1、等式的性質和解方程(1)年級下數學教案等式的性質和解方程(1)蘇教版五年級下數學教案教學內容：教科書第24頁的例3、例4和試一試，完成練一練和練習一的第35題。教學目標要求：1.使學生在具體的情境中初步理解等式的兩邊同時加上或減去同一個數，所得的結果仍然是等式，會用等式的性質解簡單的方程。2.使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，積累數學活動的經驗，培養獨立思考，主動與他人合作交流習慣。教學重點：理解“等式的兩邊同時加上或減去同一個數，所得結果仍然是等式”。教學難點：會用等式的這一性質解簡單的方程。教學過程：一、教學例31.談話：我們已經認識了等式和方程，今天這節課，將繼續學習與等式、

2、方程有關的知識。請同學們看這里的天平圖，你能根據圖意寫出一個等式嗎？提問：現在的天平是平衡的，如果將天平的一邊加上一個10克的砝碼，這時天平會怎樣？談話：現在天平恢復平衡了，你能在上面這個等式的基礎上，再寫一個等式表示現在天平兩邊物體質量的關系嗎？2.出示第二組天平圖，說說天平兩邊物體的質量是怎樣變化的，你能分別列出兩個等式嗎？3.出示第3、4組天平圖，提問：你能分別說說這兩組天平兩邊物體的質量各是怎樣變化的嗎？談話：怎樣用等式分別表示天平兩邊物體變化前的關系和變化后的關系？啟發：這兩組等式是怎樣變化的？她們的變化有什么共同特點？4.提問：剛才我們通過觀察天平圖，得到了兩個結論，你能用一句話合

3、起來說一說嗎？5.做練一練的第1題二、教學例41.出示例4的天平圖，你能根據天平兩邊物體質量相等關系列出方程嗎？2.講解：要求出方程中未知數的值，要先寫“解”，要注意把等號對齊。3.完成試一試4.完成練一練提問：解這里的方程時，分別怎樣做就可以使方程左邊只剩下x了。三、鞏固練習1. 做練習一的第3題2.做練習一的第4題3.做練習一的第5題四、全課小結提問：今天這節課我們學習了什么內容？你有哪些收獲？還有什么不懂的問題？五、作業完成補充習題。板書設計：等式的性質 解方程50=50 50+10=50+10 解： X10=50 xa=50a 50aa =50aa X10=5010X=40檢驗：把x=

4、40代入原方程，看看左右兩邊是不是相等。40+10=50，x=40是正確的。青島版小學數學五年級上冊方程的意義教案教材簡析這部分內容是在學生充分理解了四則運算的意義和會用字母表示數的基礎上進行學習的。教學重難點是結合具體情境理解等式和方程的意義和用方程表示簡單的等量關系。本信息窗展示的是國家一級保護動物白鰭豚、大熊貓、東北虎的圖片以及相關文字說明。其主要信息有白鰭豚數量的變化情況；野生和人工養殖的大熊貓數量的關系；2003年與2010年人工繁育東北虎數量的比較。根據上述信息，引導學生提出相應問題，進而研究方程的意義。教學目標1、結合具體情境理解方程的意義，會用方程表示簡單的等量關系。2、借助天

5、平讓學生親自參與操作和實驗，在經歷天平由平衡不平衡平衡的動態過程中，加深對方程及等式意義的理解。3、使學生在學習數學知識的同時，體會數學與生活的密切聯系，喚起學生保護珍稀動物的意識。教學過程一、創設情境 激趣導入談話：同學們，你們喜歡小動物嗎？今天老師帶來了國家一級保護動物的幾幅圖片。（課件出示信息窗1的三幅動物圖片）我們應該保護這些瀕臨滅絕的珍稀動物。今天這節課，就以這三種動物為話題，來研究其中的數學問題。高中信息技術獲取信息的過程與方法優秀教案一、教學目標：1、知識與技能：了解信息的一般分類，學會根據問題確定信息需求，選擇信息，掌握信息獲取的途徑和方法。2、過程與方法：體驗信息獲取過程，能

