1、鴨題榜|三級(jí)心理測(cè)量 技能知識(shí)點(diǎn)梳理1.智力構(gòu)造理論 創(chuàng)立者 理論名稱(chēng) 內(nèi) 容斯皮爾曼二因論G因素（普遍因素）S因素（特殊因素）瑟斯頓群因素論智力是由一群彼此無(wú)關(guān)的原始能力構(gòu)成的吉爾福特三維構(gòu)造理論智力構(gòu)造應(yīng)從內(nèi)容、構(gòu)造和產(chǎn)品三個(gè)維度去考慮卡特爾流體智力流體智力重要與神經(jīng)的構(gòu)造和功能有關(guān)晶體智力晶體智力是后天獲得的，受文化背景影響很大斯坦伯格認(rèn)知成分理論智力構(gòu)造由“成分”構(gòu)成2.WAIS-RC韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)的施測(cè)、計(jì)分和解釋實(shí)行合用范疇合用于16歲以上的被試，分都市和農(nóng)村兩種。中文版本由龔耀先修訂施測(cè)環(huán)節(jié)一般按先言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)后操作測(cè)驗(yàn)的順序進(jìn)行。有例外狀況，如遇言語(yǔ)障礙或情緒緊張、怕失面子的受測(cè)

2、者，可以先做一兩個(gè)操作測(cè)驗(yàn)或從比較容易做好的項(xiàng)目開(kāi)始；測(cè)驗(yàn)一般一次完畢，對(duì)于容易疲勞或動(dòng)作緩慢的受測(cè)者也可分次完畢；分測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)：知識(shí)、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度、詞匯操作測(cè)驗(yàn)：數(shù)字符號(hào)、填圖、木塊圖、圖片排列、圖形拼湊記分原始分有時(shí)限的項(xiàng)目，以反映的速度和對(duì)的性記分不限時(shí)的項(xiàng)目，則按反映質(zhì)量計(jì)分原則分分測(cè)驗(yàn)原始分采用平均數(shù)為10，原則差為3的原則二十分記分措施分測(cè)驗(yàn)量表分轉(zhuǎn)換為平均分100，原則差為15的離差智商。涉及言語(yǔ)智商(vIQ)、操作智商( PIQ)、總智商(FIQ)解釋智力分布極超常（智商130），正常（智商在90109之間），智力缺陷（智商69），評(píng)價(jià)長(zhǎng)處使用言語(yǔ)和操作測(cè)驗(yàn)，

3、全面衡量智商使用離差智商替代比率智商用途廣泛缺陷三個(gè)量表銜接欠佳測(cè)驗(yàn)起點(diǎn)偏難，不便測(cè)量低智力者各分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)不均衡測(cè)驗(yàn)程序復(fù)雜費(fèi)時(shí)注意事項(xiàng)主試應(yīng)使用鼓勵(lì)性言語(yǔ)，不進(jìn)行評(píng)判有些項(xiàng)目無(wú)時(shí)限，但不能任意延長(zhǎng)3.CRT聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)的施測(cè)、計(jì)分和解釋實(shí)行測(cè)驗(yàn)材料瑞文測(cè)驗(yàn)涉及原則型、彩色型、高檔型漸進(jìn)方陣三套測(cè)驗(yàn)本測(cè)驗(yàn)為非文字的智力測(cè)驗(yàn)，由原則型與彩色型聯(lián)合而成跨文化研究工具，72個(gè)測(cè)題，每單元12道題合用范疇575歲的幼兒、小朋友、成年、老人既可個(gè)別施測(cè)，也可團(tuán)隊(duì)施測(cè)施測(cè)環(huán)節(jié)40分鐘內(nèi)交卷，20分鐘及30分鐘時(shí)各報(bào)時(shí)一次團(tuán)隊(duì)施測(cè)時(shí)，人數(shù)不超過(guò)50人。若超過(guò)30人，應(yīng)增長(zhǎng)主試助理12人不能理解或前5題目

4、不能對(duì)的回答者，單獨(dú)反復(fù)指引語(yǔ)記分原始分換算成相應(yīng)的百分級(jí)別，再轉(zhuǎn)化為IQ分?jǐn)?shù)（離差智商）解釋智力分布和韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)相似理論智力二因素理論本測(cè)驗(yàn)測(cè)量G因素中的推斷性能力4.中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的施測(cè)、計(jì)分和解釋實(shí)行測(cè)驗(yàn)材料世界上第一種正式的心理測(cè)驗(yàn)，涉及51道試題合用范疇本測(cè)驗(yàn)合用于218歲被試者，農(nóng)村和都市共用一套試題施測(cè)環(huán)節(jié)被試者持續(xù)有5個(gè)題目不通過(guò)時(shí)，停止測(cè)驗(yàn)記分根據(jù)被試者的實(shí)足年齡和總分，從指引書(shū)的智商表中查到相應(yīng)智商實(shí)足年齡的計(jì)算（略）成果解釋采用離差智商（平均數(shù)為100，原則差為16）智商的分級(jí)原則不同于韋氏智商注意事項(xiàng)施測(cè)時(shí)主試和被試面對(duì)面坐量表發(fā)展該量表最早由法國(guó)心理學(xué)家比內(nèi)和西蒙

