1、 高三語文老師個人總結高三語文老師個人總結1 高三上學期對專科班高三(6)班來說是一個極為關鍵的時候，同學們開頭真正進入高考復習階段，相較而言，他們的基礎較為薄弱，因而在第一輪的高考復習中，我著重于基礎學問的落實，力求在其次輪、第三輪的復習中，能有一個堅實的基礎為依據，并以此有一個更高的跨越;于美術班高三(5)班而言，這學期在校的時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的現實狀況，我仍遵循著循序漸進的原則，進行高考語文的第一輪復習。所以，對于這學期的教學，我做如下總結 一、課前預備：備好課。 (一)制定語文高考一輪的復習方案和綱要，以“全面兼顧，落實重點”為原則進行深淺相宜的學考復習。例如

2、文言文，要對其中重要的文言學問點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行學問點的落實，尤其是教會同學解題的重要（方法）和技巧，通過練習，使同學能夠敏捷運用并自如解題。 (二)了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法和習慣，這樣才能設計出適合他們的（教學方法）。 二、課堂有序，練習有方 語文的高考復習重在對學問點的落實和把握。因此，在教學過程中，我仔細做好教學中的每一步工作，仔細對待每一節課。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發式的教學模式，同學的參加率高，課堂氛圍活躍，對課文的把握度也高。在此基礎上，我系統地整理好專題練習，如語音字形題，現代文閱讀，詩

3、歌閱讀等等，并在講解練習的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文基礎學問功底。 三、努力提高同學的綜合素養 同學的成長與勝利，絕不僅限于一門學科成果的優異，也絕不僅限于課堂上的良好表現，它在于積累，各種學問和力量的積累。所以，在這學期，我開展了一些（語文學習）活動，并鼓舞他們在課外活動也能樂觀拓展思維，熬煉力量。比如，每日詞語，文言學問競賽等等，旨在提高他們的綜合素養，讓他們成為一個更加完整的人。 教學無止境，我已然踏上這條征途，定當盡我所能走彼岸! 高三語文老師個人總結2 本學期我擔當高三(4)(5)班的語文教學工作。現將

4、本學期的語文（教學（工作總結）如下： 一、加強學習，不斷提高思想業務素養。 “學海無涯，教無止境”。所以，始終以來我都樂觀學習。一學期來，自己能堅持不斷地自覺學習（教育）教學理論學問，廣泛吸納現代教育教學新理念、新觀點和新成果;并將其一般原理、原則和方法敏捷地運用到日常教學的每一個環節;學習先進的課改（閱歷），借鑒并探究高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業學問，提高自己的業務力量。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識，為自己更好的教學實踐作好了預備。 二、求實創新，仔細做好教學工作。 教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，在日常教學中

5、，我堅持切實做好各項教學工作。不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培育同學力量，提高同學的素養為目標，力求讓語文教學對同學的成長和進展起到更大的作用。 在備課方面，自己能深化細致地鉆研“考綱”，領悟其精神實質、把握其精要與核心;全面把握教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內容、豐富學問、旁征博引、博觀約取;同時還堅持學習和討論近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、學問考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規范化要求等等。在深化討論教材、熟識教情和了解學情的基礎上，細心編寫教案和學案。 在課堂教學方面，自己能夠實行

6、敏捷多樣的方式激發同學的學習愛好和熱忱，培育和提高同學參加課堂教學的樂觀主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢溝通與雙邊互動;在基礎學問講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區分易混易錯點，使所講授的基礎學問條理清楚、層次分明、縱橫聯系、形成網絡，能讓同學易于理解、消化、汲取、把握、運用。近一個學期以來，自己在課堂教學中始終使用啟發式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠注意課堂教學中的精講多練。 在同學訓練方面，自己能夠堅持進行仔細批改講評。對于共性問題集中講評，共性問題分別指導。同時加強考后的分析和

