狐貍和奶酪教學設計_第1頁
狐貍和奶酪教學設計_第2頁
狐貍和奶酪教學設計_第3頁
狐貍和奶酪教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、狐貍和奶酪 教學目標： 1.認識12個生字；會寫8個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 3.能用關鍵詞語概括故事中狐貍的品性。 4. 理解課文內容，懂得遇事多動腦筋，不要隨便相信別人，明白不要斤斤計較，要懂得互相謙讓，不要為了占便宜吃大虧的道理。 教學重點： 認識12個生字；會寫8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難點： 理解課文內容，懂得遇事多動腦筋，不要隨便相信別人，明白不要斤斤計較，要懂得互相謙讓，不要為了占便宜吃大虧的道理。 教學過程： 一、導入同學們喜歡猜謎語嗎？老師今天帶來了一則謎語，想請同學們來猜一猜，讀謎面。這就是（狐貍）板書，誰會讀？咱們一起

2、來叫叫它的名字，把小狐貍都叫來了，瞧，它剛給我們帶來了一個禮物，這是什么？這是一塊奶酪，看老師來寫它的名字，誰愿意來讀一讀它的名字，咱們一起來學著他讀一讀。今天呀，老師還帶來了一段關于他們的故事，這個故事的名字就叫做。跟老師一起把課題補充完整，讀課題。想知道故事里講的是什么嗎？請大家打開課本第100頁，去讀一讀這個故事吧。初讀課文1、同學們讀的可認真了，老師就喜歡看你們認真讀書的樣子，老師想來檢驗一下你們讀書效果，敢挑戰嗎？這些生字誰會讀？2、下面挑戰升級去掉拼音還會讀嗎？（開火車讀）3、狐貍先生給同學們準備了許多奶酪，它說只要我們把奶酪里面的詞語讀準了，就可以分到一份，誰想要？4、老師準備時

3、發現這兩個字有一個共同點，都是女字旁，都是左右結構，說到左右結構，它們都是寫的左窄右寬嗎？5、課文中的生字我們會讀會寫，如果把這些生字詞放到課文里還會讀嗎？我們來個朗讀接龍，老師點到誰，誰就讀，一個一個接龍往下，每個同學讀一個自然段，讀書時要求聲音響亮，讀準確、通順。聽明白要求的學生做好準備。來全班讀課題。6、讀完課文，誰來說說課文講了一件什么事？課文將的是狐貍幫熊哥哥和熊弟弟分奶酪，最后自己卻把奶酪吃光的故事。原來狐貍分的奶酪是小熊兄弟撿來的，你從哪里知道的？讀出來。請同學們做一個撿東西的動作，哦，明白了，原來要用手來撿東西，所以撿是提手旁，你還知道哪些帶提手旁的字？課文第一自然段中還藏著一

4、個提手旁的字，能找到嗎？這個字讀拌，什么叫拌呢？可以用個動作來。那什么是拌嘴呢？兩個人你一句，我一句的吵架。其實呀，當我們遇到不好理解的詞語時，還可以聯系上下文來知道他的意思，請看看書上第三自然段，剛好可以解釋拌嘴的意思？吵。就這一塊奶酪，兩個人都想吃，熊哥哥和熊弟弟會怎么拌嘴爭吵呢？和同桌一起演一演把。掌聲送給他們，原來像他們這樣你爭我吵就叫做拌嘴，熊兄弟就開始拌嘴了。我們又可以說是小哥兒倆開始拌起嘴來。你是怎么記住這個“倆”字的。這個倆字真有意思，一起來看看。聽你們讀的這么好，老師也想來讀一讀，我們合作來讀第一自然段。你們讀第一句，我讀第二句。三、總結想知道狐貍是怎么分這塊奶酪的嗎？讓我們一起期待下次學習。布置作業1、抄

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論