1、一個(gè)豆莢里的五粒豆說課稿一、說教材 這是安徒生的一篇童話故事，講述了五顆一起長(zhǎng)大的豌豆，各自奔向自己理想的未來，其中一顆在一座小樓的窗臺(tái)裂縫里發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花；給一位身體虛弱長(zhǎng)期臥病在床的小姑娘帶來生機(jī)，給她信心和勇氣，戰(zhàn)勝病魔的故事。二、說教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文。2.理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。3.根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題。了解小姑娘好起來的原因，體會(huì)小豌豆美好的心靈是教學(xué)重點(diǎn)，敢于提出自己的疑問，根據(jù)不同目的提出不同方面問題是教學(xué)難點(diǎn)。感受小豌豆、在長(zhǎng)葉、爬藤、開花的生長(zhǎng)過程中給生病的小姑娘帶來的無限

2、愉快和生機(jī)。三、說教學(xué)方法：學(xué)會(huì)在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。四、說教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文講了一個(gè)什么故事?今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課一個(gè)豆莢里的五粒豆。（板書課題一個(gè)豆莢里的五粒豆）（二）精讀課文，深入理解1.有一個(gè)豆莢，里面坐著五粒豆。豆莢和豌豆都是綠色的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠色的。豆莢在生長(zhǎng)，豌豆也在生長(zhǎng)。豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚唬龀梢慌拧Ｋ伎迹和愣乖诩彝ダ锏牡匚皇窃鯓影才诺模?預(yù)設(shè)：按照在豆莢里的排列順序。2.“難道我們將永遠(yuǎn)就在這兒做下去嗎？”它們中的一個(gè)問，“老這樣做下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來，我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感！”思考：豌豆為

3、什么想出去？哪個(gè)詞具體說明了想出去的理由？ 因?yàn)楹ε逻@樣下去會(huì)變得僵硬。“變得僵硬”具體說明了豌豆們想出去。3.“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)你來吧！”第一粒豌豆說完就走了。第二粒說：“我將直接飛進(jìn)太陽離去，這才像一粒豌豆呢，而且以我的身份非常相稱。”“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾。”“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。 默讀課文7至12自然段，邊讀邊思考：五粒豌豆即將分開時(shí)，它們的想法有什么不同？（1）小組展開討論。（2）匯報(bào)交流。（板書 第一粒：飛向世界 第二粒：飛進(jìn)太陽 第三、四粒：射得最遠(yuǎn) 第五粒：該怎么樣就怎么樣） 分

4、角色讀。指導(dǎo)朗讀：讀出前四粒豌豆驕傲的語氣。（3）表現(xiàn)了豌豆們?cè)鯓拥男愿瘢康谝涣６购偷诙６梗鹤愿咦源蟆?（板書 自高自大）第三、四粒豆：滿足現(xiàn)狀。（板書 滿足現(xiàn)狀）第五粒豆：隨遇而安，喜歡過平靜的生活。 （板書 隨遇而安）（4）指名讀、分角色讀。指導(dǎo)朗讀：讀出前四粒豌豆驕傲的語氣。再讀課文7至12自然段，你還能提出什么問題？4.青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯。“囚犯”是什么意思？被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它長(zhǎng)得很好，為什么？小組交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：它埋怨惡劣的環(huán)境，但是不灰心，不失望，努力生根發(fā)芽。第五粒豌豆能生根、發(fā)芽，她與小姑娘又發(fā)生了怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1

5、3至21自然段，把你的問題寫下來，并與同桌交流。5.你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？小組討論，交流感受。（板書 愛）6.雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來。為什么母親不相信？這是一位母親對(duì)子女愛的體現(xiàn)。 7.“真的，它現(xiàn)在要開花了!”小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。（1）你怎樣理解這一段?此時(shí)小姑娘的心情是怎樣的? （2）小組內(nèi)交流。（3）想象說話。小姑娘看見了綠色心里真高興。小豌豆爬上了窗臺(tái)看見了小姑娘。小姑娘看見小豌豆開出一朵嫩紅色的小花心里真是高興極了。小姑娘對(duì)小豌豆有著怎樣的感情,假如你是小豌豆，

6、你會(huì)對(duì)小姑娘說些什么? 寫在小本子上)預(yù)設(shè)：小姑娘：謝謝你小豌豆，是你給了我綠色，給了我希望。小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生長(zhǎng)。小結(jié)：當(dāng)小豌豆開出嫩紅色的小花時(shí)小姑娘的生命之花也隨之綻放了。 （4）指名讀。朗讀指導(dǎo)：讀出驚喜的語氣。8.伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，小女孩的病為什么就慢慢變好了呢？和同桌交流你的想法。（因?yàn)樾⊥愣沟念B強(qiáng)生命力，感動(dòng)了小女孩，使她也有了想繼續(xù)活下去的動(dòng)力，眾所周知，有動(dòng)力沒有有什么事辦不成。所以她病就好了。）9.其余幾粒豌豆后來是怎樣的？（指名朗讀）（板書 吃掉了 落到臟水溝里）（三）課堂小結(jié)我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時(shí)更感受到奉獻(xiàn)愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛心，世界將處處充滿愛!（四）課后作業(yè)安徒生寫了很多著名的童話故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后閱讀更多有趣的童話。