1、Word 小螞蟻游戲活動教案(740字) 勤勞小螞蟻繪本教案。 俗話說，做什么事都要有方案和預備。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案可以讓同學們很簡單的聽懂所講的內容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“教案系列小螞蟻嬉戲活動教案(740字)”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 小螞蟻嬉戲活動教案【篇一】 活動目的： 1、幼兒能夠依據指示手腳著地變速和變換方向爬行。 2、增加了幼兒四肢肌肉力氣。 3、熬煉了幼兒動作的敏捷性與協調性。 4、對國際象棋產生愛好。 活動預備： 鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶

2、家。 活動過程： 1、故事引入 老師:今日，我們來當螞蟻，老師做螞蟻媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去漫步 ”給幼兒帶上螞蟻頭飾，說：今日天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上美麗花花衣，跟著媽媽去漫步 ，東聞聞，西聞聞，發覺一粒小豆豆，跑跑跑，喊來伴侶一起抬，扛著豆豆回家嘍！ 2、找伴侶 老師：小螞蟻有很多好伴侶,看看他們是誰？車，馬，象，兵 螞蟻媽媽做示范，在墊子上分別爬到車，馬，象，兵 那里問好。 幼兒仿照老師動作。 3、聽指令變速和變向爬行 會依據螞蟻媽媽的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。 4、送棋寶寶回家 每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。加強鞏固練習手腳著地爬和擺放棋子。 小螞蟻兒歌歌

3、詞： 小螞蟻,真好玩, 頭上長對小胡須; 小螞蟻, 有情意, 見面點頭很有禮。 小螞蟻嬉戲活動教案【篇二】 設計意圖： 在日常生活中我觀看到幼兒對手指印畫特別有愛好，總是在查找機會來印一印，畫一畫 ，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，布滿了奇怪 和愛好,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設計了這節用手來做畫的小螞蟻活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發幼兒對手指印畫的愛好,滿意幼兒的奇怪 心，進展幼兒的觀看、想象和語言表達力量。 活動目標： 1、了解螞蟻的身體結構和生活習性。 2、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發幼兒對手指印畫的愛

4、好。 3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。 2、螞蟻圖片。 活動過程： 一、語言引導，引起幼兒活動愛好。 二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過觀賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習性。 三、老師范畫，幼兒把握繪畫的方法。 (1) 個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。 (2) 老師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的挨次。 四、幼兒繪畫，老師提出留意事項，并進行個別指導。 (1)印之前要想

5、一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分 (2)印完后要擦潔凈。 五、展現作品，體驗勝利的樂趣。 活動反思： 活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興致勃勃地去觀看，動手去討論問題，探求新知，尋求發覺。查找孩子繪畫中的閃光點，關心孩子增加自信念用語言安撫與鼓舞，關心放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。 小螞蟻嬉戲活動教案【篇三】 活動目標： 1.學習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。 2.在觀看螞蟻動態變化的基礎上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態的螞蟻。 3知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。 活動預備： 1.西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，

6、投影儀，螞蟻圖片。 2幼兒已觀看過螞蟻做出不同動態時身體各部分的位置變化。 3幼兒用書：螞蟻。 活動過程： （一）回憶原有閱歷，了解螞蟻的基本構造。 1引導幼兒觀看單只螞蟻圖片，表述已有閱歷，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。 老師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的） 2觀看多只螞蟻圖片，拓展創作思路（如不同動態、行動方向）。 老師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？ （二）學習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。 1觀看預備的材料，引出活動方式。 老師：這是什么？以前它有什么用？今日我們要用瓜子來作畫。 2師幼共同爭論怎樣進

7、行螞蟻造型。 老師：假如我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？ 3請個別幼兒示范，老師關心拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。 分析幼兒的示范。老師：這只螞蟻似乎在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？ 4爭論怎樣使用乳膠粘貼。 老師：誰發覺這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？ 5引導幼兒集體學習抹乳膠的動作和方法。 老師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？ （三）老師分發幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。 老師引導幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現出各種螞蟻的不同動態。 提示幼兒正確使用乳膠：依據自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應的位置，保持畫面干凈。引導幼兒添畫螞蟻的其他部位。 （四

8、）評價幼兒作品。 請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。 師幼共同觀賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內容豐富的作品。 老師：你最喜愛哪幅拼貼畫？為什么？ 活動延長： 收集多種堅果殼放在美工區，讓幼兒自由選擇連續完成作品，或進行更豐富的造型。 小螞蟻嬉戲活動教案【篇四】 設計意圖： 幼兒合作力量的培育始終很受重視。幼兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力氣，團結合作才能解決的，而這種團結合作的精神正是我們要對幼兒進行教育的重要內容。小螞蟻是最能體現出團結合作而又布滿童趣的兒謠，它注意音樂與動作、語言的緊密結合，讓幼兒能以最簡潔、最自然的方式進入音樂。能讓幼兒在開心嬉戲中用肢體表現出搬、推、拉