7、總結，了解和把握同學的學習基礎、學習現狀、進步趨勢，并據此不斷調整教學節奏和教學方法，發揮練習對日常教學的準時指導作用。 三、充分利用網絡的功能和優勢，博采眾長，開展教學教研工作。 在教研方面，自己能在備課組會議上樂觀發言，仔細備課、仔細編寫教案、學案。在平常的教育教學過程中，自己能堅持聽課，不斷地觀摩學習、借鑒汲取;取人之長、補己之短。近一個學期以來，自己聽課近20節。為保證教學質量，本人充分利用網絡，進行教學教研工作。有時在專家在線指導下，質疑解惑，快速轉變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業化素養。 四、加強（反思），準時總結教學得失。 回顧近一個學期以來的教育教學工作，

8、自己還存在著不少的不足之處，概括起來有以下幾點： 1、在教育學教學改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念、教學方法還需要一步地更新和改善，以便適應新教材、新要求、新高考，再者，自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍舊不夠。 2、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創語文教學的新天地作出貢獻。 3、與同學在情感上的溝通與溝通仍舊膚淺，對同學的思想狀況，尤其是動態進展狀況還不能做到全盤把握、了如指掌。 以上是我對本學期工作總結和反思，它將指引我今后的工作，在將來的教學中，我會揚長避短，發揮自己的優勢，努力提高教育教學水平。 高三語文老師個人總結3 2

9、0-年，學校高考制造了新的輝煌，作為-的一份子，由衷地感到傲慢與驕傲，但同時，作為新一屆高三的任課老師，第一次任教理科卓越班，領導的信任和家長的期盼，也讓我深感壓力巨大、責任重大。本學期以來，我始終堅持高標準、嚴要求，不斷加強學習、不斷鉆研業務、不斷總結反思，圓滿完成了各項工作任務。 一、以學習為要 學習是開啟進步之門的“金鑰匙”。雖然已經從事語文教學工作10年有余，也上過3屆高三，積累了一些語文教學工作閱歷和高三備考閱歷。但第一次任教理科卓越班，明顯感覺理科同學與文科同學在語文學習上的思路、方法等諸多方面有很大不同，準時調整教學策略、精確把住理科同學的“脈門”是我首先面臨的問題。我深知，與閱

10、歷豐富的老老師相比，我的理論功底還不夠扎實，學問底蘊還需要沉淀，教學方法還需要完善;與敢闖敢干的年輕老師相比，我的進步渴望還不夠劇烈，拼勁闖勁還需要加強，敬業精神還需要提高。在平常的工作中，我始終堅持用“三人行，必有我師焉”的態度取彼之長、補己之短。注意向首席老師學、向骨干老師學、向優秀老師學;注意向同科老師學、向同組老師學、向同齡老師學，樂觀參與學校、班級、教研組組織的各項活動，在學習與溝通中提升自己，從而結合理科同學特點，有針對性地改進和提高自己的教學方式方法，取得了較好的效果。 二、以業務為根 本學期，我始終把不斷增加業務素養、提高業務水平作為自身成長的基本要求，深化鉆研教材教法、仔細討

11、論高考備考指導策略，在課堂教學上始終堅持做到以同學為主體，讓同學通過自學、研討、質疑、答疑等充分的碰撞后，對所學學問點有“知其然，知其所以然”的深度理解。也始終堅持堅持老師主導課堂，在實踐熬煉中增加自己駕馭課堂的力量，與同學共同成長。教學過程中，依據同學的詳細狀況，準時調整教學方案和狀態，改進教學方法，有意識地調動學習愛好及學習樂觀性，培育和熬煉同學制造性（思維方式）。針對新課標下高考對同學實際解決問題力量考察的轉變，始終把培育同學的思維力量，提高同學分析、解決問題的力量作為重中之重，依據同學的共性差異，因材施教，使同學語文素養和學問水平明顯得到提高。樂觀參與老師風采大賽，在全縣老師教學大比武

