1、 單元教學設計框架課題：小學英語滬教版一年級上冊 Module 4 Unit 11 In the zoo 設計人/單位：深圳市龍崗區司雅琳名師工作室 司雅琳深圳市龍崗區安良小學 張鑫深圳市龍崗區天譽實驗學校 付佳深圳市龍崗區華南師范大學附屬龍崗大運學校 李巧雯深圳市龍崗區上海外國語大學附屬龍崗學校 張宇玲深圳市龍崗區愛聯小學 薛惠瑜一、學情分析一年級學生活潑好動，好奇心強，善于模仿，具有強烈的表演欲望，敢于表現自我。該階段的學生具有濃厚的英語學習興趣，具備簡單的語言基礎，但是對微課學習的習慣還有待加強。在之前的單元中已經學過一些簡單的英文表達法，如顏色，大小，胖瘦，動物等。因此，在設計教學活動

2、時要根據學生的情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。教師要合理創設情境，通過多樣的教學活動激發學生積極主動參與學習，在語境中感受語言知識，開展語用活動，提升語言能力和學科素養。一年級學生有著極強的求知欲和表現欲，根據學生的心理特點，課上應該鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學習英語。總之，現在的一年級學生，對英語的學熱情較高，可塑性較強，只要在教學中，教師加強對學生的學法引導和學習習慣的培養，培養學生養成良好的聽、說、讀等學習習慣，提高課堂教學效率。二、教材分析1. 本單元是小學英語滬教版一年級上冊第四模塊的第十一單元，

3、主要內容是學習動物園的相關動物，包括詞匯panda, bear, monkey, tiger和Is this a? Is that a ?句型。2. 本單元的核心話題是In the zoo，主要引導學生能夠理解、認讀、應用與動物的詞匯及句型，能簡單感知了不同場景動物的區別。但是考慮到一年級孩子年齡小，所以在教學設計上淡化語法，注重繪本閱讀，語音模仿與游戲教學。三、單元設計思路和依據 本單元的設計思路為從學生的學習興趣、情景感知和認知水平出發，將語音教學和情景教學相結合，倡導體驗、實踐、參與、交流的學習方式，突出學生個體，尊重學生差異，發展學生的綜合語用能力。以聽說訓練為主線，通過看、聽、說、演

4、練、唱等一系列教學活動，使學生獲得最基本的對英語聽說能力，并在教學中充分激發學生的強烈的學習愿望，在注重學生知識能力發展的同時，特別強調人格的發展和思維的發展。 四、單元教學安排課時話題素材內容第一課時Animals I knowAsk and answer ,Lets learn 再構文本第二課時Animals in the zooLets talk, Lets learn, Lets sing再構文本第三課時Animal showLets act，Lets sing再構文本第四課時Zoo animals I like再構文本, 綜合運用第五課時At the zoo再構文本，綜合運用五、單元

5、教學目標1. 語言知識目標：能正確和熟練地認讀下列新詞匯：panda, bear, monkey, tiger能正確地理解和應用句型 Is this a? Is that a?；2. 語言技能目標：能準運用Is this a? Is that a?進行陳述與詢問。3. 學習策略目標：通過情景教學法、交際法、游戲教學法等，掌握本課的詞匯和句型，培養在日常生活中運用英語的能力。4. 情感態度目標：激發學生學習英語的興趣，使他們喜歡與他人用英語作簡單的交流；在英語學習中滲透講文明懂禮貌等情感目標。第一課時課時話題：Animals I know教學內容 : Ask and answer; Lets l

6、earn教學目標：1、能聽、說、讀、運用有關活動的詞匯panda, bear等。2、能運用句型Whats this/that?- its進行對話 3、能整體感知理解再構文本的內容，可以描述動物。 4 、激發學生學習英語的興趣，樂于分享。教學重點： 1、能聽、說、讀、運用有關活動的詞匯panda, bear等。2、能運用句型Whats this/that?- its進行對話教學難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略） 1. 能整體感知理解再構文本的內容，可以描述動物。 2、激發學生學習英語的興趣，樂于分享。解難策略：在教學過程中給學生充分的時間以及教師通過語氣進行提示，幫助學生理解動物的特征。

7、通過視頻直觀展示各種各的動物，鼓勵學生多多分享。文本再構：紅色部分為教材文本，重點學習。黑色為舊知，融合運用。紫色為拓展，適當補充。藍色文本為情景呈現內容，不作具體學習。Danny: Danny: Whats that?Kitty: Its black and white. Danny: Is it a zebra?Miss Wang: No, its a panda.Children: We like pandas. Miss Wang：Lets share some animals.Together: Hooray!Kitty: Whats this? Miss Wang：Its a be

8、ar. Kitty: Wow, its big and brown.教學過程：步驟目的師生活動組織教學引疑激趣教師播放PPT情景呈現：教室Do you like animals?Watch a video about animals.新知呈現與歸納區分不同場景的動物種類整體知識梳理脈絡，循序漸進4 學生分享自己了解的動物通過問答形式推進新授，并拓展詞匯進一步拓展其他種類，通過視頻讓學生回顧一下了解到的各種動物，并進行描述教師引導，邊思考邊觀看視頻引導學生回答問題，感知不同場景的動物。通過分音節練習以及chant來突破narrator學生通過游戲操練描述動物觀看視頻，描述學生喜歡的動物新知鞏固與活用通過視頻讓學生回顧一下了解到