五年級數學單式折線統計圖教案_第1頁
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文檔簡介

1、Word 五年級數學單式折線統計圖教案 五班級數學單式折線統計圖教案 教學要求 使同學熟悉折線統計圖，知道折線統計圖的意義和用途了解制作折線統計圖的一般步驟，初步學會制作折線統計圖。 教學步驟 一、復習 1條形統計圖的特點是什么？ 2條形統計圖有什么優點？ 老師指出，從條形統計圖里只是很簡單看出各種數量的看出各種數量的多少，不能清晰地表示出數量增減變化的狀況。 二、新授 1引入新課。 老師出示課前預備的折線統計圖。老師指出：這種統計圖是用一個單位長度表示肯定的數量，依據數量的多少描出各點，然后把各點順次連接起來。(上面內容，老師指著圖說明。) 這就是我們今日要學習的統計圖-折線統計圖。 板書課

2、題：折線統計圖(-) 2介紹折線統計圖的特點。 提問：與條形統計圖比較，其特點有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ 引導同學回答：相同的地方都是用一個長度單位表示肯定的數量；不同的地方，條形統計圖表示多少的是用直條的長短，折線統計圖是依據數量的多少在圖中描出各個點，然后把各點用線段順次連接成折線。 因此，折線統計圖不但可以表示出數量的多少，而且能夠從折線的起伏，清晰直觀地表示出數量增減變化的狀況。 3教學制作折線統計圖的方法。 (1)教學例3。 出示例3：(課本第62頁) 理解題意后，老師提問： 折線統計圖和條形統計圖有哪些相同的地方？(都是先確定水平射線的長度和與水平射線垂直的射線的高度；都是用 一個長度單位表示肯定的數量；都要寫統計圖的標題；注明制圖日期和單位。) 折線統計圖和條形統計圖有哪些不同的地方？(條形統計圖要畫直條，折線統計圖先依據數量描點，并依次把相鄰兩點連接成一條折線，再在各點旁注明數字。) 同學弄清晰上面的問題后，老師介紹詳細制法。 描點。 老師先描一月2C的一個點，再指名同學在黑板上試著描點。 連線。 老師指導同學順次連線。并提示要寫上標題、單位和制圖時間。 今日我們學習了制作折線統計圖的方法，誰能說說，制作折線統計圖和制作條形統計圖有哪些相同的

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