1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 魯教版五年級語文下冊回憶 回憶 .拓展一（新授課）教學(xué)目標(biāo)：.拓展教案將本組課文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動物的課文從內(nèi)容和 寫法上進(jìn)行比較,通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不 同點(diǎn),學(xué)會在閱讀中總結(jié)和反思,不斷提高閱讀才能；2積存古詩；3通過閱讀相關(guān)的動物書籍,連續(xù)明白動物故事,培 養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣,做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延長；教學(xué)重點(diǎn)：、將本組課文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動物的課文從內(nèi)容和 寫法上進(jìn)行比較,通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不 同點(diǎn),學(xué)會在閱讀中總結(jié)和反思,不斷提高閱讀才能；2積存古詩；教學(xué)難點(diǎn)：通過

2、閱讀相關(guān)的動物書籍,連續(xù)明白動物故事,培育良 好的課外閱讀習(xí)慣,做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延長；教學(xué)方法：故事引入法 講授法 課時支配：二課時 課前預(yù)備：第 1 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 預(yù)備豐自愷的白鵝進(jìn)行閱讀；教學(xué)過程：第一課時 一、復(fù)習(xí)、老舍的貓 、布封的松鼠我們以前學(xué)習(xí)過很多描寫動物的課文,例如豐自愷的白鵝、布封的松鼠 、老舍的貓 ,同學(xué)們?nèi)杂浀谜n 文的內(nèi)容嗎？（同學(xué)簡潔溝通）2現(xiàn)在我們再次閱讀這些,感受一下課文的內(nèi)容和寫法；（同學(xué)再次自主閱讀白鵝貓松鼠）3我們學(xué)習(xí)的本組課文也是

3、描寫動物的,現(xiàn)在同學(xué)們 再次快速瀏覽一下,回憶課文的內(nèi)容和寫法；（同學(xué)瀏覽本 組課文）4本組課文和以前學(xué)習(xí)的描寫動物的課文在內(nèi)容和寫 法上有什么相同和不同的地方？小組挑選其中的兩篇進(jìn)行合作學(xué)習(xí),找出內(nèi)容和寫法 上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；完成下表：課題 內(nèi)容相同點(diǎn) 內(nèi)容不同點(diǎn) 寫法相同點(diǎn) 寫法不同點(diǎn)第 2 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 小組長將學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié),預(yù)備在全班匯報；5班內(nèi)溝通匯報名小組長將合作學(xué)習(xí)的結(jié)果匯報給全班同學(xué)；一名小組長匯報完畢,（老師適時點(diǎn)撥引導(dǎo)； ）6老師總結(jié)其他同學(xué)相互補(bǔ)

4、充, 發(fā)表看法；我們閱讀課文,要善于比較,在比較中總結(jié),在比較中 反思,這樣才能不斷提高自己的閱讀才能；其次課時日積月累 一、日積月累 引入：以前我們積存了一些古詩,今日咱們一起再積存 一首古詩, 它叫馬詩,我們要比一比, 看誰背誦得最快；同學(xué)自己試讀,讀準(zhǔn)字音,讀熟詩句；指名讀全詩,正音；你認(rèn)為這首詩該怎么讀？指名讀；這首詩中你有沒有不明白的地方？同學(xué)提出問題；溝通一下對詩句的懂得,能懂得多少就懂得多少；老師補(bǔ)充同學(xué)不懂得的地方；同學(xué)自主背誦,小組內(nèi)溝通背誦的技巧,相互背誦；同學(xué)背誦展現(xiàn)；二、教學(xué)課外書屋第 3 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料

5、 - - - - - - - - - - - - - 老師讀我的野生動物伴侶的出色片段 2同學(xué)溝通聽后感受；3假如有同學(xué)已經(jīng)看過,可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和 感受,4老師向同學(xué)簡要介紹我的野生動物伴侶一書,引起同學(xué)的讀書愛好；5拓展閱讀：動物來自好人這一邊 、我最喜愛的一 張照片、阿布,我的大象哥哥6溝通閱讀體會；7老師向同學(xué)舉薦動物文學(xué)書目；中國作家沈石溪的第七條獵狗狼王夢；加拿大作家西頓的小戰(zhàn)馬紅脖子；美國作家杰克 .倫敦的荒野的呼吁 海狼；日本作家椋鳩十的孤島野犬赤鳥；3要求同學(xué)課外到圖書館和書店查找這些書籍,利用課外時間閱讀；預(yù)備讀書溝通會；教學(xué)反思“ 溝通平臺” 采納表格對比的形式,讓

