1、小學綜合實踐三年級趣味折紙教學設計：一、活動背景學生感受到折紙世界的無窮樂趣，形成積極的生活態度，提高自我服務能力。二、教材分析折紙是ft東科技技術版三年級綜合實踐教材。折紙是一件富有創造性的活動， 好習慣，并培養學生的創新精神，進而感受到勞動的快樂，逐步形成積極的生活態度三、學情分析四、活動目標1、知識與技能目標：通過本次折紙活動，使學生學會基本的折紙方法，初步學習看圖折紙，并能掌握折紙的基本要領，提高識圖能力。2節約用紙的習慣，初步具有變廢為寶的意識。3、情感態度與價值觀目標：在折紙活動中，培養學生做事細心、善于觀察、樂于探究的精神。五、本課重難點：在單菱形折法和內、外翻折的基礎上學會折疊

2、青蛙作品。六、教學準備：教具準備：多媒體課件，各種示范作品。七、教學過程：（一）創設情景，激趣導入學習指導語：今天，老師給你們帶來了一些禮物，大家看（出示折紙圖）哪個小朋友來說 說這些圖是用什么做成的？（請同學們說），你們愿不愿意跟老師學折紙？今天就讓我們一起進入 折紙樂園，去體驗折紙的樂趣吧?。ò鍟n題）（善于觀察、樂于探究的意識。）（二）學習基本折法學習指導語：下面老師給你們介紹幾種基本折法，請大家看（出示多媒體）（手之前，老師有兩個小小的要求），動手練習。（高識圖能力。（三）示范引領，動手實踐生欣賞）生說)生回答）好， （老師一邊講解一邊示范，學生跟著一起做）（四）拓展延伸我們看看同學們

3、的作品！除了這些青蛙，你還會折哪些？誰來說說。這節課我們先上到這，下節課我們繼續研究折紙。下課?。ò鍟O計：板書設計：趣味折紙基本折法青蛙趣味折紙學情分析三年級學生對折紙已經有了初步的認識，在日常生活和學習中已接觸過折紙，對簡單三年級學生對折紙已經有了初步的認識，在日常生活和學習中已接觸過折紙，對簡單的折紙有了一定的認識，但對折紙符號和基本方法了解得還不夠，因此教學中教師應注意激的折紙有了一定的認識，但對折紙符號和基本方法了解得還不夠，因此教學中教師應注意激發學生學習的興趣，根據學生的實際識圖水平和動手能力采用靈活多樣的方式，指導學生動發學生學習的興趣，根據學生的實際識圖水平和動手能力采用靈活

4、多樣的方式，指導學生動手實踐。手實踐。趣味折紙效果分析本節課的教學，達到了良好的效果。具體表現如下：一、教學目標得以落實。本次活動，我一開始就設置懸念問今天，老師給你們帶來了一、教學目標得以落實。本次活動，我一開始就設置懸念問今天，老師給你們帶來了一些禮物，大家看。（出示折紙圖）其目的是培養學生細心觀察的能力，激起學生強烈的學一些禮物，大家看。（出示折紙圖）其目的是培養學生細心觀察的能力，激起學生強烈的學習欲望，調動他們在情感和行動上的參與意識。哪個小朋友來說說這些圖是用什么做成的？習欲望，調動他們在情感和行動上的參與意識。哪個小朋友來說說這些圖是用什么做成的？（請同學們說（請同學們說生回答生

5、回答探究的意識。）探究的意識。）二、學生學習積極性高。在合作探究，嘗試制作中我強調學生的親身實踐，在學習與探究環節，讓學生自己去拆一拆、看一看、議一議，讓學生主動對知識技能進行構建，可以最大程度地發揮學生的主觀能動性。但綜合實踐活動又離不開必要的教，這里的教，要建立最大程度地發揮學生的主觀能動性。但綜合實踐活動又離不開必要的教，這里的教，要建立在學生通過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎上，也就是要教在學生學習的困難點上。三、學生的能力得到提高。在拓展延伸部分，我強調這節綜合實踐課，決不能把目標踐能力。總之，本節課在教師的引導幫助下，全體學生的潛力得到很大限度的挖掘，學生人人學輕松，學生學得愉

6、快。趣味折紙教材分析趣味折紙是ft本課活動目標：1、知識與技能目標：通過本次折紙活動，使學生學會基本的折紙方法，初步學習看圖折紙，并能掌握折紙的基本要領，提高識圖能力。2、過程與方法目標：學生在學習基本的折紙方法同時，學會選紙和使用剪刀等工具。培養學生講究衛生、節約用紙的習慣，初步具有變廢為寶的意識。3、情感態度與價值觀目標：在折紙活動中，培養學生做事細心、善于觀察、樂于探究的精神。本課重難點：在單菱形折法和內、外翻折的基礎上學會折疊青蛙作品。趣味折紙評測練習1、折紙的基本折法有。2、我們每個同學都有一雙靈巧的手，可以做出很多精美的作品，如。趣味折紙課后反思感態度目標，培養學生善于觀察、樂于探究的意識。大、更廣的創作舞臺，提高學生的動手能力、審美能力、實踐能力。上面這幾個地方是我這堂課自我感覺比較滿意的，當然還存在諸多不足之處，教師由 作能力近一步提高。趣味折紙課標分析1、通過本次折紙活動，使學生學會基本的折紙方法，初步學習看圖折紙，并能掌