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文檔簡介

1、Word - 3 -低碳環保-從我做起主題班會教學設計x 低碳環保從我做起主題班會教學設計 教學任務： 1、了解低碳的學問，懂得低碳環保的意義及價值，從而增加珍 惜環境、庇護環境的意識，從小養成節能環保的良好習慣。 2、利用自主、合作、探索，提升交流、合作的本事。 教學預備： 課件 教學過程： 一、情境導入 1、學生們，在我們漂亮的地球家園有許多可愛的小動物，它 們是我們人類的好伴侶。請觀賞圖片。 展示動物圖片，老師相機介紹。 2、展示媒體報道，了解報道內容。 同學讀報道溝通讀后感觸。 3、了解溫室效 應 師：許多科學家認為，全球氣溫不斷上升，氣候變暖的主要原 因是人類過量排放溫室氣體。比如汽

2、車排放的尾氣，工廠大量排放的 廢氣。這些氣體將增強大氣層的厚度，就好似睡覺時蓋了很厚很厚的 被子，被窩里特殊熱，人特殊的不舒適，這種現象就是溫室效 應。 （相機展示圖片） 師：溫室效應給人類帶來了十分大的影響。（展示圖片） 各種自然災難頻頻發生，這樣下去我們的人類必將走向世界末 日。我們地球的明天在哪里，人類的明天在哪里？我們要不要挽救 地球，挽救人類？ 師：要想拯救地球，要想拯救人類，我們應當怎么做呢？ 生發表看法。 4、了解低碳環保的意義 師：真厲害，許多科學家也認為削減溫室氣體的排放是削弱溫 室效應的一個好方法，近幾年，在我們周圍流行著一個詞：低碳。 流行的一句話：今日你低碳了嗎？ 師：

3、低碳是什么意思呢？（生發表看法） 在生活中我們怎么做就是低碳呢？看了這段視頻， 信任你會對 低碳有更多的了解。（播放視頻，同學看視頻說感觸） 能從身邊的小事做起，從點滴做起，在生活中節省能源削減排放 這就是低碳生活。（板書：低碳生活） 假如我們想了解更多、懂得更多低碳生活的方式，有什么好方法? （生發表意思） 你們提到的各種辦法正是我們開展綜合實踐的有效辦法，現在我 們要不要圍繞低碳生活開展綜合實踐活動呢？我們就圍繞低碳生活 給我們的活動起個名字吧！ 同學給活動命名。 二、合作探索，確定討論內容和辦法 1、師：圍繞這個主題，你最想討論什么？最想了解什么？及小 組成員相互溝通你最想討論的問題和主題。 （以組舉行溝通） 2、匯報溝通結果，師生提煉出討論的子課題。 3、我們的生活離不開衣食住行，我們就從這四個方面來分一下 小組，請學生們根據自己愛好興趣，自由組合組成討論小組。 4、小組研究完成分組狀況。 5、溝通出示 學生們研究、填寫的十分仔細，接下來讓我們傾聽各小組的活動 支配。（小組匯報） 三、總結 人類惟獨一個共同的地球，挑選低碳綠色的生活方式是我們共同 的責任和使命，讓我們樂觀宣揚“

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