6、人一目了然,教學(xué)這一版塊要發(fā)揮同學(xué)的主動性,讓同學(xué)自己去發(fā)覺,進(jìn)而讓同學(xué)明白同是寫動物的課文,著重點(diǎn)和所用的寫作手法都可能不一樣； “ 日積月累” 重在同學(xué)對古詩詞的積存,不要把弄懂詩意作為重點(diǎn)；“ 課外書屋” 只是為了激發(fā)同學(xué)的閱第 4 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 讀愛好,但老師要作好課外閱讀的指導(dǎo),幫忙同學(xué)擬訂閱讀 方案,并分階段開展閱讀指導(dǎo)和閱讀后的溝通,使課外閱讀 得到落實(shí)；口語交際 .習(xí)作一 教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)問與技能：說說自己知道的動物故事,讓同學(xué)從你 描述的故事中體會動物的情感,

7、加深對動物的明白和熟識；2、過程與方法：依據(jù)圖片報道,進(jìn)行合理的想象,編 寫一個故事,做到內(nèi)容詳細(xì),感情真實(shí)；3、情感態(tài)度與價值觀：談自己遇到的有關(guān)損害動物的 故事,并分角色進(jìn)行模擬對話,練習(xí)運(yùn)用自己知道的學(xué)問和 充分的理由勸阻別人不要損害動物,激發(fā)同學(xué)關(guān)懷動物的思 想感情；教學(xué)重點(diǎn)：、說說自己知道的動物故事,讓同學(xué)從你描述的故事中 體會動物的情感,加深對動物的明白和熟識；2、談自己遇到的有關(guān)損害動物的故事,并分角色進(jìn)行 模擬對話,練習(xí)運(yùn)用自己知道的學(xué)問和充分的理由勸阻別人 不要損害動物,激發(fā)同學(xué)關(guān)懷動物的思想感情；教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)圖片報道,進(jìn)行合理的想象,編寫一個故事,做到 內(nèi)容詳細(xì),感情真實(shí)

8、；第 5 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)方法：表達(dá)法、情形創(chuàng)設(shè)法 教學(xué)預(yù)備：搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料；教學(xué)支配：三課時 教學(xué)過程：第一課時 一、談話引出：通過本單元課文的學(xué)習(xí),我們知道了很多有關(guān)動物的故 事,我們對動物有了初步的熟識；今日我們再來談?wù)撆c動物 有關(guān)的話題；二、明確話題要求,自主挑選話題；（ 1）指名讀口語交際的內(nèi)容,明確每一個話題的詳細(xì) 要求；（同學(xué)朗讀）（2）挑選自己喜愛的話題說,做好溝通預(yù)備；三、指導(dǎo)口語交際：話題一（ 1）老師講一個動物故事；同學(xué)聽后說說自己印象

9、深 的部分,或者說說對故事角色的熟識；（2）介紹自己明白到的動物故事；你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中,哪一個給你第 6 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 留下深刻印象,你就講哪一個故事；（啟示引導(dǎo)同學(xué)從以下幾個方面預(yù)備溝通內(nèi)容：一是自 己家喂養(yǎng)的動物的故事；二是親戚伴侶家喂養(yǎng)的動物的故事；三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事；四是從電視或 網(wǎng)絡(luò)中看到的動物的故事；）（ 3）在進(jìn)行話題一的交際時留意把故事介紹清晰,小 組內(nèi)的成員可環(huán)繞這個故事進(jìn)行評議和爭論；話題二：（ 1）假如你是小明,你

10、將怎樣勸告爸爸？（可以從以 下幾個方面挑選理由進(jìn)行勸告：一是自己知道的動物是我們 人類伴侶的故事；二是損害動物給我們?nèi)祟悗淼奈：Γ蝗?是有關(guān)動物愛護(hù)的法律；四是動物給人類帶來的好處；五是 動物也是有豐富的感情世界；）（ 2）你仍知道那些損害動物的事？遇到這種情形你該 怎么做？（啟示引導(dǎo)同學(xué)從以下幾個方面挑選大事：一是自 己身邊看到的聽到的事；二是從書籍報刊中看到的事；三是 從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事；）（ 3）這個話題我們可以怎樣進(jìn)行口語交際呢？（啟示同學(xué)采納情形模擬對話練習(xí),話語要清晰明白, 要有說服力,表演時要留意體態(tài)、表情等；）四、召開動物故事會挑選五個小組舉薦的五名同學(xué)講故事；

