1、第 第 頁演講與口才的教學計劃演講與口才的教學計劃1人在現實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言口頭上交際運用的語言，又遠比書面語言運用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又敏捷。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌控它。能夠很好的掌控運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才。口才不能先天而生，也不能輕易獲得，它有自己的規律結構、進展規律。只有充分認識它、掌控它，才能很好地運用于社會日常交往。一、同學現狀分析一般話不夠流利，有些個別發音還不夠精確。上課回答下列問題比較害怕和焦灼，聲音很小，缺乏自信。有些同學回答下列問題是不夠積極，上課沒有主動的參

2、加到話題爭論中來，學習目的也不夠明確。二、教學目標1、加強同學對演講知識的實際應用技能，為同學提供多種活動經受；2、為同學提供一個展示自我，同時相互切磋、相互學習的舞臺；3、增加同學的上臺經受，提高同學的演講水平，交際技能。4、指導同學掌控演講方法，提高同學口語表達技能，全面提升同學的人文素養。三、教學方法與措施：1、每周早晨或者晚自習的時間，加強一般話的練習和發音。2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。3、讀有哲理、啟發性的書刊；也可依據個人的愛好精讀幾本有深度的書。4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講競賽或者辯論賽，提高學習的膽識和自信心。5、

3、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高同學的應變和思維技能。6、對演講時所考前須知進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。演講與口才的教學計劃2人在現實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言口頭上交際運用的語言，又遠比書面語言運用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又敏捷。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌控它。能夠很好的掌控運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才。口才不能先天而生，也不能輕易獲得，它有自己的規律結構、進展規律。只有充分認識它、掌控它，才能很好地運用于社會日常交往。因此，為了使我們同學通過學習訓練能更好的進展應用的作用，熬煉每個

4、人的技能，本學期我們確立了“演講與口才”這個課題。一、活動目標：1、加強同學對演講知識的實際應用技能，為同學提供多種活動經受；2、為同學提供一個展示自我，同時相互切磋、相互學習的舞臺；3、增加同學的上臺經受，提高同學的演講水平、交際技能。4、指導同學掌控演講方法，提高同學口語表達技能，全面提升同學的人文素養。二、活動內容：1、布置本學期的活動主題及人員，內容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。2、我的新書推舉報告會。3、朗誦訓練古詩詞觀摩名家朗誦。4、進行歌頌母親的講話。5、借清明節的契機，搜集預備稿件進行逐個講演，也進行愛國主義教育。6、故事薈萃。7、朗誦訓練現代詩。8、讀經典讀本9、

5、看“百家講壇”的視頻片斷，溝通收獲。10、故事接龍。11、繞口令競賽。12、朗誦訓練現代文。13、談抱負。14、命題演講訓練。15、父親節的講話。16、即興演講訓練。17、辯論會。18、活動總結考核。三、教學、訓練方式1、每周早晨利用一個早晨的時間來安排背誦，朗誦等活動。2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。3、讀有哲理、啟發性的書刊；也可依據個人的愛好精讀幾本有深度的書。4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等。5、通過講話、交談等許多小事情增加個人的修養、內涵。6、即興寫作與演講。7、對演講時所考前須知進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感色調等。四、保障措施：在學校工作的

6、統籌安排下，根據計劃實施自己的教學活動。五、評價方式：演講與口才平常成果以同學的演講表達為主，輔之以須要的理論作業，查看同學積累的相關資料的匯合。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達稿件，聽同學的匯報課，通過綜合測試來檢測同學的學習成果。演講與口才的教學計劃3一、同學現狀分析1、一般話不夠流利，有些個別發音還不夠精確。2、上課回答下列問題比較害怕和焦灼，聲音很小，缺乏自信。3、有些同學回答下列問題是不夠積極，上課沒有主動的參加到話題爭論中來，學習目的也不夠明確。二、教學目標1、加強同學對演講知識的實際應用技能，為同學提供多種活動經受；2、為同學提供一個展示自我，同時相互切磋、相互學

7、習的舞臺；3、增加同學的上臺經受，提高同學的演講水平，交際技能。4、指導同學掌控演講方法，提高同學口語表達技能，全面提升同學的人文素養。三、教學方法與措施：1、每周早晨或者晚自習的時間，加強一般話的練習和發音。2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。3、讀有哲理、啟發性的書刊；也可依據個人的愛好精讀幾本有深度的書。4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講競賽或者辯論賽，提高學習的膽識和自信心。5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高同學的應變和思維技能。6、對演講時所考前須知進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。演講與口才的教學計劃4一、同學現狀分析

8、：本專業是客服專業方向就業的同學，流利的一般話，極強的溝通技能，機敏的勸服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的同學掌控和學校基本的演講與口才的知識和技巧，以提高他們的演講技能和口才水平，進而更好的適應這個社會。但是在實際教學中同學會還存在這寫問題：一般話不夠流利，有些個別發音還不夠精確。上課回答下列問題比較害怕和焦灼，聲音很小，缺乏自信。有些同學回答下列問題是不夠積極，上課沒有主動的參加到話題爭論中來，學習目的也不夠明確。二、教學措施：1.教學目標：1加強同學對演講知識的實際應用技能，為同學提供多種活動經受；2為同學提供一個展示自我，同時相互切磋、相互學習的舞臺；3增加同學的上臺經受，提高同學的演講水平，交際技能。4指導同學掌控演講方法，提高同學口語表達技能，全面提升同學的人文素養。2.教學方法與措施：1每周早晨或者晚自習的時間，加強一般話的練習和發音。2看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。3讀有哲理、啟發性的書刊；也可依據個人的愛好精讀幾本有深度的書。4試著自己寫