9、、堆，從中培育了幼兒的合作力量。特殊是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感愛好的，明快歡快的節奏，使幼兒參加活動的愛好更濃，更能感受到團結合作帶來的歡樂。 活動目標： 1、初步有節奏念兒謠，并能依據語詞的變化用肢體作出相應的動作。 2、讓幼兒在活動中感受到團結合作的歡樂。 重難點：幼兒有節奏的念兒謠，并用肢體表現出搬、推、拉、堆等動力。并在活動中感受到團結合作的歡樂。 活動預備：音樂CD、圖片、各種外形的木材、小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板。 活動過程： 一、創設情境引入課題 出示圖片：引導幼兒觀看，并敘述圖片的內容。 二、學念兒謠運用肢體表現“搬、推、拉、堆”的動作 1、觀賞兒謠，初步熟識兒謠內

10、容。 提問：小螞蟻用了哪些方法運木材？（幼兒：搬、推、拉、堆）并引導幼兒做出相應的動作。 2、播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。（兩人一組，一人扮小螞蟻，一個扮大木材，跟著兒謠表演，交換表演） 三、小螞蟻運木材嬉戲 1、小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺。 2、引導幼兒回憶并說出運木材所用的方法，然后啟發幼兒說出除了這些方法外，還有哪些方法？ 四、樂器演奏 幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節奏。 活動結束 幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結束活動。 小螞蟻嬉戲活動教案【篇五】 教學目標 1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活閱歷構思出簡潔的情節。 2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性

11、。 3、培育幼兒急躁完成任務的習慣，享受畫畫的樂趣。 4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 組織形式 集體。 教學預備 兒童閱歷基礎不同動態的螞蟻照片。 環境預備 美工，油畫棒人手一份，范畫。 重點難點 學習畫螞蟻的不同動態，能結合生活閱歷構思出簡潔的情節。 活動過程 一、用謎語引出螞蟻 老師念謎語，幼兒猜出謎底。 二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀看螞蟻的形狀特征。 三、有效語言設計 1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？ 2、你們喜愛螞蟻嗎？今日我們就來畫螞蟻。 3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最終在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想

12、想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？ 4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，四周有什么？ 四、老師請幼兒認真觀看小螞蟻，并示范畫螞蟻。 觀看小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答） 師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。 我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。 交代作畫步驟：園園的頭園園的身體比頭小一點水滴形的尾巴畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿再添畫景物刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷） 五、布置任務，交代要求。 六、幼兒練習，指導幼兒作畫。 引導幼兒大膽作畫，關心個別幼兒完成作品。 1、

13、 鼓舞幼兒大膽作畫。 2、 鼓舞 幼兒添畫喜愛的景物，使畫面更加豐富。 3、 鼓舞幼兒選擇自己喜愛的背景色刷上去，留意方法。 4、 鼓舞畫得快的小伴侶說說小螞蟻的故事。 七、展現作品幼兒相互觀賞，評價。 1、提高同學的表達力量。感受作品的完整性及繪畫顏色的美感。 2、表揚鼓舞畫面布局合理，動態不一的作品。 活動延長： 參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。 活動反思 依據幼兒的年齡特征及心理進展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活親密相關的學問，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀?；顒又幸龑в變嚎纯?、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興致勃勃地去觀看，動手去討論問題，探

14、求新知，尋求發覺。查找孩子繪畫中的閃光點，關心孩子增加自信念用語言安撫與鼓舞，關心放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。 不足： 對作品評價時，語言還不夠精煉。 更多幼兒園教案擴展閱讀 中班科學活動教案：小螞蟻教案 中班科學活動小螞蟻教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，對小螞蟻的形狀特點、生活習性等有肯定了解，讓孩子知道團結起來力氣大的道理，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看小螞蟻教案吧?；顒釉O計背景 幼兒用書中有音樂活動螞蟻搬豆，孩子們對小螞蟻特別感愛好。有一天，在戶外活動中，有一個孩子大聲的喊：“快來看呀，好多小螞蟻呀！

