1、Word文檔，下載后可任意編輯 贏在中考中考2輪專題解讀與強化訓練 專項集訓3：力和運動專項集訓3：力和運動機械運動和力中考要求運動的描述與參照物a知道速度的概念和單位a描述勻速直線運動a應用速度公式進行簡單的計算c概述力是物體對物體的作用a表述力的作用效果a說明重力的概念b知道重力的方向a應用公式G=mg進行有關計算c說明摩擦力的概念和增大和減小摩擦的方法b?知道彈力的概念a?應用力的知識解釋相關現象c?用彈簧測力計測量力的大小b?描述力的三要素a?能用力的示意圖表示力的三要素b?概述二力平衡的概念和說明二力平衡的條件b?應用二力平衡條件解釋有關現象c?根據物體的受力情況，解釋物體運動變化的

2、原因c?描述牛頓第一定律的內容b?概述慣性的概念和用慣性解釋有關常見現象b考點1：運動和靜止的判斷考點解讀：運動和靜止是相對于參照物而言的，如果被研究物體相對于參照物的位置沒有發生變化，就說明被研究物體相對于參照物是靜止的，如果相對于參照物位置發生變化，則被研究物體相對于參照物是運動的。網例1：如圖小球相對于水平桌面靜止。小紅通過觀察作出如下判斷，正確的是()A窗外另一列車相對她不動，則她坐的車一定是對地靜止的B窗外另一列車相對她向東行駛，則她坐的車一定對地向西行駛C小球突然“自動”向東滾動，則她坐的車一定向西啟動D小球突然“自動”滾動，則她坐的車運動狀態一定發生了變化解析：A窗外另一列車相對

3、她不動，可能兩車運動狀態相同，A錯誤；B窗外另一列車相對她向東行駛，則她坐的車可能對地向西行駛，另一輛車靜止不動；或她的車靜止不動，而另一輛車向東運動；C小球突然“自動”向東滾動，則她坐的車可能向西啟動，也可能向東減速，C錯誤；D小球突然“自動”滾動，則她坐的車運動狀態一定發生了變化，D正確。.21-答案：D考點2：根據圖象判斷物體運動情況考點解讀：圖象法是初中科學中常用的一種科學方法，常用于描述某個因變量與自變量的關系。在機械運動中常出現的是：路程與時間的關系、速度與時間的關系的圖象題。例2：甲、乙兩輛小車都在做勻速直線運動，它們的st圖像如圖所示，由圖比較甲、乙兩輛小車運動的快慢，可判斷運

4、動較快的是_車。甲車的速度大小為_m/s。乙車在20 s內通過的路程為_m。21cnjy解析：根據圖像反映的物理意義可知：當t0時，甲車、乙車的路程都是0，當t4 s時，甲車行程是4 m，乙車行程是1 m，由速度公式可以求得。(1)由圖像看出：當t0時，甲車、乙車的路程都是0，當t4 s時，甲車行程是4 m，乙車行程是1 m，由v知，v甲1 m/s，v乙0.25 m/s，故甲車快，甲車的速度為：1 m/s。(2)乙車行駛20秒時，由svt0.25 m/s20 s5 m。答案：甲15考點3：理解力的概念考點解讀：力是物體對物體的作用簡稱牛，單位是牛頓，簡稱牛，用N表示。力的作用是相互的，即一個物

5、體對另一個的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力。物體之間接觸不一定有力的作用，不接觸可能有力的作用。力能改變物體的形狀，也能改變物體的運動狀態。常見的力有彈力、重力和摩擦力。21*cnjy*com例3：如圖是小明參加足球賽射門的情景，在射門過程中()A腳對球施加了力，而球對腳沒有力的作用B球受的重力的方向始終水平向前C運動員不與球接觸，則運動員不會對球有力的作用D球的運動狀態始終不變解析：物體間力的作用是相互的，故A錯誤：重力的方向總是豎直向下的，故B錯誤；運動員不與球接觸，則運動員不會對球有力的作用，故C正確；由于球受非平衡力作用時，運動狀態改變，故D錯誤；故應選C。答案：C考點4：探究

6、影響摩擦力大小的因素考點解讀：滑動摩擦力的大小與物體的接觸面積和物體勻速運動速度的大小無關。摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力大小有關，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大；摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。探究滑動摩擦力與壓力大小的關系時，需保持接觸面粗糙程度不變，只改變壓力的大小。探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系時，需控制壓力的大小不變，只改變接觸面的粗糙程度。例4：在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，某同學按照如圖所示的甲、乙、丙三種情況進行實驗，其中A、B、C為同一木塊，D為重物，甲和乙兩圖中的木板接觸面相同，丙圖為較粗糙的木板接觸面。(1)

7、實驗開始，該同學用較小的力拉木塊，木塊沒動，此時摩擦力 拉力(選填“大于”“小于”或“等于”)；該同學要知道滑動摩擦力的大小，他應該使木塊在水平木板上做 運動；由甲、乙兩圖可知，滑動摩擦力的大小與 有關；由甲、丙兩圖可知，滑動摩擦力大小與 有關。(2)但此實驗的不足之處恰恰是很難保證木塊做這樣的運動，若在圖甲裝置中木塊運動過程中速度突然變大，滑動摩擦力將 (選填“變大”“變小”或“不變”)。(3)生活中不僅有滑動摩擦，還有靜摩擦等。如圖丁所示，下列判斷正確的是 。A瓶子沒有掉下來是手對瓶子的握力作用B當增大手對瓶的握力時，手與瓶間的摩擦力變大C當向瓶中裝入水時，手與瓶間的摩擦力變大解析：(1)

