誠信考試心得(900字)_第1頁
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1、誠信考試心得(在誠信二字對大家來說都不古怪,但又有多少人真正認識誠信和認 知做到事事誠信呢?誠信,簡單來說就是為人辦事以誠為本,以信相 待。大學生的誠信意識、誠信行為、誠信品質、關系良好的社會風尚 的形成,婚姻關系關系社會主義和諧社會的構建,指導意義在很高意 義上關系中華民族的未來。大學生要肩負起全面建設工業體系小康社 會和社會主義現代化建設的歷史使命,有意識就必須自覺加強誠信道 德建設,把誠信作為某種一種高尚的人生追求、優良的行為品質、立 身處世的根本準則。今天我們班所說的主要是在為人多方面要做到誠信,結合我們學 生的身份,我們提倡要誠信考試。中國屬禮儀之邦,自古就崇尚誠信,晁說之說過:“不

2、信不立, 不誠不行。” 一個沒有誠信的人就像一棵不會沒有根的樹,一幢沒有 基礎的超高層。即使枝葉再繁茂,建筑再宏偉,因為他沒有立足的古 訓,他最終也無法立足于世上。而一個誠信的人,他必定是一個有品 德的人因,是一個心胸坦蕩的人,是一個正直的人。這種女孩子在考 試中能做到心無旁鷲,不會分開心神來想如何在考試如何作弊。一個 學生在考試中作弊,那么他就再用真實的自己來面對別人,面對社會。其次,考試并不是學校對學生的刁難,而是學校提供了一個讓檢驗自己在這 段時間收獲多少的機會。“知之為知之,不知為不知,是知也。”用 自己真正的能力去考試,就算不及格,也不應覺得怨恨;通過各種手 段在考試中會作弊,就算成

3、績喜人也不應感到坦然。這樣的話,又何 苦用作弊去追逐那虛假的高分呢?作為大學生,要對老師有誠信,做到誠信考試;對自己也要有自 律,要做到心口如一。不屈從自己內心的自我意識,不屈從自己內心 的恐懼,不掩飾自己的偏差。所以說自律也是一種才能,而且是一種不容易得到極易的才能。 我希望大家都要擁有一支它,無比珍視它,更要去努力維護它。誠信考試心得體會為了加強我校的考風考紀,在學年瘤果來臨之際,我校開展了“誠信考試”的活動。無私誠實合法經營是中華民族的優良傳統,公民權利也是公民的 基本道德要求之一。樹道德之新風,立誠信之根基,更是當代大學生 青年義不容辭的責任。對于大眾文化的我們來講,明禮誠信是立身處

4、世之本,是走向社會的“通行證”。“人無信而不立”,這是各個大學生都知道的確實箴言,誠信每個也是每個大學生應有的道德良好基 礎,加強大學生誠信教育,為社會主義現代化建設輸送德能兼備的合 格人才,已是大學思想政治教育的當務之急。大學里要學的不僅僅就 是書本知識,我們更重要的是科學院做人。學習效果不能說明一切, 意志一味地因追求高分而忽略良知,這不僅恰當是對其他同學的不公 平,更是對自己更是不自信和片面的表現。孟子曰:“車無轅而不行, 人無信則不立。”樹立道德新風,立誠信之本,做文明公民,既是時 代的需要,也是做人的道德倘若。我們應當守法以誠信的態度面對考 試,通過自己的努力付出來奪得相應的回報。在

5、期末考試中,我們要 面臨的既是一次學習成果的檢閱,同時也是一場道德與誠信的考驗。考試并不是學校對學生的刁難,而是提供了一個讓學生檢驗自己 在這段時間收獲多少的機會。“知之為知之,不知為不知,是知也。” 用自己真正的能力去考試,就算不及格,也不應覺得怨恨;通過各種 手段在考試中作弊,就算成績喜人也不應感到坦然。這樣的話,又何 苦用作弊去追逐那虛假的高分呢?作為學生,要對老師有誠信,做到誠信考試;對自己也要有誠信, 要做到心口如一。無所畏懼從自己內心的欲望,不屈從自己內心的恐 懼,不搪塞自己的錯誤。所以說誠信也是一種才能,而且是一種不容 易得到的可能才能。我希望大家都要擁有它,無比珍視它,更要去努

6、 力維護它。大學里要學的不僅僅就是書本知識,我們當更重要的是學會做人C 考試成績不能說明一切,一味地因追求高分而忽略道德,這不僅是對 其他同學的不公平,更是對自己不自信和不負責任的表現。孟子曰: “車無轅而不行,人無信則不立。”樹立道德新風,立誠信之本,做 文明公民,既是時代的需要,也是做人的道德底線。而且考試并不是 學校對中學生的刁難,而是學校提供了一個讓學生檢驗自己在這段時 間收獲多少的機會。“知之為知之,不知為不知,是知也。”用自己 真正的能力試著考試,就算不及格,也不應覺得怨恨;通過各種手段 在口試手段中作弊,就算絕不能成績喜人也不應感到坦然。這樣的話, 不誠實又何苦用作弊去追逐那虛假的高分呢?所以在此次活動中會,我們應當做到:一、排除外界干擾,認清考試對評價自己的重要性。充分利用一 切時間,認真復習,滿懷信心地迎接考試。二、提高自身修養,做一名誠信學生。我們要以誠信的態度對待 每一場考試,考出真實水平。三、在考試過程中尊重監考測驗老師,端正學習與考試的態度, 嚴格遵守考試規章制度,實事求是,避免一切考試作弊形式。四、弘揚誠信正義。樹立與不良風氣作斗爭的信心和勇氣,勇于 檢舉毀謗揭發考試作弊行為。五、“

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