1、5 / 5 / 6 PAGE PAGE 9探究繩結(jié)的奧秘【活動(dòng)目標(biāo)】初步了解生活中的繩結(jié)。系伊恩結(jié)。探索方法，以便運(yùn)用到生活中對(duì)其他繩結(jié)的探索。學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的快樂(lè)，同時(shí)提高學(xué)生的操作能力。服務(wù)生活，探索生活的意識(shí)。的作用。【活動(dòng)重點(diǎn)】操作能力和生活自理能力。【活動(dòng)難點(diǎn)】通過(guò)活動(dòng)，靈活運(yùn)用學(xué)到的四種方法，探索繩結(jié)的奧秘，學(xué)會(huì)各式各樣的新結(jié)。年級(jí)一課時(shí)【活動(dòng)準(zhǔn)備】學(xué)生學(xué)具：鞋樣、繩子、繩結(jié)分解圖教師教具：鞋樣、中國(guó)結(jié)獎(jiǎng)品。繩子魔術(shù)。【活動(dòng)過(guò)程】課前談話：（們口氣。緣分夠深！奇跡即將出現(xiàn)，看繩結(jié)消失了！（3-5 分 鐘 】1大家想想，在我們的生活中哪些地方有用到繩結(jié)，能看到“結(jié)”的身影呢？生：戴

2、紅領(lǐng)巾。（漂亮的紅領(lǐng)巾結(jié)生：媽媽用絲巾打過(guò)漂亮的蝴蝶結(jié)。（愛(ài)美之人）生：綁鞋帶。（最常見(jiàn)的繩結(jié)）生：裝球的袋子。（你是個(gè)細(xì)心的觀察員生：到超市買(mǎi)東西時(shí)要給袋子打結(jié)。（生活處處皆學(xué)問(wèn)）生：去醫(yī)院包扎。（希望受傷的病人都能早日康復(fù)）一個(gè)妙用。二、用四種方法實(shí)踐兩種結(jié)（一）試打伊恩結(jié)，學(xué)習(xí)兩種方法1. 袋中拿出老師為大家?guī)?lái)的鞋子，每人一只，我們現(xiàn)場(chǎng)綁綁鞋帶。一分鐘的練習(xí)時(shí)間。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)綁鞋帶。我發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)鞋帶的綁法有些不同，請(qǐng)他們上臺(tái)展示。這位同學(xué)打的就是伊恩結(jié)（板書(shū)：伊恩結(jié)）現(xiàn)，伊恩結(jié)在眾多綁鞋帶的方法中是綁得最快的（觀看伊恩結(jié)打結(jié)過(guò)程的視頻）（板書(shū)：查閱視頻資料【視頻要放得慢慢的】沒(méi)

3、有學(xué)會(huì)怎么辦？沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué)怎么辦？對(duì)！可以請(qǐng)教身邊的各位高手（板書(shū)：請(qǐng)教身邊高手）綁不牢會(huì)怎么樣？讓這個(gè)伊恩結(jié)系得更牢固？把鞋帶系緊些！那大家在學(xué)時(shí)一定要系緊啊！那哪些高手想當(dāng)小老師？去教教不會(huì)的同學(xué)同學(xué)們真厲害我要獎(jiǎng)勵(lì)既輕又快的組。老師把這個(gè)盤(pán)長(zhǎng)結(jié)做成的書(shū)簽送給你們）同樣，要想綁得好，就需要大家多動(dòng)腦筋。（二）學(xué)系接繩結(jié)，再學(xué)兩種方法 1）這個(gè)結(jié)？（接繩結(jié)）這個(gè)結(jié)就是接繩結(jié)（板書(shū)：接繩結(jié)）巧手大比拼接下來(lái)我們來(lái)場(chǎng)巧手大比拼，一起學(xué)做接繩結(jié)。在每個(gè)組的信封B 里，都有兩樣?xùn)|西， 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀比賽要求。都要學(xué)會(huì)！但只有最快的組能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)品喲！要求清楚了嗎？比賽開(kāi)始！學(xué)成自主學(xué)習(xí)打接繩結(jié)。