8、實驗開始，用較小的力拉木塊，木塊沒動，處于平衡狀態，此時摩擦力等于拉力；實驗中為了測量滑動摩擦力的大小，應用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動木塊，此時，摩擦力的大小就等于彈簧測力計的示數；甲、乙接觸面的粗糙程度相同，壓力大小不同，測力計的示數不同，可得滑動摩擦力與壓力大小有關。(2)由于壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，即使運動速度增大，滑動摩擦力也不變。(3)瓶子靜止在空中，在豎直方向上受到重力和摩擦力作用，瓶子沒有掉下來是手對瓶子向上的摩擦力作用；瓶子靜止時，在豎直方向上受到的摩擦力與重力是一對平衡力，摩擦力等于重力，手對瓶子的握力增大，則瓶子所受的摩擦力不變；向瓶子里倒水，瓶子的重力增大，

9、由于瓶子仍靜止，重力與摩擦力仍是平衡力，所以瓶子所受的摩擦力增大。答案：(1)等于；勻速直線；壓力大小(或壓力)；接觸面粗糙程度(2)不變(3)C考點5：增大和減小摩擦力的方法考點解讀：摩擦力大小的影響因素：壓力的大小和接觸面粗糙程度，增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度。減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替滑動。例5：自行車是我們熟悉的交通工具從自行車的結構和使用來看，它涉及到不少有關摩擦的知識以下分析中，正確的是()A腳踏凹凸不平是通過增大接觸面積來增大摩擦的B輪胎上制有花紋是通過改變接觸面粗糙程度來減小摩擦的C剎車時用力捏剎車把是通過增大

10、壓力來增大摩擦的D在轉動的部分加潤滑油是通過變滑動為滾動來減小摩擦的解析：腳踏板上的摩擦是有益的，因此要增大，它是通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦的故A錯誤；輪胎與地面的摩擦是有益的，因此要增大，它是通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，不是減小摩擦故B錯誤；車閘與車腳的摩擦是有益的，因此增大壓力可以增大摩擦，故用力捏剎車把故C正確；在轉動的部分摩擦是有害的，加潤滑油是為了減小摩擦但不是通過變滑動為滾動來減小摩擦的。答案：C考點6：能正確區別平衡力和相互作用力考點解讀：二力平衡的條件：作用在同一物體上；大小相等；方向相反；作用在同一直線上。相互作用力的條件：作用在不同的物體上；大小相等；方向

11、相反；作用在同一直線上。因此在判斷平衡力和相互作用力時，主要還是判斷這兩個力是作用在幾個物體上。例6：如圖所示，甲、乙兩個物體在水平桌面上處于靜止狀態，下列關于它們受力的說法正確的是()A甲對乙的壓力與桌面對乙的支持力是一對相互作用力B乙物體受到甲、乙兩物體的重力和桌面的支持力C乙物體受到的重力與桌面的支持力是一對平衡力D乙物體受到重力、甲物體的壓力和桌面的支持力解析：甲對乙壓力的大小等于甲重力的大小，桌面對乙支持力的大小等于甲乙的重力和，因此二力不是相互作用力，故A錯誤；因為乙處于靜止狀態，因此乙物體受甲的壓力、重力和桌面的支持力，故B錯誤，D正確；乙物體受到的重力與桌面的支持力，二力大小不

12、相等，因此不是平衡力，故C錯誤。答案：D考點7：牛頓第一定律考點解讀：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。牛頓第一定律揭示了力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因。牛頓第一定律是在大量實驗事實的基礎上，通過推理概括出來的。例7：“牛頓第一定律”的形成，經歷了伽利略、笛卡兒和牛頓等科學家不斷完善的過程。(1)伽利略經過如圖所示的實驗和推理得出結論：如果沒有摩擦阻力和空氣阻力的影響，在水平面上運動的物體將會一直運動下去，結合伽利略的結論寫出圖中各實驗和推理的先后順序：_(用字母表示)。(2)笛卡兒在伽利略觀點的基礎上進一步完善：如果運動中的物體沒有受到

13、力的作用，它將繼續以同一速度沿直線運動，既不停下來也不偏離原點的方向，牛頓在他們研究的基礎上提出了“牛頓第一定律”，相對于“牛頓第一定律”，笛卡兒的觀點有什么不足？_。解析：(1)牛頓第一定律的形成過程采用了逐漸逼近的方法，即先實驗再推理，圖C中有空氣阻力，圖A中沒有空氣阻力，所以選C再A，而圖B中，是推理得出了在無空氣阻力和無摩擦的情況下，物體將做勻速直線運動，故正確的順序應該是CAB。(2)牛頓第一定律的內容是一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，而笛卡爾的觀點中，只涉及到了物體做勻速直線運動的情況，沒有提及靜止物體的運動規律，所以這是他的觀點的不足之處。答案：(

14、1)CAB(2)沒有涉及靜止物體的運動規律考點8：慣性考點解讀：物體保持運動狀態不變的特性叫做慣性。慣性是物質的一種屬性，與物體是否運動、運動速度的大小、是否受力、受力的大小均無關。慣性的大小取決于質量。一切物體都具有慣性，慣性不是力，在應用慣性解釋有關常見現象時，不能說物體受到慣性的作用，只能說物體由于慣性。例8：如圖所示，在一輛表面光滑的小車上，放有質量分別為m1、m2的兩個小球，隨車一起做勻速直線運動。當車突然停止運動，則兩小球(設車無限長，其他阻力不計)( )A一定相碰B一定不相碰C若m1m2，則肯定相碰D無法確定是否相碰解析：車突然停止前，兩個小球和小車一起作勻速直線運動，并且兩個小

15、球和小車具有相同的速度當小車突然停止時，由于小球在光滑接觸面上，因此兩個小球由于慣性，還要保持原來大小不變的速度做勻速直線運動，兩球的速度相同，因此兩個小球間的距離不變，一定不會相碰故B正確，ACD錯誤。答案：B考點9：探究二力平衡條件考點解讀：二力平衡的條件：同時作用在一個物體上的兩個力，大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上。探究平衡的兩個力是否在同一直線上，必須保持研究物兩端所受力相同，扭轉研究物的角度，判斷物體是否處于平衡狀態。探究平衡的兩個力是否大小相同，必須保持兩個力在同一直線上，且兩端托盤里的砝碼質量不相等或兩端鉤碼的數目不相同，判斷物體是否處于平衡狀態。例9：如圖甲所示，是

