1、小學數學教師招聘試及面試技巧數學邏輯專注在將數學置于一堅固的公理架構上此一架構的成 果.就其本身而言，其為哥德爾第二不完備定理的產地，而這或許是邏輯中最廣 為流傳的成果么面是 yjbys 作者為大家整理的小學數學教師招聘試講及 面試技巧，歡迎大家閱讀參考。小學數學教師試講技巧：首先，認識整理好教材非常重要。小學數學面試試講教材多以當地區使用的教材版本為主，多數選擇 6 級的篇目(但也出現過本地區是北師大版本教材使用人教版篇目的情況， 次數相對較少)生在面試前需要或借或買這 本教材(總價值不到 50 元) 看這些教材理好前后知識點的承接關系議考生可以按照數與代數形 與幾何率與統計這三類按學生學習

2、的先后順序進行整理排序每節課的小 標題后標注主要內容，如北師大版 數與代數-年級下-小數除法-精打細算(小 數除以整數，豎式除法 。這樣可以很好的整理思路，知道先學了什么可以為這 節課打下基礎些知識是不能當已知的內容在試講中講出來果在講平行四 邊形面積時用三角形面積的求法導入或者講解考官很直觀的這個考生根 本不熟悉教材的印象角形面積額的求法是在講了長方形和平行四邊形的 面積形剪切轉換之后得出的間熟悉教材整理知識點非常重要。其次，獨特的導入能為試講增色。面試時間 5-15 分鐘不等對考生的首要印象對整場面試的結果直接正 相關具特色的導入設計就顯得相當重要了對 3-6 年級的學生很豐富 的導入方式

3、能吸引學生注意調動學習積極性能打造亮點的導入就可以是 設置情景導入一個唐僧師徒四人取經路上的故事物城堡的經歷學王 國的際遇休哥的數學疑惑師自己的故事情景這一類語言為主的導入要求 考生有較好的語言組織和表達能力這方面能力較弱的考生若駕馭不了議 用實物演示、視頻播放，或者減短的故事的形式導入，以免放大缺點。溫故知新 的導入很難吸引考官沒有其他選擇的時候用師生提問互動和設疑的形式 展現生可以參考教師參考用書上的有價值的導入化成自己的語言投入的 演示出來鏡子多練習大方自然合小學學情了練習好了，慢慢就可以熟悉這種形式，并打造自己的風格，對于各類課程，想到關聯物，就 可以整合到故事中呈現出來。然后，課程內

4、容組織和環節設計永遠都是重點。考生在應試的時候切不可抱著自己講的內容只有教小學數學的老師懂行，其 他考官是外行的心態為其他考官即使在考前沒有關注篇目們也能看懂重 難點憑經驗感知合適的課堂節奏有的環節設計且跟其他考生前后對 比就能直接見真章學數學一節課教材不超過兩頁容較少是因為小學 生接受能力有限能想當然的覺得內容太簡單便講講學生就能懂課的 講授需要注重環節的設置動學生的感官和積極性識點的講解要注意由淺 入深，內容要有層次感。比如講數與代數中的運算定律，就需要精心的去鋪墊： 可以先設計情景引導學生計算，由學生的兩種不同的計算方式得到相同的成立， 這種環節能讓學生感知這一類的算式都是成立的導學生思

5、考討論這一類 式子有什么共同的特點歸納得出運算定律并用字母表示運算定律后讓學 生做一個練習，感受這種運算定律能使運算結果更簡便。最后，用良好的教姿教態貫穿整個過程。無論是哪個學科學段的試講，都需要體現與之匹配的教資教態，小學也需要 分中年級級越小可以愈加親切讓自己整個人幼稚一點， 更像是哥哥姐姐而不是老師同的環節設計同的人展現出來可能效果能立 馬分出上下作用的就是考生在試講過程中是否有流利且語速適當的言語 表達否能站在講臺上落落大方親切自然否能投入感情將自身融入到這個 虛擬的課堂只有考生享受這個過程，才能讓考官欣賞你的試講。數學學科面試技巧：一、專業知識知識是力量的源泉，一切都離不開理論得支撐

