍繞城市文化寫作，在游離之間感悟古都的魅力。命題目的是讓學生從自己的生活入手，思考個人的成長與北京的關系，將個人進展置于社會進展變化的時代洪流里，從中獲得感性生疏。這道作文題有助于培育學生作為一個北京人的首都意識，促使學生生發寵愛北京、建設北京的情懷。選材與立意：1選材：爺爺曾經經常與我談起北京，上年紀后他很少說了，由于他不能出去 了。于是我便經常與他談天。在秋日中我經常到香山看楓葉，楓葉看起來很小很小，但 假設有所思地笑了笑，我很是不懂：“爺爺，這片楓葉是有多好看啊，能逗您笑。”爺爺對 我說：“ 美啊。”聽奶奶說起爺爺的往事時