16、小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景：(1)小慧將系于小卡片(重力可忽略不計) 兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個拉力的方向相反，并通過改變_來改變拉力的大小；(2)當小卡片平衡時，小慧將小卡片在豎直平面內轉過一個角度，松手后小卡片_(填“能”或“不能”)平衡；【來源：21cnj*y.co*m】(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：_；(4)在探究同一問題時，小宇將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小慧的實驗優于小宇的實驗，其主要原因是_。A減小了摩擦力對實驗結果的影響B小卡片是比較

17、容易獲取的材料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭轉解析：(1)小卡片兩端通過滑輪各掛一個鉤碼，兩個鉤碼由于重力的作用，通過繩子對小卡片施加了兩個向相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數量越多，拉力就越大；(2)小卡片轉過一個角度，小卡片兩端的拉力就不在同一條直線上，卡片就會轉動，說明了不在同一直線上的兩個力不能平衡；(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，應該用剪刀把小卡片剪成兩個更小的卡片，觀察兩個更小卡片是否平衡；(4)小慧實驗用的小卡片重力小，懸在空中時繩子與滑輪間的摩擦力較小；小宇實驗用的木塊放在水平桌面上，木塊和桌面之間的摩擦力較大，摩擦力對實驗

18、結果的影響較大；所以，小慧的實驗優于小宇的實驗，其主要原因是減小了摩擦力對實驗結果的影響，故選A。答案：(1)鉤碼個數(2)不能(3)用剪刀將卡片剪成兩半(4)A考點10：力和運動的關系考點解讀：力和運動的關系表現：(1)物體不受力，物體的運動狀態保持不變；(2)物體受到平衡力的作用，物體的運動狀態保持不變；(3)物體受到非平衡力的作用，物體的運動狀態將改變。在具體的實際應用中，學生出錯的原因是沒有真正理解力和運動的關系。例10：(2017德陽)劉偉同學為了探究“運動和力的關系”，設計了如圖所示的斜面實驗。(1)為了使小車在滑到水平面時的初速度相同，在實驗中劉偉讓小車從同一斜面的同一高度由靜止

19、開始滑下，劉偉采用的研究問題的方法是_。(2)從甲、乙、丙三次實驗小車所停位置情況看，_圖中小車所受阻力最大。(3)劉偉從實驗推理可知，若水平面絕對光滑，則運動的小車會在水平面上做_運動。(4)牛頓在前人研究成果的基礎上，總結出牛頓第一定律，它的內容是：_。解析：(1)讓小車每次從斜面的同一高度由靜止開始滑下，這樣做是為了使小車到達水平面時的機械能相同，速度相同；采用的方法是控制變量法； (2)在這三次實驗中，小車在毛巾表面上運動的距離最短，這是因為毛巾表面最粗糙，小車在該表面受到的阻力最大； (3)若水平面絕對光滑，小車在水平方向上不受力的作用，小車的運動狀態將不發生改變，小車將保持原來的速

20、度進行勻速直線運動； (4)牛頓第一定律的內容是：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種運動狀態，這就是牛頓第一定律，也叫慣性定律。答案：(1)控制變量法(2)甲(3)勻速直線(4)一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種運動狀態。一、選擇題1如圖是甲、乙兩輛同時從同一地點出發的小車的st圖像，由圖像可知()A720s，乙車做勻速直線運動B在05s時間內，乙車的速度比甲車的速度大C第10s時，甲、乙兩車速度相同D經過5s，甲車通過的路程比乙車大2在汽車中懸線上掛一個小球，當汽車

21、運動時，懸線將與豎直方向成某一固定角度，如圖所示，若在汽車底板上還有一個跟其相對靜止的物體M，則關于汽車的運動情況和物體M的受力情況正確的是()A汽車一定向右做加速運動B汽車一定向左做加速運動CM除受到重力、底板的支持力作用外，還一定受到向右的摩擦力作用DM除受到重力、底板的支持力作用外，還可能受到向左的摩擦力作用3一架水平勻速直線飛行的飛機以相同的時間間隔分別落下a、b、c三個大小一樣的小球，若不計空氣阻力，如圖反映a、b、c三個小球在空中的位置關系正確的是()4如圖所示，第一次甲單獨用50N的力推墻，第二次甲推墻的力不變，乙用30N的力向左推甲，前后兩次，人均未運動，則下列說法錯誤的是(

22、)A第二次推時，墻壁受到80N的推力B在兩幅圖中，墻壁都受到50N的推力C乙受到地面30N的摩擦力，方向向左D第二次推時，甲受到地面20N的摩擦力方向向左5關于力學的知識，下列說法正確的是()A跳遠運動員助跑起跳，是為了增大慣性B用槳向后劃水，船就會向前運動，推動人和船向前運動的力的施力物體是槳C用力蹬腳踏板，自行車前進是因為受到地面的摩擦力D舉重運動員舉起杠鈴靜止時對杠鈴的支持力大于重力6在做“研究滑動摩擦力大小”的實驗時，將木塊A放置水平木板B上，加載一個鉤碼，把一支測力計系在A上，如圖所示當向左拉動B時，測力計指針穩定下列討論中錯誤的是()A此裝置可研究滑動摩擦力大小與壓力的關系BA受B

23、的摩擦力與測力計拉力是一對平衡力CA受到B的摩擦力的大小為2.4N，方向向左D若增大拉動B的速度，測力計的示數會變大7如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則下列結論中正確的是( )A甲、乙兩圖中A物體所受的摩擦力大小均為FB甲、乙兩圖中B物體受到地面對它的摩擦力均為FC甲圖中物體A受到的摩擦力為0，物體B受到地面對它的摩擦力為FD乙圖中物體A受到的摩擦力為F，物體B受到地面對它的摩擦力為F8如果你在向前直線行駛的火車(汽車或輪船)里做一小實驗，如圖所示，讓手中的物塊自由下落，那么物塊將會落在 ()A正下方A處B偏向運動方向B處C偏向運動反方向C處D以