11、第 7 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2講完后,同學(xué)評判,談感受；針對別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá)；）五、模擬場景,分角色進(jìn)行對話 挑選兩組分角色進(jìn)行模擬對話；（引導(dǎo)同學(xué)會傾聽,能留意表情、 動作、神態(tài)；對話完畢,同學(xué)評判；（引導(dǎo)同學(xué)從傾聽、表達(dá)、應(yīng) 對等各個方面進(jìn)行評議； ）2同學(xué)補(bǔ)充有關(guān)損害動物的故事,并談一談遇到這種 情形應(yīng)當(dāng)怎么做；六、老師總結(jié)：同學(xué)們,通過今日的溝通,我們又知道了很多與動物有 關(guān)的故事,我們?nèi)灾滥壳叭源嬖诤芏鄵p害動物的大事；在 今后的生活中,我們要連續(xù)搜集有關(guān)動物的故事

12、,我們?nèi)砸?帶頭宣揚(yáng)愛護(hù)野生動物,讓動物永久和我們?nèi)祟愑押孟嗵帲唤虒W(xué)反思 口語交際教學(xué)重在激發(fā)愛好,引導(dǎo)同學(xué)互動溝通；話題 二通過創(chuàng)設(shè)情形,為同學(xué)津津有味地參加交際、綻開互動交 流制造條件,加之本單元學(xué)習(xí)完以后,進(jìn)一步加深了同學(xué)對 動物的明白與關(guān)懷,所以也有話可講；老師要留意在課堂上適時調(diào)控, 引導(dǎo)同學(xué)要學(xué)會傾聽,快速把握別人說話的重點(diǎn),能隨機(jī)應(yīng)對,并能清晰地表達(dá)自己的意思,形成同學(xué)真正的 語言交際才能；其次課時（習(xí)作指導(dǎo)）第 8 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 一、創(chuàng)設(shè)情形,激情導(dǎo)入播放一組

13、有關(guān)偷獵者損害野生動物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片；2同學(xué)看后說一說感受；3播放一組野生動物自由悠閑地生活的畫面；4看后老師總結(jié)：當(dāng)前世界各國已經(jīng)把愛護(hù)動物當(dāng)作一項重要的任務(wù)來抓,各國都相應(yīng)的制定了愛護(hù)動物的法律,成立了野生動物愛護(hù)組織,可以說愛護(hù)動物已經(jīng)深化人心,今日我再來看一幅與動物有關(guān)的圖片新聞；二、觀看圖片,暢所欲言從圖片中你看到些什么？2從圖片中,你能想到些什么？（出示圖片）（同學(xué)通過觀看想象溝通,為寫作做好鋪墊；）三、圖文對比,明確要求讀讀課本中的文字,簡要說一說圖片內(nèi)容；2明確習(xí)作要求：依據(jù)圖片報道,綻開合抱負(fù)象,然 后寫一個故事,做到內(nèi)容詳細(xì),感情真實(shí)；3綻開想象,補(bǔ)充情節(jié) 老

14、師提出以下幾個問題,引導(dǎo)同學(xué)綻開合理的想象,補(bǔ)充故事情節(jié)；（ 1）什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下閑逛在溫哥華 街頭？第 9 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （ 2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下閑逛在溫哥華街 頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？（ 4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道,它會怎么想,怎 么做？（ 5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（求助的方法,求 助時的表現(xiàn),如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放,把他拉到小鴨 子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成 一圈,不停地鳴叫,引起了

15、巡警的留意）（6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的？（ 7）巡警奮力搭救小鴨子的場面？其他司機(jī)怎么表現(xiàn) 的？（神態(tài)、動作等）（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？（9）在救助小鴨子的過程中,路人會怎么樣？（10）從這個故事中你會產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的 感受？4、想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么？（動物間濃濃 的親情,隨機(jī)應(yīng)變的才能以及人類對動物的愛惜；）依據(jù)要 表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)；四、組織同學(xué)爭論,指導(dǎo)同學(xué)寫詳細(xì)自己挑選一個需要補(bǔ)充的情節(jié),想一想：如何寫詳細(xì)？2發(fā)言,依據(jù)同學(xué)的發(fā)言,老師提示在以下幾個方面第 10 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品wor