12、中，我所作的游褒禪山記公開課，得到評委全都認可，榮獲了高中語文組一等獎。 三、以師德為魂 作為一名高中語文老師，我時刻謹記“學高為師，身正為范”的先賢古訓，把自身師德師風建設作為自身成長的“硬桿桿”，時時到處嚴格要求自己，做同學的榜樣。嚴格根據班級部署和要求做好備教批輔考等常規教學工作和臨時工作，做到事不過夜、案無積卷。仔細完成教研組安排的各項任務，做到大事講原則，小事講風格。在任何狀況下，絕不將個人心情帶進課堂，始終做到微笑面對同學、急躁解答問題，做到為人師表，努力向同學傳遞樂觀向上的正能量。在工作中時刻保持高度的責任感和嚴謹的工作作風，關懷、關注每一名同學學習成果的變化，仔細堅持每周一天的

13、在校“奉獻日”，針對不同同學的不同特點和成果水平，有針對性地進行方法指導、心理疏導、問題開導，留意激發同學拼搏進取、永不服輸的信念和士氣，盡努力讓每一名同學在不同側面發覺自己的優勢，進而找到自信。在盡力培優的同時，將更多精力放在補弱上，力爭做到不讓一人掉隊。 四、以反思為鏡 在教學工作中，我堅持做到常常進行教學反思，針對課堂上消失的問題，有針對性地進行反思和改進。在不斷的摸索中，慢慢總結出幾點心得，并堅持在教學工作中不斷應用和逐步完善。 首先，要用愛好激活課堂。古語說“親其師，信其道”，要讓同學“親其師”，愛好最重要，可以說，教學的藝術就在于，讓同學喜愛你教的東西，語文當然也不例外。在詳細的教

14、學中，我不斷反思，如何運用豐富的形式、幽默的語言、碰撞的反差等等各種方法激發同學的學習愛好，努力用學習過程中的樂趣讓同學感受語文的魅力，進而激發同學學習語文的熱忱。 其次，同學主體不能變。同學對你的課感愛好，就會變被動為主動，樂觀參加進來，這時，我就會放開手腳，大膽讓他們動起來、活躍起來，讓他們自己發掘自己的潛力，給他們足夠的自主學習與思索的時間和空間。我會常常讓同學當“小老師”，讓他們在主動參加中體現自身的價值、獲得被認同感，這樣就會形成“親其師，信其道”的良性循環。 第三，就是注意習慣培育。在教學實踐中，我注意培育同學記的習慣、動手的習慣、讀書的習慣、規范答題的習慣，這樣對于同學打牢學問基

15、礎、提高語文素養、提升應試力量都很重要。一個學期下來，同學的語文素養有了很大提高，任教的兩個班在各類考試中均名列前茅。 回顧本學期的工作，理論水平、業務水平都有了新提高，成果的取得，離不開學校、班級領導的關懷和愛惜，離不開同事的關心和指導，特殊是老老師的傳幫帶。在今后的工作中，我將進一步加強理論業務學習、虛心向優秀老師求教、堅持以同學為本，連續以勤奮、務實的工作態度和嚴謹細致的工作作風，深化扎實地做好教育教學各項工作，爭取工作水平有新提高、同學成果有新提高、自身成長有新提高，為新一輪高考再創輝煌貢獻力氣。 高三語文老師個人總結4 在這一學期中，我立足同學，立足教材，立足高考實際，親密關注相關信

16、息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了肯定的成果。展望20-年高考，我們信念百倍。現將2020-學年度第一學期語文教學工作總結如下： 一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，仔細討論考綱和考試說明 開學初，針對高考的新形勢，仔細討論考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，細心選題，重點突出，忙而不亂，穩扎穩打。針對同學普遍基礎較差的實際狀況，制定新學期的（教學（工作方案），確保教學目標定位精確，教學工作踏實有序。 二、討論同學實際狀況，了解現狀，摸清學情，力爭把目標落到實處 仔細分析上學期的同學成果，找出薄弱環節與存在的問題，與同學溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在