5、編制，最早使用智力年齡。19推孟引入比率智商，1960年推孟使用離差智商。吳天敏在國(guó)內(nèi)進(jìn)行第三次修訂5.MMPI明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表的施測(cè)、計(jì)分和解釋實(shí)施測(cè)驗(yàn)材料經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制而成共涉及566個(gè)題目，實(shí)際為550道題，16道反復(fù)題所需時(shí)間最多的是90分鐘，常常是45分鐘為了精神病臨床診斷使用，做前399題合用范疇年滿16歲，具有小學(xué)畢業(yè)以上的文化水平，能看懂測(cè)題即可參與測(cè)驗(yàn)實(shí)行環(huán)節(jié)MMPI有卡片式（個(gè)別施測(cè)）和手冊(cè)式（個(gè)別施測(cè)和團(tuán)隊(duì)施測(cè)）記分Hs +0. 5K、Pd +0. 4K、Pt +1. OK、Se +1. OK、Ma +0. 2K，再轉(zhuǎn)換成T分?jǐn)?shù)（50為平均數(shù)，10為原則差）成果解釋

6、先分析效度量表，后分析臨床量表病理性：T分在70以上（美國(guó)常模），T分在60以上（中國(guó)常模）效度量表的意義疑問(wèn)(Q)無(wú)回答或都回答的項(xiàng)目數(shù)。若在前566 (399)題中原始分超過(guò)30 (22)分，成果無(wú)效說(shuō)謊(L)回答的過(guò)度完美。原始分超過(guò)10分時(shí)，問(wèn)卷無(wú)效詐病(F)分?jǐn)?shù)高表達(dá)被試者不認(rèn)真、理解錯(cuò)誤，或偽裝疾病。如果測(cè)驗(yàn)有效，F(xiàn)得分越高暗示著精神病限度越重校正(K)測(cè)驗(yàn)態(tài)度與否隱瞞或者防衛(wèi)臨床量表意義 （略）疑病( Hs)，抑郁(D)，癔癥(Hy)，病態(tài)人格(Pd)，男子氣一女子氣(Mf)，偏執(zhí)(Pa)，精神衰弱( Pt)，精神分裂癥(Sc)，輕躁狂(Ma)，社會(huì)內(nèi)向(Si)注意事項(xiàng)被試者應(yīng)盡

7、量回答問(wèn)題，不要讓空著的問(wèn)題太多如果被試者的有些想法此前有過(guò)，而目前沒(méi)有，則以目前狀況為準(zhǔn)6.16PF卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)的施測(cè)、計(jì)分和解釋實(shí)行測(cè)驗(yàn)材料版本：A、B為全版本；C、D為縮減本；E版卡特爾(RBCattell)編制采用因素分析法編制本測(cè)驗(yàn)有187個(gè)題目合用范疇有相稱(chēng)于初中以上文化限度的青壯年和老人施測(cè)環(huán)節(jié)本測(cè)驗(yàn)沒(méi)有時(shí)間限制，但被試者應(yīng)以直覺(jué)性的反映依次做答，不必遲疑不決，遲延時(shí)間每題選一種答案，不能漏掉測(cè)題盡量不選擇中性答案對(duì)于不好選的題目，規(guī)定被試作出一種傾向性的選擇（迫選）計(jì)分每題三個(gè)選項(xiàng)，除了聰慧性量表解釋1-3分為低分；810分為高分。高分和低分的意義次元人格和特殊演算公

8、式7.EPQ艾森克人格問(wèn)卷的施測(cè)、計(jì)分和解釋實(shí)行測(cè)驗(yàn)材料艾森克采用因素分析法編制，中文版本由龔耀先修訂分為成人和幼年兩套問(wèn)卷涉及精神質(zhì)(P)、內(nèi)外向(E)、神經(jīng)質(zhì)(N)、說(shuō)謊(L)四量表四個(gè)人格量表均88個(gè)項(xiàng)目實(shí)行合用范疇成人問(wèn)卷用于調(diào)查16歲以上成人的個(gè)性類(lèi)型幼年問(wèn)卷用于調(diào)查715歲幼年的個(gè)性類(lèi)型施測(cè)環(huán)節(jié)每題必答，且只能回答“是”或“不是”記分使用原則T分剖析圖：EPQ剖析圖和E、N關(guān)系圖解釋E越大越外向，N越大個(gè)性越不穩(wěn)定中間型：各量表的T分在43.356.7分之間傾向型：各量表的T分在38.543.3分或56.761.5分之間典型型：T分在38.5人如下或61.5分以上氣質(zhì)類(lèi)型多血質(zhì)傾向

