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文檔簡介
1、第4頁共4頁2022年規范精準資助實施方案范文為了做好家庭經濟困難學生資助工作,切實把國家惠民政策落實好,把貧困學生關心好,促進我校工作又好又快發展,制定如_案。一、成立學生資助工作領導小組,明確工作職責組長。翟張力,校長。成員:孫美麗趙紅俠劉雄偉組長對學校資助工作負首責,協調資助各方面工作。成員負責具體工作,職責包括:宣傳學生資助政策和工作動態;掌握學校貧困生狀況;爭取和募集救助資金;按照上級下達的資助名額分配資助指標;受理學生申請、社會咨詢以及來信來訪;初步審定資助對象;管理和發放資助款物;對學生開展感恩教育;協助開展社會性捐贈;建立健全資助工作檔案;其它相關工作。二、規范資助對象認定工作
2、,保證資助公平公正認定資助對象必須堅持以下程序:1、調查摸底。通過教師家訪等途徑全面了解和收集學生的家庭經濟情況,按類別、分層次進行匯總,形成貧困生信息庫;對學生家庭狀況進行跟蹤監控,準確掌握學生家庭動態。2、學生申請。每學年開學一個月內(即_月底前),學校_學生填寫資助申請表,申請表須加蓋村委會公章,學年中途若有調整也必須申請。資助申請表學校存檔。3、評審。學校_專班根據資助條件和上級下達的資助名額,對申請資助的學生進行逐一審選,初步擬定資助對象,評審小組_上墻公布,并存檔備查。4、公示。對通過評審初步擬定的資助對象進行為期一周的公示。公示期內若有異議及時進行調查核實和調整。5、上報審批。學
3、校將公示無異議后的_上報中心學校。6、發放資助資金。學校在收到專款后立即將資金落實到學生手中。三、加強資助宣傳和教育工作。一是宣傳好資助政策。學校對資助條件、資助標準、資助名額、評定程序、資金來源等進行廣泛宣傳,讓學生、家長和社會全面了解政策,實行陽光操作,接受社會監督。二是宣傳好資助典型。對社會團體、愛心人士的助學善舉進行充分的宣傳報道,對學校開展資助工作的好做法進行及時的總結推廣,營造捐資助學的和諧氛圍,促進學生資助工作健康發展。學校在開展家庭經濟困難學生資助工作中,通過舉行助學金發放儀式、發表受助感想、主題作文比賽、向捐助人寄送感謝信等形式,對學生進行感恩教育和勵志教育,促進學生形成自強
4、自立、回饋社會的良好道德品質。四、健全學生資助工作管理制度,規范資助行為1、建立和完善具體的工作制度或實施細則。制訂學生資助工作制度;家庭經濟困難學生資助評審制度;學生資助資金發放管理制度;資助工作人員崗位職責。2、落實資助對象動態管理機制。每學年_一次申請,每學年評定一次資助對象。學年中途資助對象轉出縣外的,學校按程序評選新的資助對象替換。對受資助后生活鋪張浪費、或嚴重違反校紀校規受到處分的,取消受助資格。3、規范資助資金發放管理。2022年規范精準資助實施方案范文(二)一、前言為扎實貫徹落實縣委、縣政府精準扶貧工作會議精神,深入推進新一輪_開發工作,加快貧困群眾脫貧致富步伐,大力攻克農村基
5、礎設施薄弱等制約瓶頸,著力解決農村發展不平衡、社會事業發展滯后等突出矛盾,把穩定實現貧困群眾脫貧致富作為首要任務以全鎮已建檔立卡的貧困戶為主要對象,結合我公司實際,同時在各級領導的大力支持下,特制定本方案:二、方案簡述到_年底使所有建檔立卡的貧困戶中,對有勞動能力且有貸款意愿和還款能力的貧困戶每戶落實_萬元以內貸款。實施“帶資入企、就業分紅”的新型模式,公司力爭_年內讓_戶貧困戶脫貧致富。讓貧困戶帶資入企,貧困戶將扶貧貸款資金放入公司,資金將由公司財務統一管理,財務會實行賬務透明的管理辦法,貧困戶貸款將用于農產品種植、農產品加工、農產品銷售、果樹采摘園、農耕文化體驗園、農產品研發及質量檢測等項
6、目,讓貧困戶清楚知道自己資金的流動和使用情況。三、實施內容1.我公司將吸納滿足“精準扶貧專項貸款”條件的農戶,本著自主自愿的原則,以“帶資入企+就業分紅”為核心模式,與農戶簽訂合作協議,在貧困戶自愿的原則下,根據實際情況安排進公司進行上崗培訓,并會安排貧困戶進入其合適的崗位進行工作,除每月發放就業分紅外,還有日常的績效工資同時享受公司的全年福利。(即使公司虧損也不影響貧困戶的分紅獎勵)2.對于有耕地的貧困戶,并且與我單位簽訂合同,在他們自愿的原則下,我公司將派專業技術人員對其土地進行檢測和改善,改良土壤耕地使其符合我公司標準后將納入我公司種植基地,進行統一管理和種植,實行“公司+基地+農戶+合作社”的模式統一收購加工,統一貼牌銷售。這樣不僅實現了土地的有效托管,產業的效益化,充分發揮資源互補。而且又為貧困戶增加了額外一部分收入,使貧困戶收入大幅增加,實現脫貧的目標。3.對于沒有技術沒有耕地而且有特殊需求的貧困戶,在他們的同意下,我公司將邀請省內職業技能學校相關專業人士,為廣大貧困戶公開普及就業專業技術,從真正意義上實現知識技能扶貧。同時對有外出就業愿望的貧困戶,我公司與諸多省內外用人公司建立合作關系,在貧困戶自愿的情況下,我們會為其提供
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