17、的問題，準時調整教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注意過程管理，從四個方面落實教學任務： 1、細化內容。化虛為實，化大為小，每節課要求同學干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成狀況仔細督促、檢查，發覺問題準時處理，力爭把目標落到實處。 2、序化訓練。針對同學的實際狀況，在練習上做到訓練有序，合理支配各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深化，不斷推動，反復強化。 3、量化分析。對平常的每次練習、考試，我們都進行全面的數據分析，仔細統計分析每個同學答題狀況，找出同學學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量。 4、深化輔導。課后輔導是提高同學成果的重要一環，尤其對后進生來說具有

18、更重要的意義，我們針對同學的學情，主動找同學溝通，把工作做到同學心里，把學習任務落到實處。 三、狠抓薄弱環節，挖掘新的增長點，向規范訓練要成果 1、基礎學問的復習：留意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。 2、文言文復習：要求同學把學過的課文再對比解釋，仔細地看一遍，讓同學利用熟識的學問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，師生共同歸納大綱要求把握的實詞、虛詞的意義和用法。 3、詩歌鑒賞復習：分三步進行復習 (1)進行題型示例，精選出詩、詞

19、、曲鑒賞題作為例子，讓同學對這類題有一個感性的熟悉，消退其神奇感。 (2)把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來交給同學，引導同學領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。 (3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導同學理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完整性。 4、努力創設語文學習氛圍：盡可能地拓寬同學的視野，提高讀寫力量。要求同學堅持練筆、積累材料。注意（作文）實戰訓練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。 四、關注高考動態，廣泛搜集有效信息。 重視信息的搜集，常常利用手頭上的報刊、電腦網絡等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保

20、持聯系，準時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。 五、我的心得 在高中教學方面，新課改提倡建設性學習，注意科學探究的學習，提倡溝通與合作、自主創新學習。這對老師的教學力量提出了更高的要求。 應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎學問的傳授和語文基本力量的培育。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統一，把提升人文素養滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的抱負境界才有可能實現。 提倡同學的合作學習不能忽視同學的獨立思索。那種人人參加、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花出現的課堂的確能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有肯定條件的，要以同學個體的自

21、主學習和獨立思索為前提。 語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思索，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就爭論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要提倡在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過相互啟發，共同探究，培育合作精神和協作力量。只有在同學充分的獨立思索的基礎上，再加強同學之間的溝通，才能使他們相互取長補短，實現真正意義上的合作。 本學期的教學實踐讓我深刻熟悉到一名好的老師不僅要有過硬的專業學問，還有有急躁、愛心。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素養，多參與教研活動，多聽有閱歷老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，

22、不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改勝利與否的關鍵性因素，我們老師自身要深刻理解課改精神。 高三語文老師個人總結5 擔當24班班主任，面臨高三班級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生預備高考檔案，還要做深化細致的思想工作，關懷每一個同學的思想狀態、學習狀況，以確保56個同學以健康、穩定的心理，樂觀緊急的學習心情做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下： 一、重視常規管理，建立班級良好秩序 建立良好的班級秩序，營造樂觀向上的氛圍，是保證高三同學高效學習的前提，所以我非常重視常規工作，主要從以下幾點做起： (1)做好各

23、項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠（規章制度），力求科學化、規范化，程序化，不由于同學學習緊急而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使同學感到嚴厲緊急、樂觀向上的氣氛，防止產生懈怠心情。 (2)深化班級，準時發覺問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個同學的狀態，了解每一天的狀況，發覺問題準時處理，使大事化小，小事化了。 (3)常常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關懷班集體，關懷關心同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵同學樂觀進取。 (4)抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠同學干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了同學干部。不過，高三班級的同學學習任務特別重，老師要愛護同學，費時耗精力的事不要布置給同學。要確保同學集中精力學習。 二、抓尖子，督差生，調動學習樂觀性 調動學習班樂觀性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班同學學習成果，是高三班主任的首要任務，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別