24、上三種情況均有可能9如圖所示，一個雜技演員騎著一輛獨輪車先沿粗糙水平面以v1的速度做勻速直線運動，后運動到一光滑水平冰面上，仍沿原方向做勻速運動，速度為v2，比較v1和v2的大小，則有()21*cnjy*comAv2一定大于v1Bv2一定等于v1Cv2一定小于v1D無法確定10.如圖所示，物體在重力、支持力和摩擦力的作用下沿水平面向右做減速直線運動。假設在運動過程中重力突然消失，物體將()A立即停止運動B向右沿水平方向做減速直線運動直至停止C向右沿水平方向做勻速直線運動D向右上方做勻速直線運動11靜摩擦力f隨著沿相對運動趨勢方向的外力F外的增大而增大，但靜摩擦力存在著一個最大值，如果外力F外超

25、過了這一最大值，物體之間由相對運動趨勢轉變為了相對運動，此時的摩擦力就不是靜摩擦力了，這個最大值就是最大靜摩擦力。在研究摩擦力的實驗中，用彈簧測力計拉一放在水平桌面上的木塊，木塊運動狀態及彈簧測力計的讀數如表所示(每次實驗時，木塊與桌面的接觸面相同)，則由此表分析可知 ()實驗次數木塊運動狀態彈簧測力計讀數(N)1靜止0.42靜止0.63加速0.74勻速0.55減速0.3A木塊受到的最大靜摩擦力為0.5NB木塊受到的最大靜摩擦力一定為0.7NC在這五次實驗中，木塊受到的摩擦力大小有三次是相同的D在這五次實驗中，木塊受到的摩擦力大小有兩次是相同的12如圖中甲、乙、丙、丁四根彈簧完全相同，甲、乙左

26、端固定在墻上，圖中所示的力F均為水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均為一條直線上，四根彈簧在力的作用下均處于靜止狀態，其長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，下列選項正確的是()AL甲L丙L乙L丁 BL甲L丙L乙L丁CL甲L丙L乙L丁 DL甲L丙L乙L丁13如圖所示，放在粗糙水平面上的木箱，受到兩個水平拉力F1、F2作用，F1的方向向左，F2的方向向右，下列分析正確的是 ()A若木箱保持靜止狀態，則F1 一定等于F2B若木箱向右做勻速直線運動，則F1 一定大于F2C若木箱向右做勻速直線運動，則F1 一定等于F2D若木箱向右做勻速直線運動，則F1 一定小于F214如圖，在探究“影響滑動摩擦力大小因素

27、”的實驗中，以下說法正確的是( )A實驗時要把實驗裝置放在水平桌面上B木塊受到滑動摩擦力的大小可以直接用彈簧測力計測量C比較甲圖和乙圖實驗，說明滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關D比較乙圖和丙圖實驗，說明滑動摩擦力的大小跟接觸面受到的壓力有關15小球向左運動與彈簧接觸后，經歷了如圖甲、乙所示過程，下列說法錯誤的是()A壓縮過程說明力可以改變物體的形狀B壓縮過程說明力可以改變物體的運動快慢C彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀D整個過程說明力可以改變物體的運動方向16體育課上有爬繩和爬桿兩種運動，某同學先后以相同的姿勢順著繩子和桿勻速向上爬，受到的摩擦力()2-1-c-n-j-yA爬繩時受到

28、的摩擦力較大，是因為繩子粗糙B爬繩和爬桿時，受到的摩擦力一樣大C爬桿時受到的摩擦力較大，是因為爬桿時手握桿的力要大些D爬繩和爬桿時速度不一樣，則速度大的摩擦力大17如圖所示，質量為M的圓環用輕繩吊在天花板上，環上有兩個質量為m的小環自大環頂部開始分別向兩邊滑下，當兩個小環下落至與大環圓等高時，小環受到的摩擦力為f，此時繩對大環的拉力大小( )【出處：名師】A(M+m)gB(M+2m)gCMg+fDMg+2f18勻速豎直上升的氣球下端用繩子拴著一個小石頭，當繩子突然斷了以后，小石頭的運動情況是(不計空氣阻力)()【版權所有：】A將立即加速下降B由于慣性，將繼續勻速上升C減速上升一段距離后再加速下

29、降D勻速上升一段距離后再加速下降19弧圈球是一種攻擊力強、威力大的乒乓球進攻技術。如圖為某人某次拉出的弧圈球在空中高速旋轉前進的示意圖，此時球上方氣體相對球上部流速小于下方氣體相對球下部流速，以下說法正確的是 ()A球在空中繼續前進是受到慣性力的作用B球在空中前進時受平衡力作用C球因高速旋轉前進比不旋轉前進時會下落得慢D球因高速旋轉前進比不旋轉前進時會下落得快20(2017綿陽)如圖，固定有磁體的小車A、B靠得較近，松手后兩車向相反方向運動對此現象的分析和認識，正確的是()A松手后兩車都運動，是因為兩車都有慣性BA對B的排斥力使A車運動狀態發生改變CB對A的排斥力使A車運動狀態發生改變DA對B

30、的排斥力與B對A的排斥力，作用效果相同二、非選擇題21(2017鹽城)小李利用圖示裝置做“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗，他沿水平方向勻速拉動木板，穩定時彈簧測力計示數如圖所示，讀數為 N。在木塊上放一重物，重復實驗，彈簧測力計的示數變化情況是 ，拉動木板過程中，木板 (選填“受到”或“不受到”)木塊的摩擦力。22如圖甲所示，物體隨傳送帶一起向右勻速行駛過程中 (選填“受到”或“不受”)摩擦力的作用；如圖乙所示，若物體隨著傾斜的傳送帶一起勻速向上運動，則 (選填“不受”“受到沿斜面向上”或“受到沿斜面向下”)摩擦力的作用。若物體和傾斜的傳送帶均向下勻速運動，且物體的速度大于傳送帶的速度，則

