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文檔簡介

1、第 第 頁什么是周長教學簡案（設計：劉鵬 審核：李彥 李一鳴）【教學內容】北師大版三年級上冊第五單元第1課時【教學目標】1.結合具體實物或圖形，在觀察、思考、操作等活動中，認識物體表面或圖形的周長。2.能與他人合作，測量物體表面或簡單圖形的周長，獲得測量周長的活動經驗。【教學重、難點】教學重點：認識周長。教學難點：測量周長的方法。【教學準備】樹葉、數學書、水彩筆、細繩、軟尺、直尺【教學過程】一、創設情境，探索新知（一）認識“周”1.出示問題：描出樹葉和數學書封面的邊線。2.學生獨立完成。3.匯報交流。（1）樹葉的邊線預設一：沒有回到起點的情況。預設二：沒有沿著邊線描的情況。預設三：從一個點出發

2、，緊緊的貼著樹葉的邊線畫，又回到這個點，不能出也不能畫到里面去。（2）數學書的邊線預設一：數學書封面的邊線，看起來圍成了一個長方形。（二）認識“周長”1.出示周長的概念。2.學生舉例說明。3.小結：不論是物體表面還是圖形，它們一周的長度就是它們的周長。（三）測量周長1.明確任務。2.匯報交流（1）測量樹葉的周長預設一：借用細繩測量。預設二：軟尺測量（2）測量數學書周長預設一：測量四條邊。預設二：測量一條長和一條寬。師：所有邊線的總長就是這個圖形的周長。（四）數一數1.提出問題：數一數，下面圖形的周長分別是多少厘米？2.獨立完成。3.交流匯報。注意數邊線，不能遺漏也不能重復。二、練習應用，鞏固新知1.練一練第1題，描一描。2.練一練第2題，周長分別是多少厘米？三、全課總結在今天的學習中有什么收獲？預設：1.我知道了樹葉邊線的長度就是樹葉的周長。2.圖形一周的長度就是它的周長。3.樹葉的邊線是彎曲

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