16、d 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 多下點(diǎn)工夫：（1）將鴨媽媽的動作、表情、心理活動寫詳細(xì)（2）將巡警的動作、表情、心理活動寫詳細(xì)（3）哪些要略寫？五、組織爭論,如何表達(dá)真情實(shí)感六、同學(xué)自由習(xí)作先口述一下故事情節(jié)；2同學(xué)挑選幾個情節(jié), 把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫詳細(xì)；3同學(xué)自由打草稿；點(diǎn)評；老師巡察, 參加習(xí)作, 隨時指導(dǎo)、4同學(xué)習(xí)作終止后,修改習(xí)作,自己寫出自評語；教學(xué)反思 : 本次習(xí)作是想象作文,因此,在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)綻開合 理的想象很重要,對于同學(xué)想象的內(nèi)容,師生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)?評議,是否與圖片報道相符,是否符合鴨子生活習(xí)性,是否 符合生活實(shí)際,以引導(dǎo)同學(xué)的想象

17、能夠更合理；在挑選要詳 寫的情節(jié)時,留意讓同學(xué)明白與中心有關(guān)的詳寫,無關(guān)的略 寫；第三課時（習(xí)作講評）一、回憶習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求 總體要求：依據(jù)圖片報道,綻開合抱負(fù)象,然后寫一個 故事,做到內(nèi)容詳細(xì),感情真實(shí)；第 11 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 詳細(xì)要求： 1想象是否合理；2在表達(dá)鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫詳細(xì)、生動了；二、朗讀內(nèi)容詳細(xì),表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作老師帶領(lǐng)同學(xué)觀賞習(xí)作,將習(xí)作出示在大屏幕上；說 說好在哪里？哪些地方使你深受感動？2找出習(xí)作的出色之處,說說作者是怎樣描寫

18、詳細(xì),表達(dá)真情實(shí)感的？3再看看,說說你覺得什么地方不夠好,提出修改建 議；4老師小結(jié)： 本次習(xí)作, 是看圖作文； 綻開合抱負(fù)象,寫一篇內(nèi)容詳細(xì),表達(dá)真情實(shí)感的作文；小作者之所以寫的 這么好,是緣于合理的想象,將故事情節(jié)補(bǔ)充的特殊完整,很多細(xì)節(jié)描寫生動傳神,在綻開合抱負(fù)象的同時,將自己的 感受表達(dá)出來,發(fā)表了自己對這件事的看法；三、指導(dǎo)同學(xué)自己修改習(xí)作對比別人的習(xí)作,看看自己的習(xí)作那些地方寫的比較 好；2檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感；3依據(jù)以上要求,看看仍有沒有其它不中意的地方,進(jìn)行修改；四、自己修改后,小組內(nèi)相互交換,再次進(jìn)行修改,并 給修改后的習(xí)作寫出評判語第 12 頁,共 30 頁

19、 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)反思 評改作文是同學(xué)習(xí)作才能的一方面的表達(dá)；本次評改的 重點(diǎn)是習(xí)作的想象角度和表達(dá)情感的方法,是否做到內(nèi)容具 體,感情真實(shí)； 老師引導(dǎo)同學(xué)抓住這兩個詳細(xì)要求進(jìn)行評改,除了示范評改外,仍應(yīng)加強(qiáng)巡察,發(fā)覺同學(xué)在自評、互評過 程中做得比較好的應(yīng)準(zhǔn)時向同學(xué)反饋,使同學(xué)的自評、互評 落到實(shí)處；回憶 .拓展二（新授課）教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事中綻開聯(lián)想和想象的,是怎樣 把眼前看到的和內(nèi)心的想像自然的融合在一起的；2、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法；3、從實(shí)際動身,觀賞各種藝術(shù)；4、感受語文的

20、樂趣；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法；教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事中綻開聯(lián)想和想象的,是怎樣把 眼前看到的和內(nèi)心的想像自然的融合在一起的；教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情形法 教學(xué)預(yù)備第 13 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 課外讀物中的語文趣味小故事教學(xué)過程第一課時一、讀溝通平臺的內(nèi)容 , 明白要求在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段 處, 并結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會；, 談?wù)勥@樣寫的好2結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí) , 跟同學(xué)溝通自己學(xué)習(xí)語文的做法和體會；處；說）二、找出課文中寫聯(lián)想和想象的句段 , 談?wù)勥@樣寫的好找出有關(guān)的