31、物體 (選填“不受”“受到沿斜面向上”或“受到沿斜面向下”)摩擦力的作用。名師原創作品23如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F的大小與時間t的關系和物體的運動速度v與時間t的關系如圖乙所示(1)由圖象可知，當t=1s時，物體處于 狀態；(2)當t=5s時，物體受到的摩擦力為 N；(3)當木塊所受的推力是2N，則對木塊所處狀態的判斷，正確的是 。A靜止B勻速直線運動C靜止或勻速直線運動D條件不足，無法判斷24摩擦現象廣泛存在于人們的生活與生產中。小夢對此很感興趣，圍繞生活中的摩擦現象進行了探究。小夢分別對物體在靜止狀態和運動狀態下受摩擦力情況進行了研究，并繪制了圖

32、像，如圖甲所示。則FA_fAFB_fB。25為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小，某實驗小組設計了如圖(甲)所示的實驗裝置，整個裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個輕質彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺E、F上。后來經過討論，完善了實驗裝置，如圖(乙)所示。【來源：21世紀教育網】(1)在理想情況下，B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計_的示數，A對B的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計_的示數。(填“C”或“D”)(2)在B下面放細圓木條的目的是_ _，在A上放鉤碼的目的是_。(3)實驗中需向右緩慢移動鐵架臺F，在此過程中，應使A、B

33、保持相對_，整個裝置靜止后，讀取兩個彈簧測力計的示數F1、F2。(填“運動”或“靜止”)(4)分析實驗數據，若_，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對相互作用的靜摩擦力大小相等。26在“探究二力平衡條件的實驗”中，小紅與小明的實驗裝置分別如圖甲、乙所示。(1)實驗中應讓研究對象處于_狀態。(2)小明的實驗方案與小紅的相比_。A有效地克服了研究對象與支承面之間的摩擦力對實驗的影響B有效地克服了研究對象與支承面之間的支持力對實驗的影響C有效地克服了二力不在一條直線上的弊端D有效地減小了研究對象的質量對實驗的影響(3)圖乙所示實驗中，小卡片的質量要盡可能_。在小卡片靜止時，小明將小卡片順時針轉一個角度，

34、松手后小卡片將會_(選填“旋轉”或“翻轉”)，此現象說明二力平衡時兩個力必須_。版權所有(4)小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發現兩個力的大小還有較小的差距。你認為形成差距的原因是_(答出一條即可)。27如圖所示，鋼梁向下彎曲偏離水平位置的距離h叫下垂量。小亮猜想：一根鋼梁的下垂量h可能與重物對鋼梁的拉力F、兩個支撐柱間距離s這兩個因素有關，并進行如下實驗：(1)要探究“一根鋼梁的下垂量h與兩個支撐柱間距離s的關系”，他必須控制_一定，改變_。(2)要探究“一根鋼梁的下垂量h與所受拉力F的關系”，必須控制兩個支撐柱間距離一定，記錄下鋼梁受到不同拉力時的下垂量(忽略鋼梁自重的影響)，

35、數據如表所示：實驗次數12345下垂量h(cm)246.48.810.4拉力F(N)10002000320044005200圖中的坐標系中已經描出三個點，請根據第4、5次實驗數據繼續描點，并畫出下垂量h與所受拉力F關系的圖像。-2-1-cnjy-com根據圖像可知，當拉力為5000N時，下垂量是_cm。根據圖像可得出結論：當兩支撐柱間距離等因素相同時，_。28一質量均勻分布、正反面相同的長方形木板，以中線MN為界，對比觀察左右兩部分，發現粗糙程度可能不一樣，哪一側更粗糙？同學們進行了研究。(1)小華將滑塊放在木板上，通過細線和固定的彈簧測力計相連，如圖甲所示。水平向右拉動木板，待示數穩定時，記

36、下滑塊經過左、右兩部分時測力計的示數F左和F右，若F左F右，則木板的_側更粗糙，實驗時_(選填“需要”或“不需要”)勻速拉動木板；21世紀*教育網小華左右手戴上同樣的手套，木板水平對稱地放在左右手上，現左手向左移、右手向右移，使兩手距離快速增大，若木板向左運動，則木板_側更粗糙。(2)小明用圖乙實驗裝置，進行如下操作：將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側的P、Q點，另一端分別與同一滑塊接觸移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2小明想根據x1和x2的大小關系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑議。為能根據x1和x2的大小關

37、系作出正確判斷，請指出小明實驗中存在的問題是_。(3)小紅使滑塊分別從左右兩側滑上木板，測出滑塊運動的速度，作出滑塊從兩端分別運動至MN過程中的速度v和時間t的關系圖像如圖丙，則圖線_(選填“a”或“b”)所對應的接觸面更粗糙，判斷的依據是_。專項集訓3：力和運動機械運動和力中考要求運動的描述與參照物a知道速度的概念和單位a描述勻速直線運動a應用速度公式進行簡單的計算c概述力是物體對物體的作用a表述力的作用效果a說明重力的概念b知道重力的方向a應用公式G=mg進行有關計算c說明摩擦力的概念和增大和減小摩擦的方法b?知道彈力的概念a?應用力的知識解釋相關現象c?用彈簧測力計測量力的大小b?描述力

