1、第10頁共10頁2022年高中新課程實施方案自_年_月起，江蘇省普通高中全面進入新課標下的新課程改革實驗，為保證我校的新課改革工作得到穩步推進，特制定我校對新課程改革實驗的實施方案。一指導思想以全面貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育，以國家教育部、省教育廳和市、縣教育局關于基礎教育課程改革的方針政策為依據，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀、人才觀。以課程改革實驗為契機，促進我校教學方式和評價方式的根本變革，提高我校的教育教學質量。二組織機構1.成立新課程實施工作領導小組。組長：_副組長：_成員：_2.成立各學科新課程實施研究小組。以各教研室主任為責任人，所有任課教師參與研究。三、工作計

2、劃(一)宣傳發動階段-_年_月為宣傳發動階段，主要任務為學習現代教育理論，更新教學觀念。組織全體教師學習_基礎教育改革與發展的決定、教育部基礎教育課程改革綱要(試行)以及上級關于課改工作的有關文件精神，讓教師充分認識基礎教育課程改革的必要性和緊迫性，熟悉基礎教育課程改革的目標、課程結構、課程標準、教學過程、課程評價、課程管理、師資的培養與培訓等工作，為新課改的實施做好思想準備。(二)培訓學習階段-_年_月為培訓學習階段，主要任務為組織教師參加省、市、縣各級部門組織的新課改的培訓工作，全面提高教師的素質，轉變教學觀念，確保新課改實施工作的順利進行。(三)組織實施階段_年_月開始為組織實施階段，主

3、要任務有如下幾點：1.認真研究實驗教材，明確教材編寫意圖，教材體系，認真學習各學科課程標準。明確教學目標，把握住重點難點。2.積極開發課程資源，尤其在學科課程教學活動和信息技術的整合貫穿研究性學習方式，利用圖書館、學校網站，結合社會服務和社會實踐。3.改變課程傳授的教學方式，實現從注重知識傳授轉向注重學生的全面發展，從以教師為中心轉向學生為中心，從注重教學的結果轉向注重教學的過程。讓主動學習、合作學習、研究性學習在新課程實施中得到真正的體現。4.舉辦新課程改革教學展示活動。主要分為教學觀摩和研討、課外活動和教育成果展覽。教學觀摩要做到主題明確、教法新穎。成果展覽力求能展示個性和創新性。四、工作

4、措施1.階段總結，不斷反思。要求教師必須做到重點課每課反思、寫出小結；每月反思、寫出總結，進行交流，從面在實踐中不斷摸索出一整套適應課改要求的行之有效的工作方法。2.加強學習，不斷提高。每周三及周日晚教職工會議后為老師集體學習時間，鼓勵老師相互學習、相互交流，不斷提高業務水平。3.全員參與，群策群力。號召全體教師都參與課改工作，每人寫一篇本學科教學在新課程實施過程中的體會文章，在教研組會上進行交流，共同促進我校的課改工作。4.加強教學管理，促進新課程的扎實推進。每備課組實行每周一課制度，“教學七認真常規”的定期檢查制度，年級組及教務處的督查制度，比較完善的制度為新課程的實施提供了保證。5.加強

5、校際交流，拓寬視野。一方面請連云港師專及省市有關專家和經驗豐富的教師到我校傳經送寶，另一方面，積極組織教師到兄弟學校聽課取經，拓寬課改工作視野，努力形成新的人才觀、評價觀、教育觀，打開我校課改工作的新局面。2022年高中新課程實施方案（二）摘要全面實施基礎教育課程改革是當前教育領域的一場深刻變革。高中課程改革直接影響著高中的辦學思想、課程模式、教學內容，為學校素質教育的全面推進和學生多元發展創造了良好條件。過去的探索和課程改革實施的效果對進一步深化高中課程改革有著積極的指導意義。關鍵詞高中新課程課程理念課程評價課程管理高中新課程改革的目的是為了提高教育教學質量，促進學生全面健康發展。近年來，為

6、適應新的課程改革，廣大教師不斷完善教學手段，拓寬教學思路，精心設計滿足學生認知規律的教學活動，大膽開放課堂教學，全面提高學生素質，讓學生做課堂的主人，讓學生成為有思想、有方法、有能力、有品質的新時期的中學生。(一)過去的有效探索在歷年辦學中，我校認真貫徹黨的教育方針，開展養成教育和“三色”教育(“紅色”激勵教育、“綠色”成長教育、“黑色”警示教育)，加強和改進未成年人思想道德建設，學生潛力得到充分發揮，德智體美勞得到全面發展。1.著力建立創新機制，提高學生的創造能力。以各班團支部為中心，每班成立_個科技制作小組、_個研究性學習小組。學校每期都要舉辦一至兩次科技制作競賽、課外知識搶答賽和學生論文

