1、高二語文教學工作方案 高二語文教學工作方案一：高中高 二語文教學方案 一,指導思想 以新課程標準為指導,以亳州市教 育局及本校教學工作為方案,高二語文 備課組工作方案為參考,整體把握課程 內容,從語文課程作為基礎學科的特點 動身,緊緊抓住語文應用才能,審美能 力和探究才能的培養,通過選修模塊的 學習進一步提升同學的語文素養, 扎實, 穩步地推動高中語文新課程的實施；為 學業水平測試打下扎實的基礎； 二,教學內容 最新范本 ,供參考！ 第 1 頁,共 6 頁本學期完成選修古代詩歌與散文 觀看,外國小說觀看 說單元的教學主要留意把握小說的 主題和情節 ;散文教學重點是品嘗散文優 美的語言和感人至深

2、的表現技巧 ;文言傳 記閱讀在于強化字詞句的積存,提高文 言文的閱讀才能 ;詩詞鑒賞重點在于把握 初步的文學鑒賞才能 ;科普文章教學重點 是理清作者思路,歸納概括科普文章的 論點,體會語言風格：精確,嚴密而又 不乏樂趣；而文言教學之積存是重點難 點 三,情形分析 1,教材分析： 高二階段是高中階段比較關鍵的一 年,從教材上來看,既有必修教材的基 礎學問的把握和基本技能的提升,也有 選修教材的遷移,擴展與探究 ;寫作上就 最新范本 ,供參考！ 第 2 頁,共 6 頁要求同學努力寫出有思想,有內容,有 情感,有見地的文章,在四個方面上下 功夫：緣事析理要深刻,謳歌親情要充 實,錘煉思想有文采,留意

3、創新寫新穎； 寫作要求更高,既解決 “寫什么 ”,又指 導“怎么寫 ”,利于同學寫作才能的提高； 2,同學分析： 同學在現階段,語文基礎學問把握 不太牢,課外遷移不夠深,進入高二下 學期,閱讀和寫作才能都仍有待加強； 雖說經過一個半學年的學習,但同學的 語文學習仍比較被動,語文基礎學問參 差不齊,整體閱讀才能仍可以,但學習 習慣仍不是很主動,上進心有個別同學 不太強,任務仍是比較艱巨的； 四,具體措施 1,提高備課質量,學習新大綱,鉆 研新教材,探究新教法,表達學問和能 最新范本 ,供參考！ 第 3 頁,共 6 頁力要求,充分發揮老師的個性和優勢, 提升同學的語文素養； 2,運用各種方法,提高

4、同學課外閱 讀的愛好和才能,拓展同學語文學習空 間； 3,充分利用好教學時間：利用好早 讀課的語文朗讀,提出朗讀要求 ;課前開 設三分鐘積存成語或小演講等活動； 4,強化語文學問的積存,為下階段 準高三預復習打下堅實基礎； 大量閱讀報紙,雜志,名著等有益 內容,每周閱讀五千字量以上的課外書 三篇經典美文 ,摘記佳作杰出片斷內容 不少于五百字,堅持寫周記隨筆,堅持 美文鑒賞,最大限度地拓寬同學視野； 除此仍包括：初,高中課文背誦篇 目識記,課外詩詞名句的積存 ;文學常識, 最新范本 ,供參考！ 第 4 頁,共 6 頁文化,文史常識的積存 ;語音,成語的積 累與運用；班級,小組經常進行古詩文 背默

5、,精致文章,練字書法競賽； 5,留意學科之間的聯系和相互滲 透,強化綜合才能的培養,積極開發課 堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂 內外,溝通平行學科,制造性地開展各 種活動,努力提高語文素養,實現語文 才能的可連續進展,實現終身受用,為 高考打下堅實的基礎； 6,寫作教學： 作文訓練以隨筆和大作文兩種形式 為主,寫作內容有任務性和任憑發揮相 結合,主要訓練談論文和散文,提倡抒 寫真情實感； 大作文一月兩次統一命題, 統一批改,以期提高寫作才能； 以同學的寫作實踐為主,適當加 以必要的寫作指導, 其中多以審題立意, 最新范本 ,供參考！ 第 5 頁,共 6 頁構思為主； 結合山西高考實際,順應寫作變 化,適當借鑒和吸取新的技巧和做法, 讓同學盡情寫作,充分發揮同學積極性 和制造性； 每月進行三次作文訓練,兩次為 同學自己練筆,兩次為正式限時作文, 老師認真批閱,或師生共同批閱； 五,教學進度 以一中南校進度表為 參考 高二語文教學工作方案二：高二語文教 學工作方案 寒假轉瞬已過,新的學 期又拉開了序幕,本學期我任高二