38、的三要素a?能用力的示意圖表示力的三要素b?概述二力平衡的概念和說明二力平衡的條件b?應用二力平衡條件解釋有關現象c?根據物體的受力情況，解釋物體運動變化的原因c?描述牛頓第一定律的內容b?概述慣性的概念和用慣性解釋有關常見現象b考點1：運動和靜止的判斷考點解讀：運動和靜止是相對于參照物而言的，如果被研究物體相對于參照物的位置沒有發生變化，就說明被研究物體相對于參照物是靜止的，如果相對于參照物位置發生變化，則被研究物體相對于參照物是運動的。.21-例1：如圖小球相對于水平桌面靜止。小紅通過觀察作出如下判斷，正確的是()A窗外另一列車相對她不動，則她坐的車一定是對地靜止的B窗外另一列車相對她向東

39、行駛，則她坐的車一定對地向西行駛C小球突然“自動”向東滾動，則她坐的車一定向西啟動D小球突然“自動”滾動，則她坐的車運動狀態一定發生了變化解析：A窗外另一列車相對她不動，可能兩車運動狀態相同，A錯誤；B窗外另一列車相對她向東行駛，則她坐的車可能對地向西行駛，另一輛車靜止不動；或她的車靜止不動，而另一輛車向東運動；C小球突然“自動”向東滾動，則她坐的車可能向西啟動，也可能向東減速，C錯誤；D小球突然“自動”滾動，則她坐的車運動狀態一定發生了變化，D正確。答案：D考點2：根據圖象判斷物體運動情況考點解讀：圖象法是初中科學中常用的一種科學方法，常用于描述某個因變量與自變量的關系。在機械運動中常出現的

40、是：路程與時間的關系、速度與時間的關系的圖象題。例2：甲、乙兩輛小車都在做勻速直線運動，它們的st圖像如圖所示，由圖比較甲、乙兩輛小車運動的快慢，可判斷運動較快的是_車。甲車的速度大小為_m/s。乙車在20 s內通過的路程為_m。21*cnjy*com解析：根據圖像反映的物理意義可知：當t0時，甲車、乙車的路程都是0，當t4 s時，甲車行程是4 m，乙車行程是1 m，由速度公式可以求得。(1)由圖像看出：當t0時，甲車、乙車的路程都是0，當t4 s時，甲車行程是4 m，乙車行程是1 m，由v知，v甲1 m/s，v乙0.25 m/s，故甲車快，甲車的速度為：1 m/s。(2)乙車行駛20秒時，由

41、svt0.25 m/s20 s5 m。答案：甲15考點3：理解力的概念考點解讀：力是物體對物體的作用簡稱牛，單位是牛頓，簡稱牛，用N表示。力的作用是相互的，即一個物體對另一個的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力。物體之間接觸不一定有力的作用，不接觸可能有力的作用。力能改變物體的形狀，也能改變物體的運動狀態。常見的力有彈力、重力和摩擦力。21*cnjy*com例3：如圖是小明參加足球賽射門的情景，在射門過程中()A腳對球施加了力，而球對腳沒有力的作用B球受的重力的方向始終水平向前C運動員不與球接觸，則運動員不會對球有力的作用D球的運動狀態始終不變解析：物體間力的作用是相互的，故A錯誤：重力的

42、方向總是豎直向下的，故B錯誤；運動員不與球接觸，則運動員不會對球有力的作用，故C正確；由于球受非平衡力作用時，運動狀態改變，故D錯誤；故應選C。答案：C考點4：探究影響摩擦力大小的因素考點解讀：滑動摩擦力的大小與物體的接觸面積和物體勻速運動速度的大小無關。摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力大小有關，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大；摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。探究滑動摩擦力與壓力大小的關系時，需保持接觸面粗糙程度不變，只改變壓力的大小。探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系時，需控制壓力的大小不變，只改變接觸面的粗糙程度。例4：在“探究影響滑動摩擦力大小

43、的因素”的實驗中，某同學按照如圖所示的甲、乙、丙三種情況進行實驗，其中A、B、C為同一木塊，D為重物，甲和乙兩圖中的木板接觸面相同，丙圖為較粗糙的木板接觸面。(1)實驗開始，該同學用較小的力拉木塊，木塊沒動，此時摩擦力 拉力(選填“大于”“小于”或“等于”)；該同學要知道滑動摩擦力的大小，他應該使木塊在水平木板上做 運動；由甲、乙兩圖可知，滑動摩擦力的大小與 有關；由甲、丙兩圖可知，滑動摩擦力大小與 有關。(2)但此實驗的不足之處恰恰是很難保證木塊做這樣的運動，若在圖甲裝置中木塊運動過程中速度突然變大，滑動摩擦力將 (選填“變大”“變小”或“不變”)。(3)生活中不僅有滑動摩擦，還有靜摩擦等。

44、如圖丁所示，下列判斷正確的是 。A瓶子沒有掉下來是手對瓶子的握力作用B當增大手對瓶的握力時，手與瓶間的摩擦力變大C當向瓶中裝入水時，手與瓶間的摩擦力變大解析：(1)實驗開始，用較小的力拉木塊，木塊沒動，處于平衡狀態，此時摩擦力等于拉力；實驗中為了測量滑動摩擦力的大小，應用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動木塊，此時，摩擦力的大小就等于彈簧測力計的示數；甲、乙接觸面的粗糙程度相同，壓力大小不同，測力計的示數不同，可得滑動摩擦力與壓力大小有關。(2)由于壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，即使運動速度增大，滑動摩擦力也不變。(3)瓶子靜止在空中，在豎直方向上受到重力和摩擦力作用，瓶子沒有掉下來是手對瓶子

45、向上的摩擦力作用；瓶子靜止時，在豎直方向上受到的摩擦力與重力是一對平衡力，摩擦力等于重力，手對瓶子的握力增大，則瓶子所受的摩擦力不變；向瓶子里倒水，瓶子的重力增大，由于瓶子仍靜止，重力與摩擦力仍是平衡力，所以瓶子所受的摩擦力增大。答案：(1)等于；勻速直線；壓力大小(或壓力)；接觸面粗糙程度(2)不變(3)C考點5：增大和減小摩擦力的方法考點解讀：摩擦力大小的影響因素：壓力的大小和接觸面粗糙程度，增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度。減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替滑動。例5：自行車是我們熟悉的交通工具從自行車的結構和使用來看，它涉及到不少