7、答辯會，學生參與率達_%。2.著力建立實踐機制，增強學生的社會使命感。引導學生走出課堂，深入農村和社區，開展社會調查，讓學生_自然、_人生、_新農村。利用暑假開展“10+1+1”活動，即要求每位學生下田間地頭連續勞動_天，做一項有價值的社會調查，讀一部優秀的中外名著，并寫好勞動感受、社會調查報告和讀書心得。開學以后，將學生交來的文章進行評選，把優秀社會實踐習作編成專輯。3.著力豐富學生的文化生活。學校每年都要舉辦校園文化藝術節、校園十佳歌手大賽、演講比賽、書法比賽、才藝大比拼、元旦晚會等，每學期都要舉行廣播體操比賽、拔河比賽和各類球賽；文學社、管樂隊、舞蹈隊、合唱隊、武術隊、民族器樂隊每周定期

8、開展活動。通過這些舉措，我校形成了“以教師的發展促進學生全面發展”的辦學理念，致力于培養素質全面、基礎扎實、特長明顯、有科學精神的一代新人的學生培養目標。同時，將國家課程、地方課程和學校課程、個性化課程組成較為完整的課程結構，構建符合新課程理念和本校實際的新型辦學模式。(二)新課程實施中的主要做法1.立足課改，認識到位。當前的新課程改革在課程目標、課程結構、課程內容、課程管理和課程評價方面實現了重大突破，對傳統的教育觀念、教學方式帶來很大的沖擊，給教育教學工作、學校管理方式帶來了新的挑戰。我校在新課程改革中的基本定位是：統籌兼顧，穩步前行。既要發展學生個性，又要提高教學質量；既要積極主動推進新

9、課程改革，又要讓學生滿意，讓家長高興，讓社會認同。2.為積極應對新課程改革，我校重點抓住工作中的“新”字。課程建設新特色：加強語、數、外等高考科目的研究，充分保證其教學需要；以選修課程的開設弘揚我校辦學特色，把養成教育、“三色”教育、文學教育、心理健康教育、感恩教育這幾項我校最具代表性的項目編輯成為二中德育、在激勵中成長、綜合實踐活動集等書籍作為必選校本課程，把各種學科奧賽、音體美等藝術體育特長專業課程、各種社團活動作為定選校本課程；高度重視研究性學習的開展，按課程的規范與標準搞好社區服務與社會實踐活動，真正讓學生學有所獲。課堂教學新舉措：以提高課堂教學質量為主要目標，落實新課改的實施，通過_

10、備課、課例展示、專題論壇、名師示范、課題研究、競賽評優等形式，真正落實學生自主學習、合作學習、探究學習的新課程理念。在此基礎上，各學科教研組長還將實施新課程以來的情況認真反思，編寫了反思課改和課改案例等小冊子，以供交流。學校管理新模式：加強教學班的管理與研究，摸索教師管理與學生自我管理相結合的管理機制。發展、拓寬、強化教師職責，讓教師真正成為學生理想信念的引導者、學習方法的指導者、興趣特長的發掘者、生活困難的扶助者、習慣養成的幫助者。及時發現和化解學生成長中的問題，開展具有針對性、個性化和親情化的教育引導工作，做到既教書又育人，管教又引導，形成具有我校特色的學生管理新模式。(三)課改準備工作思

11、路清晰1.成立課改_機構。成立學校課程改革領導小組，為學校推進課程改革提供決策、協調與保障；成立學校課程指導委員會，由學科負責人、學術專家、學校領導和家長、社區代表組成，負責課程改革的總體規劃與課程審核；成立課程實驗研究小組，負責課程的具體實施及校本課程的開發與實施。2.修訂完善各種制度。就課程編制、課程管理、課程評價、教師培訓、綜合實踐活動課程實施和課程資源的開發與利用等方面進行深入研究，修訂并完善了實施新課程的各項配套制度，匯編成隆回二中普通高中課程實施方案。出臺了新課程選課方案和學生選課指導等具體實施方案。3.加強教師五方面培訓。一是要求年級組、教研組和備課組以學科新課程實施方案的制訂為

12、主要內容，加強教學研究；二是狠抓高一年級教師的跟進培訓，做到例會研討，專題研究；三是要求骨干教師指導和承擔新課程示范課，突出例案研究；四是把相關教師尤其是各學科教研組長、骨干教師送出去培訓，同時積極參加省內外的各種培訓和研討；五是實施遠程教育教學。(四)課程推進順利1.課程開設。在課程設置方面，根據教育部普通高中課程方案(實驗)，普通高中課程分為必修課程、選修i課程和選修ii課程。我校將選修i課程分為兩類：規定必選課程和任選課程，根據高考方案和學生的文理分科意向進行分類設置。我校將選修ii課程分為三類：必選課程、定向選修課程和自由選修課程。其必選課程和定向選修課程主要是為了形成和凸現辦學特色。

