1、大班社會我也有長處教案反思大班社會我也有特長教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過故事，讓幼兒了解動物的特長，在溝通、講解并描述活動中，進一步了解別人和自己的特長，互相學(xué)習(xí)，取長補短，合適幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看我也有特長教案吧。設(shè)計意圖：成龍、成鳳是每一個父母道不盡的話題，也是作為教育者談不完的話題。然而，孩子怎樣才算成龍成鳳，該怎樣做才能使孩子成龍成鳳呢？我認(rèn)為無非是把孩子培育成一個合格的社會人，順應(yīng)社會，有益社會。學(xué)問經(jīng)濟社會給我們孩子的生存帶來了挑戰(zhàn)，一個人要想在將來充滿競爭的社會中立于不敗之地，除了自身具備的各種力量外，其自信念是

2、非常重要的。自信念是在實踐活動中通過各種親身體驗及恰當(dāng)?shù)慕逃纬傻?。只有通過各種活動，在實踐中積累勝利或失利的體驗，才能對自己的力量有所熟悉，才能使幼兒的身心得到全面和諧的進展。為此我們設(shè)計了我也有特長這一活動，就是要幫忙幼兒樹立自信念?；顒幽繕?biāo)：1、通過故事，讓幼兒了解動物的特長。2、在溝通、講解并描述活動中，進一步了解別人和自己的特長，互相學(xué)習(xí)，取長補短。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)自己。活動準(zhǔn)備：1、活動前了解常見動物的特長及特有的本事。2、課件小河馬找特長。3、有關(guān)人們特長的調(diào)查表。（事先和父母一起完成）活動過程：一、

3、以課件引出故事小河馬找特長。播放課件，出示故事中的小動物，提問：小好友，看看誰來了？（小猴、小鳥、小鹿）這些小動物都有哪些本事？（幼兒自由講解并描述：小猴會跳、會爬樹；小鳥會飛；小鹿會跑等等）原來小動物們這么有本事，正好森林里要進行看誰本事大的競賽，我們一起來看看它們會得獎嗎？（評析：教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗回憶，既提出了說話的話題，又起到激發(fā)其愛好的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改正去一問一答的形式，為每個幼兒提供說話的時機）1、賞識第一段提問：（1）小動物都得了獎很開心，可小河馬哭了為什么？幼1：小河馬沒得到獎。幼2：由于小河馬它沒有特長。（2）為什么沒得到獎？你覺得它應(yīng)當(dāng)

4、參與什么競賽？幼1：它力氣大可以參與舉重競賽。幼2：河馬會游泳，可以參與游泳競賽。2、賞識第二段：小好友幫忙想了許多方法，森林里的小動物也都想幫忙它，我們一起來看看大家是怎樣幫忙它的。（1）分別賞識第一、二、三小段圖像，提問：誰來幫忙了小河馬？是怎樣幫它呢？（幼兒看圖像自由講解并描述）（2）看課件：那來聽聽小動物們是怎樣幫忙小河馬的？3、小動物的這些本事都不合適小河馬，小河馬好悲傷。它垂頭喪氣地來到河邊，看見一只小松鼠來了想過河，怎么辦呢？（幫忙小松鼠過河）那怎么幫？（幼兒講解并描述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過河）小好友說對了，真的小河馬用自己的特長幫忙了小松鼠。（賞識課件第三段

5、）（評析：通過逐段賞識和有別于以往賞識全文提問全文的做法，使幼兒的思維想象力量得到了真正的進展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)進展線索，有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的主動性。）二、組織幼兒商量。小河馬終于找到了自己的特長，而且還能幫忙別人，真為它快樂。（我們來為它鼓鼓掌吧!）那你還明白哪些動物有什么特長？可以為別人做什么？（小狗可以看門；小貓可以捉老鼠；啄木鳥會給大樹捉蟲；蜜蜂會采蜜等等）（評析：這一環(huán)節(jié)進一步為每個幼兒提供表達的時機，充足發(fā)揮了幼兒的主動性和主動性，防止了外表化的灌輸，讓其在教學(xué)過程中自己去感悟，有效地培育了學(xué)習(xí)力量。）三、拓展生活經(jīng)驗。1、小動物有自己的特長，我們每個人也都有自

6、己的特長，誰來說說你有什么特長？幼1：我會跳拉丁舞。幼2：我的鋼琴彈得很好。幼3：我會溜冰、唱英文歌激勵幼兒大膽在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己的才藝，與大家一起共享。2、你還明白哪些人有什么特長？（展現(xiàn)調(diào)查表，分別介紹、溝通）幼1：劉翔是跨欄高手。幼2：我爸爸是電腦專家，什么電腦壞了都能修好。幼3：警察叔叔能發(fā)現(xiàn)壞人的一舉一動，很快就能抓到他們老師小結(jié)：動物的特長是天生就有的（與生俱來的），而人類的很多特長往往是通過自己的努力得到的（就象運發(fā)動一樣，他們都是通過努力努力才得到的），我們要努力哦!使自己的特長更多更強，把別人的特長也變?yōu)樽约旱奶亻L。3、問問其他小好友他們還有哪些特長？這些特長是怎么來的？去和

7、小伙伴講一講，表演一下。幼兒分散溝通、表演，相互取長補短。（評析：分組商量為幼兒提供了一個比擬自由的空間，這個環(huán)節(jié)布置使活動氣氛到達了XX。幼兒分別表演、介紹自己的特長，表達了不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松快樂的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地進展了幼兒的制造性思維，提高了幼兒說完好語句的力量。）4、說說你想把誰的特長也變?yōu)樽约旱奶亻L。幼1：林林畫畫得很好，我要把她的特長變成自己的特長。幼2：我想跟菲菲學(xué)跳舞活動反思：本次活動以故事中小動物的特長來引出人類的特長，幼兒通過找特長的活動，既能賞識自己，又能賞識別人。在正確的熟悉自己的同時，也能看到別人的長處、特長。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的四周生活中人們特長的調(diào)查表向大家介紹時，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的留意，更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的特長，讓幼兒學(xué)會相互學(xué)習(xí)、取