15、”孩子們蜂擁而上，嘰嘰喳喳，談論開來。我就想:利用孩子們“奇怪 ”心理，讓孩子們對螞蟻有更近一步的了解。 活動目標 1、對小螞蟻的形狀特點、生活習性等有肯定了解。 2、讓孩子知道團結起來力氣大的道理。 3、在生活中，大家相互關心，團結友愛。 4、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學重點、難點 重點：了解螞蟻的生活習性，知道團結起來力氣大。 難點：引導幼兒在生活中觀看螞蟻。 活動預備 活動前引導幼兒對螞蟻進行觀看；螞蟻圖片；PPT課件； 歌曲螞蟻搬豆 活動過程 一、組織幼兒，預備活動。 在音樂螞蟻搬豆的樂曲聲中，組織幼兒進活動室。 二、

16、基本活動。 1、出示螞蟻圖片，幼兒觀看螞蟻形狀特征。 2、回憶自己觀看到的螞蟻特點。 3、看PPT課件，對螞蟻進一步了解。 （重點：團結起來力氣大。） 爭論：“螞蟻精神！” 三、結束活動： 嬉戲：“我是一只小螞蟻?！?四、延長活動： 繪畫螞蟻精神。（畫出自己看到的“螞蟻精神”） 教學反思 在活動中，能循序漸進的進行，孩子對螞蟻有了更進一步的了解，也進展了幼兒的探究精神。采納豐富多樣的方式，幼兒的心情始終都很飽滿。但是，在引導幼兒觀看的時候，引導還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞？螞蟻隊伍是怎么樣的？螞蟻之間是怎樣合作的?對幼兒的觀看，應當進行記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。 語言活動：小螞蟻 一、指導

17、思想 本班幼兒年齡在3-4歲之間。 三歲以后，孩子們的身體比以前牢固，不簡單生病，精力比以往更加充足，身體和手的基本動作已經比較自如，能夠把握各種粗動作和精細動作。他們通過在嬰班階段的學習，漸漸學會初步的生活自理。比如，自己進餐，自己掌握大小便，在成人的關心下自己穿衣服等。由于仿照是3-4歲幼兒的主要學習方式，在這個年齡段，良好行為習慣的形成經常是通過仿照學習并鞏固下來的，因此，我們要抓住這個培育幼兒良好行為習慣的關鍵期。 在認知方面，他們依舊是依*動作和行動進行，思維特點是，先做再想，不會想好了再做。 在嬉戲時候，一部分剛三歲的幼兒處在平行嬉戲階段，他們會較自立自己玩耍。一部分三歲半的孩子，

18、漸漸習慣自發地和小伴侶共同嬉戲。因此在設計活動時候，應當考慮到幼兒的年齡特點，查找適合他們的活動方式和嬉戲方式 二、現狀分析 在語言進展方面，本班98%的幼兒能夠專注地聽老師講故事或者聽錄音機播放故事；90%的幼兒能仔細的聽老師提要求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽同伴回答問題；28%幼兒不能急躁聽同伴講話，急于打斷別人說話；個別幼兒對老師的呼喚“充耳不聞”； 在逐步適應幼兒園生活的同時，孩子們享受到更多的樂趣，并且情愿開口說話，表現在：和老師說話時表情更為放松，和同伴玩耍時消失了自由對話，在活動中原意樂觀的回答老師的提問，并且喜愛仿照別人的回答。同時，也顯示出不同月齡段的幼兒在言語力量

19、上的月齡特征。例如，2歲10月3歲2月的幼兒，發音吐字不清晰，表述短語不完整。溝通起來較為困難。3歲2月3歲6月的幼兒發音吐字較為清晰，能較清晰的說出短語，短句，在老師急躁的引導下能將心里的想法表達出來。3歲6月以上的幼兒，能比較清晰的說動身生在自己身邊的事，缺乏連續性，在老師的鼓舞下原意和同伴溝通，有時候還會以自己特有的方式主動和老師溝通。 為了讓幼兒在適應幼兒園生活的同時，更多的感受到幼兒園的樂趣，并且愿意開口，能大膽的說話。近階段，我們為幼兒創設溫馨、和諧的家庭式的氛圍，讓膽小的幼兒能放松心情，原意和同伴及老師說話。通過豐富、多樣化和生活化的材料與環境供應，讓幼兒在自立、自由的選擇內容中

20、喜愛玩、學會玩兒。并且，讓幼兒在已經經受過一些最感愛好的活動后，借助肯定的媒介，激發幼兒想說，要說的欲望。 語言嬉戲小小螞蟻 目標： 1、愿意在集風光前表達自己的意愿。 2、在嬉戲中體驗關心他人的歡樂。 3、連續培育寧靜傾聽的良好習慣。 預備： 故事場景設置、螞蟻頭飾若干。 過程： 1、發覺：以*的身份帶小螞蟻去找食物。激發幼兒參與嬉戲的愛好。（預設提問：那邊的東西可能是什么？給幼兒想象的空間，讓他們盡量表達自己的想法。） 2、感受：鼓舞幼兒摸一摸，聞一聞，猜一猜口袋里面裝的是什么？（滿意小班幼兒愛動的愿望，讓他們在行動中來學習表達。） 3、嘗試：鼓舞幼兒將找到的食物搬回家。（由于食物重，一個