21、句段 , 并讀一讀；2讀后體會這些句子 , 說說這樣寫的好處； （同桌相互3全班溝通；月光曲中的聯(lián)想和想象的句段把月光曲那種不斷跳動的音符所蘊(yùn)涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、活靈活現(xiàn) ,使我們雖然沒有聽到貝多芬的月光曲, 但已經(jīng)感受到了樂曲的旋律就像大海一樣由弱到強(qiáng),由輕到重,起伏不定,扣人心炫,并讓同學(xué)明白寫的時候,把自己看到的；聽到的寫詳細(xì) , 并恰當(dāng)?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想, 的內(nèi)容就會更充實(shí), 表達(dá)的感情就會更深刻 , 更富有感染力；蒙娜麗莎之約一文中的聯(lián)想和想象的句段 , 把對第 14 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - -

22、- - - - - - - 蒙娜麗莎神奇而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致 永恒美深深地印在我們的腦海里；, 使蒙娜麗莎的讓同學(xué)明白恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象,會使充實(shí) , 意境更深刻；4老師可以結(jié)合同學(xué)的習(xí)作, 舉一些運(yùn)用得比較好的例子, 或者讓同學(xué)談?wù)勛约菏侨绾芜\(yùn)用這種方法的；三、老師創(chuàng)設(shè)寬松的溝通氛圍, 讓同學(xué)知無不言, 言無不盡溝通其次個方面的內(nèi)容同學(xué)結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí) 文的；（小組說 , 集體溝通）, 說說自己課外是怎樣學(xué)習(xí)語2依據(jù)同學(xué)的發(fā)言總結(jié)同學(xué)的勝利做法 , 推廣一些課外學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣；有些同學(xué)課外閱讀養(yǎng)成好習(xí)慣, 有些同學(xué)生活中交際能力很強(qiáng) , 有些同學(xué)是有心人 , 常常采納” 采蜜本” 摘抄

23、好詞佳句, 有些同學(xué)堅持寫日記或小練筆 累語文學(xué)問；, 有些同學(xué)留意生活中積3通過溝通讓同學(xué)知道課外學(xué)習(xí)語文的途徑也是多種 多樣的,隨時隨地都可以學(xué)語文；教學(xué)反思 溝通學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣時,要多請學(xué)習(xí)語文有方法的同學(xué)溝通, 最好讓他們把自己的采蜜本、日記本等拿出來展現(xiàn),或者介紹自己如何在生活中積存語文學(xué)問的方法,老師要適 當(dāng)梳理；第 15 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 其次課時一、同學(xué)自己讀書中的成語 切的聯(lián)系, 說說這些成語和什么有密（有關(guān)于音樂方面的, 有關(guān)于繪畫方面的, 有關(guān)于建筑方面的

24、 , 有關(guān)于書法方面的 域；）, 有的成語可以同時運(yùn)用到多個領(lǐng)二、自己懂得這些成語的意思, 可以用不同的方法懂得,如查成語詞典 , 仍可以請教同學(xué)和老師；三、讓同學(xué)說說在哪里讀到過或聽到過這些成語 , 說說這些成語的出處 , 仍可以讓同學(xué)自主說一說同類的其他成語；四、背一背這些成語 教學(xué)反思, 看誰先登記來；教學(xué)時要讓同學(xué)讀準(zhǔn)這些成語,對于不懂得的成語,讓 同學(xué)自己查字典,仍可以讓同學(xué)說說在哪里讀到或聽到這些 成語,說說成語出處,再自主說一說同類的其他成語；通過 讀、議、說、背,使同學(xué)積存詞匯,豐富語言,加深對本組 單元主題思想的感悟；第三課時 一、同學(xué)自己讀故事 , 并讀懂內(nèi)容；二、說說這個

