小學音樂《勞動最光榮》教學設計_第1頁
小學音樂《勞動最光榮》教學設計_第2頁
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文檔簡介

1、 小學音樂勞動最光榮教學設計 一、教學目標 【情感態度價值觀】 通過欣賞歌曲勞動最光榮，感受歌曲歡快、活潑的情緒，體會歌曲描繪的勞動場景，逐漸產生熱愛勞動、熱愛生活的態度。 【過程與方法】 通過對歌曲的整體聆聽、哼唱，感受歌曲歡快、活潑的情緒;通過創編動作，表演歌曲勞動最光榮，逐漸提高歌曲分析能力。 【知識與技能】 從情緒、內容等方面欣賞歌曲，了解歌曲表達的熱愛勞動的內容;能跟著錄音哼唱歌曲。 二、教學重難點 【重點】 從情緒、內容等方面欣賞歌曲。 【難點】 了解歌曲表達的熱愛勞動的內容。 三、教學過程 (一)新課導入 教師使用多媒體播放動畫片小貓釣魚片段，提示學生聆聽動畫片里的歌曲。 教師總

2、結：動畫片小貓釣魚的主題歌是勞動最光榮。 今天我們就來學習這首歌曲。 順勢引入課題勞動最光榮。 (二)初步感知 1.初聽歌曲 教師使用多媒體播放歌曲勞動最光榮，并提問：歌曲的情緒和速度是怎樣的? 學生自由回答。(歡樂;快速) 教師總結：歌曲的情緒是歡快、活潑的速度是中速稍快的。 2.復聽歌曲 教師使用多媒體再次播放歌曲勞動最光榮，并設問：歌曲描繪了一幅怎樣的畫面? 學生自由回答。(小動物們勞動的畫面) 教師總結：歌曲描繪了一幅小動物們在積極勞動的美好畫面。 (三)探究學習 1.聆聽歌曲 教師提問：歌曲中唱到了哪些小動物? 學生自由回答。(雄雞;鳥兒) 教師總結：歌曲中唱到了雄雞、鳥兒、小喜鵲、

3、小蜜蜂、小蝴蝶。 2.再次聆聽歌曲 教師提問：應該向哪幾種動物學習，為什么? 學生自由回答。(喜鵲;蜜蜂) 教師總結：應該向喜鵲和蜜蜂學習，因為喜鵲造新房，蜜蜂采蜜糖，很勤勞。 3.朗讀歌詞 教師引導學生有感情地朗讀歌詞，并思考：歌詞表達了怎樣的情感? 學生自由回答。 教師總結：歌詞表達了幸福的生活要靠勞動來創造，勞動的快樂說不盡，勞動的創造最光榮。 4.哼唱歌曲 教師播放歌曲勞動最光榮歌曲錄音，引導學生隨錄音輕聲哼唱歌曲。 (四)鞏固提高 1.教師將學生分組，請同學們5人為一小組，8分鐘的時間，請同學們邊聽音樂邊模仿小動物的動作，感受音樂歡快、活潑的情緒; 2.提醒學生注意與組內其他成員的配合; 3.創編完成后請各組進行表演。 (五)小結作業 1.小結：通過欣賞歌曲勞動最光榮，感受歌曲歡快、活潑的情緒，體會歌曲描繪的勞動場景，希望同學們今后能夠熱

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