1、第9頁共9頁2022年水生植物種植方案文成縣黃坦鎮水生植物(蔬菜)種植項目建設方案文成縣黃坦水生植物(蔬菜)種植項目，利用黃坦鎮豐富的水田資源，進一步提高農田產值，加快農業增效，農民增收。預在黃坦鎮黃垟村、嚴本村、嚴垟村、前巷村、稽垟村等行政村，選擇水源充足、土地肥沃等條件適合的水田種植水生植物(蔬菜)_畝，現結合黃坦鎮實際情況將“黃坦鎮水生植物種植項目”作為民生工程，并擬定該項目建設實施方案如下：一、項目區自然條件1、地理位置黃坦鎮地處文成縣城西南，距縣城_公里，鎮所在地海拔_米，地形以山地、丘陵為主，是典型的中山丘陵地帶。2、自然環境(1)氣候情況：黃坦鎮屬亞熱帶季風區，氣候溫暖濕潤：四季

2、分明，雨量充沛，日照充足，總體氣候條件優越，多年平均氣溫18；最低氣溫-3.7；多年平均蒸發量_mm，多年平均降雨量_mm，降雨集中于5-_月份的梅雨期和7-_月份的臺風期。(2)土質情況。土壤為黃壤，土層深厚，通透性良好，保水能力強。3、農業資源黃坦鎮總面積_平方公里，其中林地面積_萬畝，耕地面積_萬畝，其中水田_萬畝。全鎮總人口_萬人，主要以農業產業為主，_全鎮人均收入_元，現種植水稻、甘薯、豆類等各類糧食作物_畝，經濟水果、竹林基地_余畝，能繁母豬存欄_萬頭，生豬存欄_萬頭。二、項目背景分析1、國內背景20世紀_年代以來，隨著城市經濟的快速發展，人口增多，人民生活水平逐步提高，高血壓、高

3、血脂等“富貴病”的發病率逐年上升，食用水生蔬菜對心血管疾病及消化系統疾病等也有較好的輔助療效。目前，蓮藕、茭白、慈姑、荸薺、芡實、菱角、莼菜等水生蔬菜和水生花卉等產品均已出口到國外市場，遍及日本、_、東南亞及澳洲、北美、歐盟等國家和地區，近年來出口數量逐年穩步增長。2、區域背景黃坦鎮作為傳統農業大鎮，農業增效與農民增收任務繁重。黃坦鎮是傳統的農業大鎮，又是珊溪水庫水源地之一，面臨既要大力發展經濟，又要保護生態環境的雙重任務，經濟社會發展與人口、資源、環境的矛盾日趨明顯。發展立體循環農業是解決這一矛盾，真正實現農業增效、農民增收，以及農村經濟發展方式根本改變的有效途徑。三、項目建設必要性和發展優

4、勢(一)必要性推進傳統農業向現代農業轉變的需要。黃坦鎮是一個傳統的農業大鎮，傳統農業在經濟中占有很大的比重。抓準市場需求，發展稀缺農業，推進農業現代化，有利于集約使用自然資源和生產要素，優化布局、改善結構，實現農產品提質增效，實現農業發展方式轉變。把市場需求和發展方向結合在一起，實現人無我有，人有我優的農業模式。有效保護溫州重要飲用水源的需要。文成縣_%國土面積為珊溪水利樞紐工程水源保護區，是溫州重要的引用水水源地。同時，黃坦鎮也是生豬養殖量較多的鎮之一，畜禽養殖業產生的污染源嚴重威脅著溫州_萬居民使用的“大水缸”。發展以“豬-沼-水生植物(蔬菜)”為主體的立體循環經濟，實現沼液、沼渣的綜合利

5、用，為解決經濟發展與環境保護沖突的問題，提供了十分有效的途徑，有利于保證溫州“大水缸”的安全。_畝水生植物，預計可吸收利用沼液_噸。(二)、黃坦鎮發展水生植物(蔬菜)的優勢1、自然立地優勢。黃坦鎮是文成縣水稻主產區之一，水田資源豐富，農業灌溉水源條件較好，完全達到旱能灌，澇能排，排灌自如，其中稽垟、黃垟、嚴垟三大糧食生產大阪垟田_余畝，垟內水系河流交錯，水資源豐富，對種植水生植物(蔬菜)極為有利。2、市場潛力優勢。我縣現有茭白、蓮藕等水生植物(蔬菜)基地較少，而介蓮藕、茭白等健康的水生蔬菜的市場需求量日漸增大，且價格維持在蔬菜市場中上水平。水生植物(蔬菜)在我鎮有巨大發展潛力。3、產品品質優勢

6、。水生植物(蔬菜)靠水栽培生產，與旱生的蔬菜相比病蟲害較輕，幾乎不用或少用農藥，產品品質高，質量好，基本都能達到無公害農產品或綠色食品的標準。隨著人們健康意識增強，對水生蔬菜品質認識提高，水生蔬菜的需求也會越來越大。4、良好發展優勢。黃坦鎮生豬存欄_萬頭，年排泄物量_萬噸，產生沼液_多萬噸，是水生植物(蔬菜)種植的天然肥料，不僅減少了生產成本，通過植物吸收后，減少了溪庫區污染物的入庫量。且黃坦鎮有綠康農產品專業合作社、利農農業專業合作社、后巷花卉蔬菜種植專業合作社等優秀的種植類經濟_技術支撐，基礎設施良好，技術經驗豐富，對黃坦鎮水生植物(蔬菜)種植勢必有推波助瀾的作用。四、項目建設的指導思想(