25、故事的內(nèi)容；再說說自己的懂得,好玩在 哪里,領(lǐng)會到標(biāo)點(diǎn)符號的哪些妙用；三、再聯(lián)系生活實(shí)際溝通讀后和受到的啟示 , 并能用自第 16 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 己的話講一講這個故事；四、拓展練習(xí)：你仍知道哪些語文趣味故事；教學(xué)反思 教學(xué)時應(yīng)以同學(xué)獨(dú)立閱讀為主,自己讀懂故事,并進(jìn)行 簡潔復(fù)述；老師可引導(dǎo)同學(xué)把閱讀成語故事的愛好延長到課 外,勉勵同學(xué)多讀書,多積存；口語交際 .習(xí)作二（新授課）教學(xué)目標(biāo)、讓同學(xué)觀賞各種藝術(shù)形式的美,培育喜愛藝術(shù)的情操；2、培育口頭表達(dá)、傾聽的才能以及留心觀看生活

26、的習(xí) 慣；3、將所學(xué)的寫作方法運(yùn)用到習(xí)作中；教學(xué)重點(diǎn) 讓同學(xué)觀賞各種藝術(shù)形式的美,培育喜愛藝術(shù)的情操；教學(xué)難點(diǎn) 培育口頭表達(dá)、傾聽的才能以及留心觀看生活的習(xí)慣；教學(xué)方法 談話法 課前預(yù)備：單元導(dǎo)讀后,可分組發(fā)放“ 身邊的藝術(shù)” 調(diào)查表 ,讓同學(xué)邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積存；教學(xué)過程：第 17 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第一課時一、讀內(nèi)容 , 明要求自己讀口語交際的內(nèi)容2說說有什么要求.（同學(xué)向家大介紹自己熟識的一種藝術(shù)形式藝術(shù)品講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）二、創(chuàng)設(shè)氛圍 , 激發(fā)溝通欲望 如：張貼優(yōu)秀

27、畫作 , 播放經(jīng)典樂曲 , 展現(xiàn)泥娃娃 , 手工編 織, 剪紙作品 , 或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面 , 使整 , 從而激發(fā)動機(jī) , 同學(xué)想說的 個課堂有一個良好的交際氛圍 欲望三、聯(lián)系生活 , 創(chuàng)設(shè)交際情形依據(jù)同學(xué)的生活體會和收集的資料將同學(xué)分成三組 : 藝術(shù)形式大觀園、藝術(shù)品展覽廳、藝術(shù)故事大聯(lián)播2把同學(xué)分好組后, 引導(dǎo)同學(xué)溝通 溝通形式不拘一格,或找同桌或小組或班級, 也可組成一個個暫時的口語交際單位 , 可導(dǎo)游介紹 雙人對話 問答 , 或多人爭論 辯論評 價等四、在個人陳述,同桌或小組溝通展現(xiàn)“ 身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上 , 同學(xué)以小組的形式參加競賽；要求：清晰,明白 , 最好能用上

28、課內(nèi)外積存的好詞好句 , , 聽候溝通自己感受最深的地方；其他同學(xué)仔細(xì)傾聽 其次課時第 18 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 習(xí)作 一、畫面引入 課始,讓同學(xué)展現(xiàn)布滿樂趣的學(xué)藝畫面,并做簡潔的介 紹；老師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高,藝術(shù)成了我 們生活中不行缺少的精神糧食；我們班的孩子個個多才多藝,見多識廣,這是平常生活中我們留下的出色畫面；我提議讓 照片的主人來做畫面配音吧 . 二、上臺介紹 老師可請 1 到 2 名同學(xué)上臺介紹照片內(nèi)容,細(xì)說發(fā)生的 故事和自己的感受； （老師將同學(xué)述說過

29、程中引用的好詞佳 句一一板書 , 特殊是感受和想象部分,要反復(fù)強(qiáng)調(diào)；讓同學(xué) 知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想,能使情節(jié)綻開,內(nèi)容豐富,更加生動、感人；）三、小組溝通老師可以依據(jù)同學(xué)所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,將同學(xué) 分成學(xué)藝組、藝術(shù)品觀賞組、藝術(shù)觀賞活動組等；2組內(nèi)溝通 , 相互提出優(yōu)點(diǎn),指出不足,幫忙改進(jìn)；3每組舉薦 1 名代表 , 全班溝通 , 提出修改建議；四、指導(dǎo)選材 老師可以引導(dǎo)同學(xué)留意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系,選出有 如：價值的題材, 勉勵同學(xué)用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)；回憶” 六 .一” 文藝匯演的歡快, 美術(shù)課上變廢為寶的歡快以第 19 頁,共 30 頁 - - - - - -