46、有關摩擦的知識以下分析中，正確的是()A腳踏凹凸不平是通過增大接觸面積來增大摩擦的B輪胎上制有花紋是通過改變接觸面粗糙程度來減小摩擦的C剎車時用力捏剎車把是通過增大壓力來增大摩擦的D在轉動的部分加潤滑油是通過變滑動為滾動來減小摩擦的解析：腳踏板上的摩擦是有益的，因此要增大，它是通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦的故A錯誤；輪胎與地面的摩擦是有益的，因此要增大，它是通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，不是減小摩擦故B錯誤；車閘與車腳的摩擦是有益的，因此增大壓力可以增大摩擦，故用力捏剎車把故C正確；在轉動的部分摩擦是有害的，加潤滑油是為了減小摩擦但不是通過變滑動為滾動來減小摩擦的。答案：C考點6

47、：能正確區別平衡力和相互作用力考點解讀：二力平衡的條件：作用在同一物體上；大小相等；方向相反；作用在同一直線上。相互作用力的條件：作用在不同的物體上；大小相等；方向相反；作用在同一直線上。因此在判斷平衡力和相互作用力時，主要還是判斷這兩個力是作用在幾個物體上。例6：如圖所示，甲、乙兩個物體在水平桌面上處于靜止狀態，下列關于它們受力的說法正確的是()A甲對乙的壓力與桌面對乙的支持力是一對相互作用力B乙物體受到甲、乙兩物體的重力和桌面的支持力C乙物體受到的重力與桌面的支持力是一對平衡力D乙物體受到重力、甲物體的壓力和桌面的支持力解析：甲對乙壓力的大小等于甲重力的大小，桌面對乙支持力的大小等于甲乙的

48、重力和，因此二力不是相互作用力，故A錯誤；因為乙處于靜止狀態，因此乙物體受甲的壓力、重力和桌面的支持力，故B錯誤，D正確；乙物體受到的重力與桌面的支持力，二力大小不相等，因此不是平衡力，故C錯誤。答案：D考點7：牛頓第一定律考點解讀：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。牛頓第一定律揭示了力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因。牛頓第一定律是在大量實驗事實的基礎上，通過推理概括出來的。例7：“牛頓第一定律”的形成，經歷了伽利略、笛卡兒和牛頓等科學家不斷完善的過程。(1)伽利略經過如圖所示的實驗和推理得出結論：如果沒有摩擦阻力和空氣阻力的影響，在水平面

49、上運動的物體將會一直運動下去，結合伽利略的結論寫出圖中各實驗和推理的先后順序：_(用字母表示)。(2)笛卡兒在伽利略觀點的基礎上進一步完善：如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續以同一速度沿直線運動，既不停下來也不偏離原點的方向，牛頓在他們研究的基礎上提出了“牛頓第一定律”，相對于“牛頓第一定律”，笛卡兒的觀點有什么不足？_。解析：(1)牛頓第一定律的形成過程采用了逐漸逼近的方法，即先實驗再推理，圖C中有空氣阻力，圖A中沒有空氣阻力，所以選C再A，而圖B中，是推理得出了在無空氣阻力和無摩擦的情況下，物體將做勻速直線運動，故正確的順序應該是CAB。(2)牛頓第一定律的內容是一切物體在沒有受到

50、力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，而笛卡爾的觀點中，只涉及到了物體做勻速直線運動的情況，沒有提及靜止物體的運動規律，所以這是他的觀點的不足之處。名師原創作品答案：(1)CAB(2)沒有涉及靜止物體的運動規律考點8：慣性考點解讀：物體保持運動狀態不變的特性叫做慣性。慣性是物質的一種屬性，與物體是否運動、運動速度的大小、是否受力、受力的大小均無關。慣性的大小取決于質量。一切物體都具有慣性，慣性不是力，在應用慣性解釋有關常見現象時，不能說物體受到慣性的作用，只能說物體由于慣性。例8：如圖所示，在一輛表面光滑的小車上，放有質量分別為m1、m2的兩個小球，隨車一起做勻速直線運動。當車突然停止

51、運動，則兩小球(設車無限長，其他阻力不計)( )A一定相碰B一定不相碰C若m1m2，則肯定相碰D無法確定是否相碰解析：車突然停止前，兩個小球和小車一起作勻速直線運動，并且兩個小球和小車具有相同的速度當小車突然停止時，由于小球在光滑接觸面上，因此兩個小球由于慣性，還要保持原來大小不變的速度做勻速直線運動，兩球的速度相同，因此兩個小球間的距離不變，一定不會相碰故B正確，ACD錯誤。答案：B考點9：探究二力平衡條件考點解讀：二力平衡的條件：同時作用在一個物體上的兩個力，大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上。探究平衡的兩個力是否在同一直線上，必須保持研究物兩端所受力相同，扭轉研究物的角度，判斷物

52、體是否處于平衡狀態。探究平衡的兩個力是否大小相同，必須保持兩個力在同一直線上，且兩端托盤里的砝碼質量不相等或兩端鉤碼的數目不相同，判斷物體是否處于平衡狀態。例9：如圖甲所示，是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景：(1)小慧將系于小卡片(重力可忽略不計) 兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個拉力的方向相反，并通過改變_來改變拉力的大小；(2)當小卡片平衡時，小慧將小卡片在豎直平面內轉過一個角度，松手后小卡片_(填“能”或“不能”)平衡；(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：_；(4)在探究同一問題時，小宇