6、分析信息的多樣性及其原因，能根據實際信息需求（數量、質量、形式、時效等）獲取信息，解決日常生活、學習中的實際問題。3、情感態度價值觀：體會學習信息獲取方法的價值和意義，自覺關注信息獲取的效率，并努力提高自己獲取信息的能力。二、教學重點：1、知道信息的多樣性及其實際意義。（信息的多樣性決定了信息獲取方法的多樣性。要讓學生對信息的多樣有一個較為全面的認知，并能夠明確可從多種信息源獲取同一類信息，增加信息的可信度。）2、根據信息需求選擇信息，采用適合的方法獲取信息。（要求學生根據信息不同，理解并能選擇獲取的.信息的相應方法，同時要引導學生使方法具體化成可操作的行動方案。）三、教學難點分析信息需求。（

7、說明：學生雖然在生活、學習中經常要分析問題、確定信息需求，但他們可能很少認真關注分析的方法，這需要老師引導其認真歸納、總結。從而養成善于分析問題的良好素養。）四、教學方法1、任務驅動，分析歸納。2、采用自主閱讀、交流討論、合作探究的學習方法。五、教學課時：1課時六、教學環境：多媒體教室七、教學過程：第一章簡要回顧：1.什么是信息？2.信息的基本特征：（1）傳遞性（2）共享性（3）依附性和可處理性（4）價值相對性（5）時效性（6）真偽性3.信息技術包括：微電子技術,計算機技術,通信技術,傳感技術等4.信息技術的發展歷程：語言,文字,造紙印刷術,電信技術,計算機和現代通信5.信息技術的發展趨勢：（

8、1）多元化（2）網絡化（3）多媒體化（4）智能化（5）虛擬化6. 信息技術的應用領域：科學計算(計算復雜),數據處理(計算簡單),信息管理,辦公自動化,人工智能,網絡通信,虛擬現實,計算機輔助設計(CAD),計算機輔助教學(CAI)導入：如何才能有效地獲得想要的信息？通過鐵人王進喜的案例，讓我們了解獲取有價值信息的重要性和迫切性，接著ppt展示出獲取信息的基本過程：確定信息需求確定信息采集信息保存信息一、確定信息需求教師利用讓學生回憶初中校園來制作電子相冊活動，介紹學生如何根據主題，分析問題，確定信息需求的過程：（1）制訂信息需求內容大綱。 （2）確定成果目標形式及所需載體類型。（3）列出需求

9、清單。二、確定信息教師引導學生通過學習教材表2-1提供的資料，了解信息的幾種。示例說明媒體報紙 書刊 廣播 電視 音像制品 網絡 其他包括各種紙質媒體、電子媒體、網絡媒體等，提供的是人們加工過的信息或轉載信息，要考證其出處及權威性他人老師 父母 同學 朋友 專業人士 其他能為你提供所需信息或如何找到所需要信息的人事物本身動物 山河 風雨 表情 行為 化學反應 活動過程 事物現場 其他包括各種自然現象、社會現象及人的各種特征等，可獲取沒有加工過的信息三、采集信息1、根據信息的不同會有不同的信息采集方法。指導學生閱讀教材表2-2給出信息采集的一些方法，了解采集信息的一些方法。2、采集信息的工具采集

10、信息的時候你需要用到哪些工具幫助呢？3、學生閱讀教材表2-3，了解不同采集工具的不同用途。討論需要用到哪些信息采集工具？進一步具體化采集方法，使之成為可操作的行動方案。四、保存信息有效獲取信息后，就要學會保存信息，采集來的信息往往比較零散雜亂，需要進行分類整理和保存，以便更好的使用這些信息。（1）、整理信息、分類保存 由于采集到的信息具有各種各樣的類型，我們可以利用信息采集卡對收集到的信息進行編號，并按信息內容、信息類型、信息對信息進行分類，以方便調閱和使用。（2）、輸入計算機保存收集并整理好的信息保存到計算機里面可以方便我們進一步處理，也是越來越普遍的保存信息的方法。文件的管理可以使用操作系統提供的文件夾對不同類型的文件或不同用途的文