30、- - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 及鼓號隊的威猛、雄壯等；五、同學(xué)撰寫習(xí)作 , 老師巡回指導(dǎo) 第三課時 一、修改習(xí)作 老師引導(dǎo)同學(xué)賞識他人習(xí)作的勝利之處 , 注視自己習(xí)作 中的不足 , 取長補(bǔ)短 , ” 修剪枝葉” 甚至重起爐灶；二、賞析評改同學(xué)修改完畢后, 可以讀一讀自己習(xí)作中最中意的段落, 請其他同學(xué)進(jìn)行賞析；2老師挑選少量習(xí)作展現(xiàn)、點(diǎn)評；教學(xué)反思教學(xué)時要讓同學(xué)做好充分預(yù)備,有說話的材料,溝通時 留意要激發(fā)溝通的欲望,特殊要聯(lián)系生活,寫出自己感受最 深的地方；回憶 .拓展三（新授課）教學(xué)目標(biāo)溝通對學(xué)過的課文的懂得和感受,說說自己的見

31、解是 怎樣獲得的,是如何加深的；也可以溝通學(xué)習(xí)了本組課文,在寫作表達(dá)方面有哪些收成；2熟讀并背誦名言,養(yǎng)成積存的習(xí)慣；3讀懂成語故事邯鄲學(xué)步教學(xué)重點(diǎn),懂得成語的寓意；第 20 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 閱讀要學(xué)會獨(dú)立摸索,形成自己的見解；在習(xí)作中運(yùn)用表達(dá)感情的方法；教學(xué)難點(diǎn) 閱讀要學(xué)會獨(dú)立摸索,形成自己的見解；在習(xí)作中運(yùn)用表達(dá)感情的方法；教學(xué)方法 讀思結(jié)合 創(chuàng)設(shè)情形 教學(xué)預(yù)備 成語故事書；查閱、搜集資料, 明白“ 日積月累”作者和含義；教學(xué)過程 第一課時 一、小結(jié)引入中六句名言的出處、本

32、組課文都包蘊(yùn)著深刻的人生哲理,都能給我們肯定的 感悟,或都對我們的生活有肯定的啟示；在學(xué)習(xí)過程中,我 們聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)會到了所包蘊(yùn)的道理,體會到了作者的表 達(dá)方法,并且在我們的習(xí)作中也試著運(yùn)用了；本組課文學(xué)完 了,你有沒有總結(jié)過每一篇的表達(dá)方法有什么不同嗎？二、體會表達(dá)方法回想這個單元的課文,都用了哪些表達(dá)方法？寫出運(yùn)第 21 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 用這種表達(dá)方法的的例子；表達(dá)方法 例 文 打比方、一連串的問句、一連串的格式工整的話語、把 事物人格化的寫法 借物喻人 寫一件事情、物件

33、,從中產(chǎn)生感悟、受到啟發(fā) 2除了課文以外,你在課外書上讀到的仍體會到了怎 樣的表達(dá)方法？表達(dá)方法 例 文 其次課時 一、讀讀文中的古文名句,讀不準(zhǔn)字音的字問問老師和 同學(xué)；二、反復(fù)讀讀這些名句,談?wù)勛约旱亩?和同桌進(jìn)行 溝通；三、主動在班級談?wù)勛约旱亩?把句子懂得正確；接受師生提出的看法,四、練習(xí)把這些名句背誦一下,再背給同學(xué)們聽；五、你仍背過哪些古文名句,背給大家觀賞；第 22 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第三課時一、默讀兩遍成語故事邯鄲學(xué)步意講清晰；,試著把故事的寓二、你仍讀過哪些

34、成語故事,講給大家聽聽,大家一起 想想故事中的道理是什么？三、想生活,談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中有沒有邯鄲學(xué)步的 人和事；四、拓展閱讀, 舉薦東施效顰 和蜥蜴失策 兩篇,供同學(xué)閱讀；五、課下搜集成語故事,預(yù)備開個成語故事會；教學(xué)反思 同學(xué)的課外積存很不豐富,如何引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)課外閱讀 很重要；口語交際 .習(xí)作三（新授課）教學(xué)目標(biāo)環(huán)繞“ 難忘的第一次” 這一話題進(jìn)行口語交際,溝通時能抓住重點(diǎn),內(nèi)容要真實(shí),敘事要詳細(xì),表達(dá)要有條 理,語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要仔細(xì)耐心、敬重對 方,敢于提出自己的看法或建議；2依據(jù)習(xí)作提示,從三個內(nèi)容中挑選一個自己感愛好 的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能環(huán)繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表