4、采訪最先做好的小組。介紹一下，你們分別都是選用的什么方法學(xué)會(huì)接繩結(jié)的？（參照分解示例圖要注意順序）【參照了示意圖學(xué)會(huì)的】（看圖示中的箭頭）【看圖時(shí)，能抓住重點(diǎn)，直奔主題】（讀文字介紹）【將文字轉(zhuǎn)化成圖形！數(shù)學(xué)應(yīng)該不錯(cuò)】（拆了實(shí)物又嘗試打結(jié)）【這個(gè)更加有難度！老師把這個(gè)自創(chuàng)的結(jié)獎(jiǎng)給你】6通過(guò)這個(gè)組的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)他們采用的兩種新的方法，一種是參照分解示意圖；種是拆解實(shí)物。（師貼板書(shū)：【參照分解示圖】【實(shí)物拆解分析】）作為最先完成的組，老師把這個(gè)帶有示意圖和實(shí)物的同心結(jié)送給你們！相信你們運(yùn) 準(zhǔn)備的所有禮物都帶有這兩種方法喲！拿到禮物的同學(xué)和小組有信心學(xué)會(huì)嗎？老師為你們的表現(xiàn)點(diǎn)贊！在這么短的時(shí)間內(nèi)我們

5、又利用了兩種新的方法學(xué)會(huì)了接繩 （照片）這樣它的安全系數(shù)就非常高了！由于安全考慮，我們就不做演示了。如果你 非常感興趣，一定要在專(zhuān)業(yè)人士如消防員的陪同下再去模擬。（三）方法再運(yùn)用，組內(nèi)打新結(jié)1昨天與大家見(jiàn)面時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)了咱班的幾位打結(jié)高手，請(qǐng)起立（喜歡他們手中打的結(jié)，就可以過(guò)去請(qǐng)教他們； 一會(huì)兒，大屏幕中將有循環(huán)播放的打結(jié)小視頻，如果你喜歡其中的結(jié)，就可以盯住一個(gè)專(zhuān)心來(lái)學(xué)；除此之外C種方法更適合你，讓你快速打好新結(jié)，你就選用哪種。打完結(jié)后8小組內(nèi)選用自己適合的方法，打新結(jié)（老師尋找運(yùn)用不同方法打新結(jié)的同學(xué)）同學(xué)們的收獲滿滿啊！你用什么方法學(xué)了哪個(gè)結(jié)？你們的努力付出，換來(lái)了豐碩的成果！掌聲送個(gè)自

6、己！老師把這個(gè)寓意琴謝知音的 琵琶結(jié)獎(jiǎng)給打結(jié)最多和方法運(yùn)用最靈活的組現(xiàn)在，請(qǐng)大家把桌面上的材料都送回到材料盒里吧！三、拓展中國(guó)結(jié)觀看視頻：中國(guó)結(jié)欣賞。慶；團(tuán)錦結(jié)：前程似錦；蝴蝶結(jié)：福在眼前；2學(xué)生談本節(jié)課的收獲。4希望同學(xué)們帶著這份熱情，繼續(xù)我們的繩結(jié)探究之旅！下課！板書(shū)設(shè)計(jì)：奇妙的繩結(jié)伊恩結(jié)接繩查閱視頻資料 請(qǐng)教身邊高手 參照分解圖例 實(shí)物拆解分析探究繩結(jié)的奧秘學(xué)情分析關(guān)于學(xué)情的研究。學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的難度分析，課前或課外學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，等等。課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)： 認(rèn)知分析：學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)

7、非常有興趣，也非常容易，但是有一部分學(xué)生動(dòng)手能力較差。我將根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。系鞋帶在學(xué)生中有少數(shù)可以獨(dú)立完成，多數(shù)學(xué)生還不會(huì)自己系鞋帶，所以，教學(xué)中主要采用教師適當(dāng)講解與學(xué)生自主探究相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生在嘗試、探索、交流中掌握伊恩結(jié)的打法。能力分析：學(xué)生已初步具備一定動(dòng)手能力，但在創(chuàng)作能力方面需進(jìn)一步培養(yǎng)。探究繩結(jié)的奧秘效果分析本節(jié)課一共有 40接繩結(jié)的打法。1822沒(méi)學(xué)會(huì)，找學(xué)會(huì)的同學(xué)教給他們。組合作精神。探究繩結(jié)的奧秘教材分析2017927跟繩結(jié)打交道，如：系鞋帶、系紅領(lǐng)巾等等。讓學(xué)生掌握一些打繩結(jié)的方法及體會(huì)繩結(jié)的妙用是綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容