6、，正所謂學生需要一杯水，教 師應該有一桶水至源源不斷的活水有知識到位才是成功的第一步家 進入面試不能再第一步就跌倒，怎么做到知識到位呢首先，要了解教材，知道小學，初中，高中每一冊都講了哪些內容，對教材 有個全面的把握，還有就是考試側重點在哪幾冊，做到心中有 其次，要學會 形成知識體系和框架，知道數學分為數與代數，圖形與幾何，概率與統計，綜合探索四大模塊師資格以及教師招聘考察以數和幾何這兩個模塊為主師資 格面試考察面相對比較廣泛，都有所涉 ;再次，要清楚數與代數講清算理，比 如小數除法中小數點的位置商法進行估算何中公式的推導過程識的 來龍去脈最后學會分析教材，每一節每個部分的作用，小學數學當中有

7、些生活 實例提取信息可設置為導入些小天使說的話爺爺說的話是這節課核心的 概括，也是教學的重難點。二、教學方法良好的教學方法能起到事半功倍的作用好的教學方法才能吸引學生， 吸引考官，突出學生的主體地位，讓課堂生動真實。第一，要熟悉新課程標準，知道教師是教學的組織者，引導者，學生是學習 的主體切教學活動應該以學生的自主探究為主學生感受到探究成功的快 樂;第二，要理論聯系實際，導入新課就要抓住學生，從生活實例著手，提高學 生學習和參與的積極性識生成后要應用與生活受到數學來源于生活 用于生活，潛移默化中激發起學習數學的興趣第三，改變原有的授課模式，只知道填鴨式，灌輸式的教學，多學先 進的教學方法，在授

8、課中加入游戲，動手操作，小組討論等方法做到在玩中學， 學中玩，學數學，愛數學，用數學。三、考試心態面試往往是競爭性質的考試，難免會有各種各樣的壓力，影響考試的狀態和 發揮，正確認識自己，正確認識面試，提高信心，把最好的一面展現給考官。首先，正確認識自己，知道自己哪方面有所欠缺，在面試之前加以改進，做 好充分的準備要去考慮自己和對手差幾分手的實力怎么樣切都是客 觀因素，無法改變和預期的，所以唯有提高自己，才能更有信心去面 其次， 根據公告和歷年的考情好合理的安排和計劃要計劃趕不上變化己不 認真，左后導致慌亂，有一些托關系的想法做到自己能做的，盡人事聽天 最 后，考試時都會緊張，盡量放松，進考場前

9、深呼吸，之所以緊張就是練習的少， 在眾人面前說話演講的機會少心問題還是太在乎自己形象出不要臉的精 神，好好演，反正就那幾分鐘，人生如戲，全靠演技。四、教姿教態最簡單的來說，你一上講臺就應該有個數學教師的樣子，讓考官覺得外在形 象就是一個老師，講課過程中一些手勢，語言，表情，動作，一舉手一投足間展 現數學老師嚴謹，博學的魅力。第一，手勢要到位，點、劃、壓、表揚、鼓勵等等發自內心配合教學，自然流露對學生的贊美;第二，表情到位.數學常用面試教學方法：講解法講解法是指對數學概念、原理、公式等進行解釋或論證的一種講授方法，在 數學課堂上，主要是教師用口頭講解并配合扼要板書，學生的主要活動是聽講、 思考、

10、重點記錄、做練習。它主要用于新單元的開始、新概念的引入、新命題的 得出知識的歸納以及學生提問的集中答疑解法的最大缺點是難以及時反 饋，目標對象指向大多數，不利于學優生的發展和學困生的轉化。練習法練習法是學生在教師的指導下，為鞏固知識和形成一定的技能、技巧而反復 地完成一定動作或活動方式的一種教學方法。其特點是學生在練習操作過程中， 不僅能夠積極的感知和掌握數學知識和方法且能獲得思維能力的發展習 內容要緊扣教學要求，目的明確。練習的形式可以是書面的、口頭的，也可以是 問答題際操作題如講解等比數列這一節課時以配一定的習題進行鞏 固提升。演示與試驗法演示法是教師通過展示實物和模型等直觀教具，引導學生通過觀察獲得感性 知識的方法如小學講解長方體和正方體時以展示生活中的長方體和正方 體模型。實驗法是指在教師的指導下，學生運用某些具體材料或學具進行試驗，找出 對象性質或問題的答案的一種教學方法。這兩種方法的特點是：教師利用制作的教具演示出抽象概念所包含的內容的 對象以及關系，或由學生動手操作一些學具，可使抽象的概念具體化、