9、外向，情緒穩(wěn)定膽汁質(zhì)傾向外向，情緒不穩(wěn)黏液質(zhì)傾向內(nèi)向，情緒穩(wěn)定抑郁質(zhì)傾向內(nèi)向，情緒不穩(wěn)8.90項(xiàng)癥狀SCL-90的施測(cè)、計(jì)分和解釋實(shí)行測(cè)驗(yàn)材料90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90），又名癥狀自評(píng)量表合用范疇理解受征詢者心理衛(wèi)生問(wèn)題理解軀體疾病求助者的精神癥狀調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問(wèn)題施測(cè)環(huán)節(jié)按嚴(yán)重限度，采用五級(jí)評(píng)分制：沒(méi)有，很輕，中度，偏重和嚴(yán)重。評(píng)估時(shí)間范疇是近來(lái)一周記分總分：90個(gè)單項(xiàng)分相加之和，能反映其病情嚴(yán)重限度陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)（單項(xiàng)分不小于1）、陰性項(xiàng)目數(shù)（單項(xiàng)分等于1）陽(yáng)性癥狀均分=（總分一陰性項(xiàng)目數(shù)）陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)因子分：共涉及10個(gè)因子分，即軀體化、逼迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦急、敵對(duì)、

10、恐怖、偏執(zhí)、精神病性、其她（飲食和睡眠）。因子的意義解釋篩選陽(yáng)性的分界值：總分超過(guò)160分，或是陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng)，或任一因子分超過(guò)2分注意量表項(xiàng)目全面性不夠，缺少“情緒高漲”、“思維飄忽”等項(xiàng)目事項(xiàng)篩選陽(yáng)性并不能闡明一定患有心理疾病9.抑郁自評(píng)量表SDS和焦急自評(píng)量表SAS的施測(cè)、計(jì)分和解釋 項(xiàng)目 SDS SAS測(cè)驗(yàn)的實(shí)行測(cè)驗(yàn)材料由W.KZung編制本量表具有20個(gè)的項(xiàng)目按癥狀浮現(xiàn)的頻度分為四級(jí)評(píng)分10個(gè)為正向評(píng)分和10個(gè)為反向評(píng)分15個(gè)為正向評(píng)分和5個(gè)為反向評(píng)分合用范疇可以評(píng)估抑郁癥狀的輕重限度及其在治療中的變化，特別合用于發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人評(píng)估焦急癥狀的輕重限度及其在治療中的變化，特別合用

11、于具有焦急癥狀的成年人。其重要用于療效的評(píng)估，不能用于診斷評(píng)估時(shí)間近來(lái)一周的狀況測(cè)驗(yàn)記分將總粗分乘以1. 25后來(lái)取整數(shù)部分，就得到原則分成果解釋分界值為53分分界值為50分輕度抑郁：53 62分輕度焦急：50 59分中度抑郁：63 72分中度焦急：60 69分重度抑郁：73分以上重度焦急：70分以上注意事項(xiàng)對(duì)嚴(yán)重阻滯癥狀的抑郁病人評(píng)估有困難在各類(lèi)神經(jīng)癥鑒別中作用不大10.應(yīng)激有關(guān)問(wèn)卷生活事件量表（LES）測(cè)驗(yàn)材料楊德森、張亞林編制48條國(guó)內(nèi)較常用的生活事件三個(gè)方面：家庭生活、工作學(xué)習(xí)、社交及其她合用范疇LES合用于16歲以上的正常人、神經(jīng)癥、身心疾病、多種軀體疾病求助者以及自知力恢復(fù)的重性精神病求助者重要用途神經(jīng)癥、身心疾病、多種軀體疾病及重性精神疾病的病因?qū)W研究指引心理治療、危機(jī)干預(yù)，使心理治療和醫(yī)療干預(yù)更有針對(duì)性甄別高危人群，避免精神疾病和身心疾病指引正常人理解自己的精神負(fù)荷施測(cè)環(huán)節(jié)評(píng)估一年內(nèi)的生活事件測(cè)驗(yàn)記分發(fā)生次數(shù)、影響限度、影響持續(xù)時(shí)間，要辨別正性、負(fù)性事件成果解釋LES總分越高反映個(gè)體承受的精神壓力越大95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過(guò)20分，99%的不超過(guò)32分負(fù)性生活事件的分值越高對(duì)身心健康的影響越大正性生活事件分值的意義尚待進(jìn)一步的研究社會(huì)支持