13、在課程編排方面，高一年級以必修課程為主，對體育、藝術、通用技術、信息技術等科目實行分項選修。高二年級開齊必修課程，增設選修課程，各學科分學段(或學期)開設不少于_個模塊(或專題)供學生選擇，實行教學班管理。高三年級以高考課程為主。2.課程的開發與實施。綜合實踐活動課程的實施。把綜合實踐活動指導課程作為學生必選的選修ii課程。在體系結構上，有義務勞動和愛心活動兩大社區活動系列，有走進軍營、走進自然、走進社區、走進農村、走進敬老院五項社會實踐活動，有自然環境、社會環境、歷史文化、個人發展、現代科學五項研究性學習的主體內容。在學分設置上，要求學生每學期完成_個課題，每個課題5學分。社區服務和社會實踐

14、按國家規定認定學分。在課時安排上，研究性學習前五個學期平均每周安排_課時，采用“1+2”的形式，即一節課單獨排，用于_指導活動；另兩節課連排，用于學生自行進行課題研究。社區服務和社會實踐實行學校集中安排和學生自主安排相結合的方式。校本課程的開設。校本課程是高中新課程中最具靈活性的課程，也是我校的特色課程之一。按照我校校本課程體系，分必選課程、定向選修和自由選修三種不同的形式。為彰顯我校的辦學理念，將養成教育、“三色”教育、心理健康教育、感恩教育、操風教育、_教育、綜合實踐活動指導課程等課程列為必選課程。同時學校制定了校本研究方案，在教育教學、生活管理等各個方面提出了_個課題，供教師選題研究，并

15、實行階段性驗收、成果獎勵。為培養學生的能力和特長，保證藝體特長生和學科奧賽尖子的發展，將各種學科奧賽、音體美等藝術特長專業課程、文學教育、各種社團活動等課程列為定向選修課程。同時，要求學生在三年內完成校本課程中科學素養、人文素養、身心健康和生活技能四類學習領域中至少三個領域的校本課程修習任務。3.課程的評價。學分管理。學分的認定直接關系到課程改革能否健康順利的開展。根據上級文件的要求，結合我校的實際情況，編印隆回二中高中新課程改革學分認定，對學分認定的基本條件、學分認定程序、學分與學籍管理以及學生畢業的學分要求等方面都作出了明確的規定。嘗試創建學生成長記錄袋，其主要內容為學生自己選擇的最能反映

16、學習進步和成長歷程的重要資料或作品。如學籍表、獲獎證書、優秀作品、音像材料、證明、關于入團或入黨方面的材料、綜合社會實踐活動的評價或總結、老師評語、學習能力評價等材料。學生收集材料必須有說明、體會或評價。學生成長記錄袋由學生自己完成和保管，教師指導，家長參與，學校提供展示平臺。學生綜合素質評價。根據教育_積極推進中小學評價與考試制度改革_規定，普通高中學生綜合素質評價的內容包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現六個方面。我校將這六個方面進行了細化，編制出隆回二中學生綜合素質發展目標評價項目和標準，對學生進行綜合素質評價。4.調整學校管理機制。在學生管理、教師管理、

17、行政管理及信息化管理手段方面做了相應的調整。學生管理的調整。實行教學班為主、輔導班為輔的教學管理方式。行政班以班主任管理為主，教學班級以教師管理為主，輔導班的具體管理和考核由教務處負責；實行學生導師制。導師的其主要職責是了解學生的個性和特點、知識現狀與能力，指導學生學習、選課和協調與同學、教師、社會的關系，對學生的人生規劃和發展方向提供參考意見，指導和協調學生做好成長記錄袋工作，協調并配合班主任工作。導師的選擇原則上要充分尊重學生意愿，可由學生自主選擇，也可由學校指派，原則上保持高中三年不變。每位導師指導的學生數量一般不超過_人，由教務處負責導師制度的實施與協調。教師管理的調整。教師是課程實施

18、的主體，是課程改革前途與命運_決定性力量。為此學校重新修訂學校各項管理制度(如_備課制度、教學檢查制度、年級組、教研組、備課組考核制度、年終考核制度、獎勵方案、工資方案)，將新課改的要求納入其中，為新課改的推行提供制度上的保障。行政管理部門職能的調整。除了成立課改領導小組、課程指導委員會等機構外，對學校各級部門職能進行重新定位，明確各自的職責。教務處主要負責新課程的教學日常管理，教科室主要負責新課程教師培訓、課程資源建設、課程開發和課程教學研究，辦公室主要負責新課程實施方面的宣傳工作；年級組主要負責學生新課程教育與新課程環境下的年級與班級管理；學科教研組主要負責學科課程教學活動；備課組主要負責教學的實施與研究。各部門分工負責，協調一致，切實保障新課程實驗工作的順利推進。利用信息化教學管理平臺進行管理。我校排課、查堂、考試、檔案、學生管理等工作基本上都可以在計算機和網絡上進行，這為教學過程的監控分析、教