7、一)指導思想以_為指導，以構建和諧社會為目標，緊跟縣委縣政府建設“宜游宜居生態小康縣發展戰略”，以實現真正意義上的養殖業排泄物零排放為目標。以“高效農業、精品農業、生態農業、節水農業”為主導方向，構建以“養殖業沼液種植業生態農業”為主要鏈條的循環經濟體系，打造綠色有機農產品生產、先進農業技術示范推廣、生態農業教育、農業有機結合，集農業生產、示范推廣、園林園藝、農業旅游觀光與休閑度假、等功能于一體的綜合性、生態型現代生態循環農業示范區。五、項目區的總體設計1、政府牽頭_，依托農民專業合作社，分區域制定種植建設方案。2、整合農戶水田資源。3、改建農田水利基礎設施。4、引進適宜本土種植的水生植物(蔬

8、菜)品種。5、引養殖戶氧化后的沼液入田。6、_合作社社員、農戶進行水生蔬菜種植。7、拓寬銷售渠道，形成“基地(農戶)-合作社-市場”的良好產銷模式。六、項目建設內容與投資概算1、項目建設內容文成縣黃坦鎮水生植物(蔬菜)種植項目利用水田_畝，種植水生植物(蔬菜)_畝，其中種植茭白_畝，種植蓮子_畝，種植蓮藕_畝，種植水芋_畝。(10)農戶技術培訓費_萬元。2、投資概算經概算需要投資_萬元。七、效益分析1、經濟效益該項目建成后，茭白_畝收入_萬元，蓮子_畝收入_萬元，蓮藕_畝收入_萬元，水生花卉的大棚_畝收入_萬元，田螺收入_萬元，魚收入_萬元，年總收入_萬元，純收入_萬元，預計可帶動_多戶農戶進

9、行種植，戶均增收_元以上。2、社會效益該項目建成后，可轉變農業發展方式，改善農產品品質，提高市場競爭力，增加農民收入，更可促進黃坦鎮高排放畜禽養殖業轉產轉業。3、生態效益該項目建成后，年可處理沼液_噸，治理局部水環境，保護飲用水源，降低農藥、化肥的使用量，部分養殖業農戶轉產至種植業，減少了污染物排放量，保護黃坦坑下流水源，促進農村生態環境良性循環起到了重大作用。八、資金籌集該項目投資_萬元，要求市、縣財政補助資金_萬元，自籌資金_元。2022年水生植物種植方案（二）1.4水生植物教學設計主備人：楊明芬【教材解讀】本課主要認識水葫蘆和金魚藻，因此_中用“水葫蘆和金魚藻是兩種常見的水生植物”來表述

10、，而畫面中間有一句話“我還認識水花生、浮萍”，意思是學生僅僅認識水葫蘆和金魚藻是不夠的，在可能的情況下，可以認識更多的水生植物，如水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。認識這些水生植物，是建立在學生的經驗基礎上的，并不是在課堂上一次完成，應該在課外請父母幫助繼續認識水生植物。【教學目標】科學概念：1.水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。2.水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣。過程與方法：1.用簡圖畫出水生植物的主要形態特征，能看懂維恩圖的表達方式。2.在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的_。情感、態度、價值觀：培養研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一

11、個個活生生的生命個體。【教學重點】利用維恩圖總結水生陸生植物作為生命體的共同特征。【教學難點】探究水生植物適應水生環境的結構特點。【教學準備】分組材料。幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙。【教學過程】一、激趣導入1、我們在校園里觀察到許多植物，你還在哪些地方看到過植物。(生自由回答)2、對啊，在水里也生長著許多植物，你知道哪些植物生長在水里嗎。(生自主回答)3、同學們知道的可真多，老師這里也有幾種水生植物，你們認識他嗎。(出示圖片)4、之前同學們說的那些植物，和老師出示的這些植物，都生長在水里，我們把這種生活在水里的植物叫做水生植物，板書：水生植物，這節課我們一

12、起來觀察水生植物。二、認識常見的水生植物1、對于水生植物，你想了解什么。(生自主回答)2、看來大家想了解的內容可真不少，想要探索水生植物的奧秘，我們必須對他們進行仔細的觀察。三、觀察水葫蘆和金魚藻1、看老師帶了什么，教師出示有水葫蘆和金魚藻的水槽，對于這兩種植物，你想怎樣觀察呢。2.這幾位同學把觀察方法說的很詳細啦，老師為每個小組都準備了水葫蘆和金魚藻，下面請組長上來領取材料，仔細觀察并做好記錄。3.學生分組觀察記錄。4.展示交流，教師引導。我看到好多同學把水葫蘆和金魚藻畫的惟妙惟肖，下面我們請各小組展示一下吧，誰先來呢。這個小組不僅畫得好，記錄的也很詳細。同學們你們覺得這個小組的記錄好不好，

13、那我們用掌聲表揚他們。誰來評價一下這個小組的記錄。說明你們小組觀察的仔細，而且記錄地也很棒。1、通過剛剛的觀察，你們有什么收獲嗎。2、同學們的收獲可真不少。在觀察中，你們有什么疑問或發現嗎。四、探秘水葫蘆浮在水面的_1.對啊，水葫蘆_會浮在水面。誰能猜猜是什么原因。可能與什么有關。2.怎么解開這個_呢。你想怎么做。3.那我們先捏一捏水葫蘆的葉柄，會有什么發現呢。4.你覺得里面是怎樣子的。5.到底是怎樣的呢，我們不如切開看一看吧，(溫馨提醒：使用小刀注意安全。)探究。小組合作，嘗試剖開水葫蘆的葉柄，會有什么發現。6匯報交流。切開之后，你們發現了什么。海綿一樣的_跟它浮在水面上有什么關聯呢。同學們說的