21、人不簡單搬動，這個環節就會消失能夠引發幼兒思索的問題。老師要隨機的應對幼兒的提問，也要準時地給與幼兒鼓舞和關心。） 4、情感體驗：提問：“你們把食物搬回家，最想跟媽媽說什么？” 5、引導敘述：“食物那么重，你們是用什么方法把食物搬回家的？?！保ńo幼兒充分的時間來敘述，引導幼兒學習什么樣的敘述能吸引同伴，留意鞏固培育幼兒傾聽同伴敘述的好習慣。 6、心情宣泄：和著音樂做律動。 7、評價：欣賞每一只小螞蟻，特殊鼓舞樂觀敘述的伴侶，和傾聽習慣有進步的幼兒。 幼兒園中班活動教案：小螞蟻教案 中班主題活動小螞蟻教案(附教學反思)主要包含了活動目標，教學預備，教學過程，活動反思等內容，熟識故事內容，喜愛并理

22、解故事里小螞蟻勤勞、歡樂，愛合作的性格特征，不斷改進觀看方法，解決一個螞蟻觀看過程中遇到的問題，嘗試并利用圖畫線索猜測故事內容，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看小螞蟻教案吧?；顒幽繕耍?1、熟識故事內容，喜愛并理解故事里小螞蟻勤勞、歡樂，愛合作的性格特征。 2、不斷改進觀看方法，解決一個螞蟻觀看過程中遇到的問題，嘗試并利用圖畫線索猜測故事內容。 3、認真觀看畫面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義，學習并運用句式“我們”。 4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。 教學預備： 1、閱歷預備：

23、幼兒在老師的指導下參加一些觀看實踐活動，例如螞蟻覓食、搬家等等讓孩子們興致勃勃地觀看、動手，去討論問題，探究新知，尋求發覺。 2、材料預備：小書人手一本、螞蟻搬家圖片、大書、碟片一張 教學過程： 一、幼兒到戶外自由探究，解決問題。 1、孩子們自由觀看螞蟻，老師提問:“看看你發覺了什么？你看到的螞蟻是生活在什么地方的？螞蟻在搬運食物的過程中是一只還是大家一起？現在我們一起到戶外找找看吧！” 2、幼兒分組進行觀看探究，在活動中老師巡回指導。 3、師幼之間相互溝通觀看結果，為其次課時的學習做一個學習鋪墊。 二、老師拋出問題“思維想象并用，觀圖激趣，質疑引入”。 1、老師出示螞蟻圖，師生共同回顧上節課

24、觀看內容及結果與之作比較。 上節課，我們一起觀看了螞蟻，都知道了螞蟻是怎么搬運食物的，那你們喜愛它嗎？為什么？ 2、出示大書，倒敘的方法解釋分析文本。 第八頁（最終一頁）：提問：孩子們，通過上節課的觀看你知道小螞蟻都經過了哪些地方嗎？請你們依據大書中的場景位置找出正確挨次，（用數字1-5依次標記好場景圖的挨次）并說說為什么？ 依據孩子們的敘述，結合讀本提問:請你們到書中去找找，第幾頁是第1、2、3、4、5幅場景圖中的分別敘述的是小螞蟻在做什么的內容？ 發放小書，孩子們自己找答案，師幼共同爭論，重點敘述場景（1、3、5）幅圖畫中的內容，將讀本中（2、5）頁中的內容作連接想象結合生活中情景請孩子們想象什么時候會這樣做？2頁中學習句型“我們”讀本中（4、）頁小螞蟻的舉措為什么會是這樣與之前發生了什么變化，為什么？小螞蟻怎么拿這些小米粒？接下來它們會做什么呢？再次重復學習句型“我們”（引導幼兒觀看發覺兩只螞蟻發覺了碎餅干，其中一只正在觸碰同伴的觸角，并推想后續情節。） 第七頁：它們在干什么？怎么過河的?它們要把碎餅干運到哪兒呢？ 3、梳理故事。 一群小螞蟻從洞里出來找食物，它們找到了姐姐的毛線團，哥哥的故事書，但是它們都推不動，后來它們又發覺弟弟的剩飯粒、妹妹的碎餅干，它們就一起齊心協力把弟弟妹妹