1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)四等分教案反思這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)四等分教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：一、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。二、提高幼兒動(dòng)手操作力量以及推斷推理力量。三、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。四、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。五、培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：一、教具：圓形、正方形和長(zhǎng)方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片，已經(jīng)等分的紙片，固體膠二、學(xué)具：正方形紙、一些剪開的等分的紙片活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。師：今日老師帶來(lái)了一張美味

2、的匹薩，有兩只小狗都想吃，你們想想應(yīng)當(dāng)怎么分，能讓兩只小狗都分到一樣大的匹薩？二、根本部分（一）實(shí)物四等分1引入四等分的問題，讓幼兒思索圓形四等分的方法。師：如今又跑來(lái)了兩只小狗，一共有四只小狗，他們都想吃匹薩，你們?cè)傧胂朐鯓臃植拍芊殖伤膲K一樣大？2老師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對(duì)折得到四等分。師：先把這張匹薩先對(duì)折分成一樣大的兩份，然后再一次對(duì)折。我們打開看看是不是分成一樣大的四份？3老師通過實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。（二）圖形四等分1分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探究正方形四等分的方法。師：如今老師給每位小好友都準(zhǔn)備了一個(gè)正方形，你們動(dòng)

3、手折一折試試怎么分成四等分？2啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。師：除了老師介紹的這種分法外，你們還有沒有其他方法將正方形四等分？3通過邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒穩(wěn)固理解四等分的含義。師：我們剛剛學(xué)到了三種四等分的方法，如今老師手里有一個(gè)長(zhǎng)方形，你們誰(shuí)可以幫老師將它分成四等分？4老師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒推斷四等分。師：老師手上有一些其他小好友分四等分的圖片，你們看一下他們分對(duì)了沒有？（三）比擬整體與部分的大小，部分拼成整體1以圓形為例，比擬等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。師：你們認(rèn)真看一下，這個(gè)圓形和它的四等分是不是一樣大？它們誰(shuí)大誰(shuí)小？師：我們一起來(lái)試試把這些四等分拼成圓形。2出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來(lái)的整體。師：如今老師手上是正方形的四等分了，你們能幫老師拼成原來(lái)的正方形嗎？師：如今老師手上是長(zhǎng)方形的四等分了，你們能幫老師拼成原來(lái)的長(zhǎng)方形嗎？三、活動(dòng)延長(zhǎng)讓幼兒思索如何把圖形進(jìn)行八等分。師：我們今日學(xué)習(xí)了將圓形、正方形和長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分的方法，如今老師有個(gè)新問題，假如想將圖形分成八等份應(yīng)當(dāng)怎么分呢？這是老師留給你們思索的問題。教學(xué)反思