53、將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小慧的實驗優于小宇的實驗，其主要原因是_。A減小了摩擦力對實驗結果的影響B小卡片是比較容易獲取的材料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭轉解析：(1)小卡片兩端通過滑輪各掛一個鉤碼，兩個鉤碼由于重力的作用，通過繩子對小卡片施加了兩個向相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數量越多，拉力就越大；(2)小卡片轉過一個角度，小卡片兩端的拉力就不在同一條直線上，卡片就會轉動，說明了不在同一直線上的兩個力不能平衡；(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，應該用剪刀把小卡片剪成兩個更小的卡片，觀察兩個更小卡片是否平衡

54、；(4)小慧實驗用的小卡片重力小，懸在空中時繩子與滑輪間的摩擦力較小；小宇實驗用的木塊放在水平桌面上，木塊和桌面之間的摩擦力較大，摩擦力對實驗結果的影響較大；所以，小慧的實驗優于小宇的實驗，其主要原因是減小了摩擦力對實驗結果的影響，故選A。答案：(1)鉤碼個數(2)不能(3)用剪刀將卡片剪成兩半(4)A考點10：力和運動的關系考點解讀：力和運動的關系表現：(1)物體不受力，物體的運動狀態保持不變；(2)物體受到平衡力的作用，物體的運動狀態保持不變；(3)物體受到非平衡力的作用，物體的運動狀態將改變。在具體的實際應用中，學生出錯的原因是沒有真正理解力和運動的關系。例10：(2017德陽)劉偉同學

55、為了探究“運動和力的關系”，設計了如圖所示的斜面實驗。(1)為了使小車在滑到水平面時的初速度相同，在實驗中劉偉讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下，劉偉采用的研究問題的方法是_。(2)從甲、乙、丙三次實驗小車所停位置情況看，_圖中小車所受阻力最大。(3)劉偉從實驗推理可知，若水平面絕對光滑，則運動的小車會在水平面上做_運動。(4)牛頓在前人研究成果的基礎上，總結出牛頓第一定律，它的內容是：_。解析：(1)讓小車每次從斜面的同一高度由靜止開始滑下，這樣做是為了使小車到達水平面時的機械能相同，速度相同；采用的方法是控制變量法； (2)在這三次實驗中，小車在毛巾表面上運動的距離最短，這是因為毛巾

56、表面最粗糙，小車在該表面受到的阻力最大； (3)若水平面絕對光滑，小車在水平方向上不受力的作用，小車的運動狀態將不發生改變，小車將保持原來的速度進行勻速直線運動； (4)牛頓第一定律的內容是：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種運動狀態，這就是牛頓第一定律，也叫慣性定律。答案：(1)控制變量法(2)甲(3)勻速直線(4)一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種運動狀態。一、選擇題1如圖是甲、乙兩輛同時從同一地點出發的小車的st圖像，由圖像可知()A720s，乙車做勻速直線運動

57、B在05s時間內，乙車的速度比甲車的速度大C第10s時，甲、乙兩車速度相同D經過5s，甲車通過的路程比乙車大解析：乙車在720s內的圖象是一條和時間軸平行的直線，所以乙車處于靜止狀態，故A錯誤；由圖象看出兩車在05s內的圖象是一條斜線，表示兩車做的是勻速直線運動，且在相同時間內甲車通過的路程小于乙車通過的路程，所以v甲v乙，故B正確；由圖象看出兩車在10s末相遇，此時乙處于靜止狀態，甲還在勻速運動，二者速度不相同，故C錯誤；由圖象看出甲車在5s末的路程10m，乙車在5s末的路程15m，所以在5s末乙通過的路程大于甲，故D錯誤。答案：B2在汽車中懸線上掛一個小球，當汽車運動時，懸線將與豎直方向成

58、某一固定角度，如圖所示，若在汽車底板上還有一個跟其相對靜止的物體M，則關于汽車的運動情況和物體M的受力情況正確的是()【版權所有：】A汽車一定向右做加速運動B汽車一定向左做加速運動CM除受到重力、底板的支持力作用外，還一定受到向右的摩擦力作用DM除受到重力、底板的支持力作用外，還可能受到向左的摩擦力作用解析：以小球為研究對象，小球向左運動，所以有兩種可能，即可能向右做加速運動，也可能向左做減速運動，故AB錯誤；據上面的分析可知，木塊M相對于汽車有一個向左的運動趨勢，此時木塊M會受到一個向右的摩擦力(其動力的作用)，故M除受到重力、底板的支持力作用外，還一定受到向右的摩擦力作用，故C正確，D錯誤

59、。答案：C3一架水平勻速直線飛行的飛機以相同的時間間隔分別落下a、b、c三個大小一樣的小球，若不計空氣阻力，如圖反映a、b、c三個小球在空中的位置關系正確的是()解析：飛機沿水平方向做勻速直線運動時，從飛機上先后投下A、B、C三個同樣大小的物體，不計空氣阻力，由于慣性，A、B、C要保持原來的運動狀態不變，繼續向前飛行，A、B、C在下落過程中，都是以原來的速度向前運動，由于重力的作用，向下運動的距離不同，故A、B、C在下落的過程中，在同一豎直方向，并且最開始投下的距下落高度最大，即在最下方；最后投下的下落高度最小，即在最上方。答案：A4如圖所示，第一次甲單獨用50N的力推墻，第二次甲推墻的力不變

60、，乙用30N的力向左推甲，前后兩次，人均未運動，則下列說法錯誤的是( )A第二次推時，墻壁受到80N的推力B在兩幅圖中，墻壁都受到50N的推力C乙受到地面30N的摩擦力，方向向左D第二次推時，甲受到地面20N的摩擦力方向向左解析：第二次推時，墻壁受到甲的推力的作用，為50N，故A錯誤；在兩幅圖中，墻壁都受到甲的推力的作用，甲的推力50N，故B正確；乙推甲的力為30N，根據物體間力的作用是相互的，甲推乙的力為30N，由于乙靜止不動，故推力與摩擦力是一對平衡力，受到地面30N的摩擦力，方向向左，故C正確；第二次推時，甲受到墻壁向右的50N的推力，乙向左的推力30N，還受到摩擦力的作用，這三個力平衡