35、達(dá),內(nèi) 容要詳細(xì),感情要真實(shí)；第 23 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 3、讓同學(xué)從令人難忘的第一次的事情中受到啟示,感 悟人生道理；4、提高同學(xué)的口語表達(dá)才能；教學(xué)重點(diǎn)依據(jù)習(xí)作提示,從三個內(nèi)容中挑選一個自己感愛好的 內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能環(huán)繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá),內(nèi)容 要詳細(xì),感情要真實(shí)；2、環(huán)繞“ 難忘的第一次” 這一話題進(jìn)行口語交際,溝通時能抓住重點(diǎn),內(nèi)容要真實(shí),敘事要詳細(xì),表達(dá)要有條 理,語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要仔細(xì)耐心、敬重對 方,敢于提出自己的看法或建議；教學(xué)難點(diǎn)、讓同學(xué)從

36、令人難忘的第一次的事情中受到啟示,感悟 人生道理；2、提高同學(xué)的口語表達(dá)才能；教學(xué)預(yù)備 和家人溝通自己曾經(jīng)第一次做過的事情,留意把事情經(jīng) 過表達(dá)清晰,最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹荆唤虒W(xué)方法 情境導(dǎo)入,自主研討 課時支配 3 課時第 24 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)過程第一課時口語交際一、激趣引入同學(xué)們,在我們成長的經(jīng)受中,是不是有很多難忘的 “ 第一次” ,不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有勝利,有失敗；有歡樂,有淚水；有滿意,也有遺憾 但無論怎 樣,都是令我們難忘的第一次；

37、你經(jīng)受過的這些“ 第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來,和 大家一起共享好嗎？二、充分預(yù)備 想：過；回憶自己印象中最深刻的“ 第一次”,想想事情的經(jīng)2想想這件事發(fā)生時的真實(shí)感受,你從中得到了什么啟示；說：練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理；2練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡潔、精煉；3練習(xí)有感情地表達(dá)“ 難忘的第一次”三、小組演練在小組中練習(xí)表達(dá)“ 難忘的第一次”,請小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出看法,表達(dá)者要和第 25 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 提看法的同學(xué)

38、有溝通；2吸納同學(xué)們的看法,重新組織說話內(nèi)容和語言；四、班內(nèi)溝通每組抽簽確定一名表達(dá)者輪番到前面表達(dá)；2全班同學(xué)參加評判內(nèi)容、情感、表達(dá),訂正語病,也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題；3表達(dá)者要準(zhǔn)時、得體地應(yīng)對同學(xué)們的看法、建議和 提問；五、總結(jié)點(diǎn)撥小組爭論：要把“ 難忘的第一次” 說好,該留意些什 么；2老師點(diǎn)撥性小結(jié) （針對同學(xué)們的表現(xiàn)確定好的見解,補(bǔ)充沒提到的方面,提出建議；）3同學(xué)結(jié)合本次溝通所得重新組合發(fā)言內(nèi)容,練習(xí)表 述清晰；其次課時 習(xí)作指導(dǎo) 一、談話導(dǎo)入,明確要求上節(jié)課,我們溝通了自己印象深刻的“ 第一次”,其實(shí),我們的生活中不僅有難忘的“ 第一次”,仍有很多普普通通的事物,平平凡凡的

39、小事,假如我們留心觀看、細(xì)細(xì)感 受和品嘗,我們同樣也會從中獲得感悟和啟示；第 26 頁,共 30 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2指生朗讀習(xí)作要求,明確本次習(xí)作要求；可以記寫自己“ 難忘的第一次” ,要寫清晰經(jīng)過和啟示；可以學(xué)習(xí)手指一文的寫法,挑選生活中的一個使 你有所感受的事物,要寫清晰事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示；可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅,也可 以是自己帶來的） ,要寫清晰圖意和自己的想法；二、自選內(nèi)容,分組溝通同學(xué)各自挑選自己習(xí)作的內(nèi)容,摸索寫什么, 怎么寫？2依據(jù)所挑選的習(xí)作內(nèi)容把同學(xué)分組,組內(nèi)溝通習(xí)作 內(nèi)容,其他組員準(zhǔn)時質(zhì)疑評判,提出看法或建議；三、全班溝通,拓寬思路每一個內(nèi)容挑選 盡可能把