8、繩結(jié)的不同用途，又可開(kāi)發(fā)出繩結(jié)的連接、捆綁、裝飾等不同的小主題。設(shè)計(jì)成36 年級(jí)的系列活動(dòng)，讓裝飾結(jié)和實(shí)用結(jié)貫穿在一起，在了解繩結(jié)的種類(lèi)、符號(hào)、編制技法后，感縱觀以上因素，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我就把它呈現(xiàn)成了一節(jié)制作課。我將教學(xué)的重點(diǎn)放在能力和生活自理能力。如何突破這點(diǎn)，我是這樣思考的：根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全身心參與的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力。這樣的教學(xué)，可以讓學(xué)生牢固掌握。教師只有根據(jù)學(xué)情并圍繞教學(xué)核心目標(biāo)適度取舍才能有的放矢，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)約而高效的教學(xué)。評(píng)測(cè)練習(xí)一、小試牛刀： 讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)系鞋二、看視頻學(xué)打伊恩結(jié)三、自主學(xué)習(xí)接繩結(jié)探究繩結(jié)的

9、奧秘教學(xué)反思本節(jié)課上課前我設(shè)計(jì)了個(gè)小魔術(shù)以此來(lái)吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，效果綜合實(shí)踐活動(dòng)是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的課程，他要求學(xué)生積極參與、自主實(shí)踐，同時(shí) 決定主要讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)實(shí)踐來(lái)完成教學(xué)。本節(jié)課上課前我設(shè)計(jì)了個(gè)小魔術(shù)以此來(lái)吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，效果是顯著的，孩子們被這奇妙的小魔術(shù)深深吸引。.課程從一開(kāi)始的聊結(jié)到觀看視頻學(xué)打接繩結(jié)再到巧手比拼等，我本著讓學(xué)生回歸生活世界，立足實(shí)踐，不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，都讓學(xué)生們做足了“實(shí)踐功夫。是顯著的，孩子們被這奇妙的小魔術(shù)深深吸引。.課程從一開(kāi)始的聊結(jié)到觀看視頻學(xué)打接繩結(jié)再到巧手比拼等，我本著讓學(xué)生回歸生活世界，

10、立足實(shí)踐，不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，都讓學(xué)生們做足了“實(shí)踐功夫。在這些環(huán)節(jié)中，不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中，可以看到學(xué)生在老師的激勵(lì)下參與的積極性非常高，大家爭(zhēng)先恐后想取得成本節(jié)課中我始終處于幫助者，組織者和參與者的地位，不去安排、支配學(xué)生按老師的要本節(jié)課中我始終處于幫助者，組織者和參與者的地位，不去安排、支配學(xué)生按老師的要求去做，而是把自己置身于學(xué)生中一員，參與其中與學(xué)生交流。我認(rèn)為教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功實(shí)施的基本條件。教師即不能教綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究有機(jī)結(jié)合起來(lái)，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)反應(yīng)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者的身份深入到學(xué)生實(shí)際活動(dòng)中去。求去做，而是把自己置身于學(xué)生中一員，參與其中與學(xué)生交流。我認(rèn)為教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功實(shí)施的基本條件。教師即不能教綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究有機(jī)結(jié)合起來(lái)，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)反應(yīng)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者的身份深入到學(xué)生實(shí)際活動(dòng)中去。不足之處：本節(jié)課在時(shí)間的安排上不夠合理，導(dǎo)致本節(jié)課我并沒(méi)有完成我預(yù)設(shè)的內(nèi)容。本節(jié)課重 關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的分析探究繩結(jié)的奧秘是 2017 年中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)