1、姓氏歌第一課時教學設計【教學目標】認識生字“姓、氏，”會寫“姓”字。 2.熟讀課文，背誦課文。 3.了解姓氏文化的起源，對姓氏產(chǎn)生興趣。【教學過程】結(jié)合師生姓氏，談話導入1.老師自我介紹，引出姓氏嗨，小朋友們好！我是上海外國語大學附屬龍崗學校的陽元元老師。陽，太陽的陽。“陽”是我的姓喲。歡迎你們進入我的課堂。這節(jié)課我們就要學習與姓氏有關的內(nèi)容。 2.認讀課題，識記并教寫“姓”請跟著老師讀課題：“姓氏歌”。非常好！ “姓”要讀好后鼻音，“氏”讀好翹舌音。（讀）再讀一遍。在夏、商、周三個朝代，女子稱姓，男子稱氏。難怪，“姓”字為“女”字旁加一個“生”字。秦漢以后，姓與氏合一。后來，“姓氏”也就稱“

2、姓”了。“姓氏”是標示一個人的家族血緣關系的標志和符號。我們現(xiàn)在跟著老師學寫“姓”字。先觀看一遍。（播放“姓”書寫指導視屏）。好了，打開田字本，跟著老師寫“姓”，跟寫兩遍。（連續(xù)播放2次）我會讀兒歌好了，請收起你們的本子和田字本。繼續(xù)看屏幕。我們一起來讀一讀姓氏歌1.跟老師讀請跟老師讀。老師讀一句，你們跟讀一句。讀的時候，一定要專心地看著讀的內(nèi)容喲。準備，開始。2.自己讀其實，小朋友們可以自己讀的，是嗎？就算是遇上了不會讀的字，有拼音，還有身邊的大人幫助你們呢。好了，現(xiàn)在請小朋友們自己朗時間2分鐘，看誰能讀得正確，讀得流利，讀的次數(shù)多。好了，開始吧。3.重點指導讀請看著屏幕。陽老師想了解一下，

3、你們在自己練讀的時候，感覺有些地方讀起來是不是很拗口呀。比如：古月胡，口天吳。 雙人徐，言午許。“胡”“吳”，或者“徐”“許”稍不注意，就會讀不好。來，請跟著老師一起再讀一讀這兩句。再看這里：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王，諸葛、東方，上官、歐陽這里有一個新的標點符號，叫“頓號”，讀到這里的時候稍稍停頓一下。來，跟著老師一起練習讀兩遍。好了，請小朋友們將這兩處讀給爸爸媽媽聽，讀好了，請他們?yōu)槟泓c個贊。 4.趣味朗讀（拍手讀、合作讀）姓氏歌是一首以百家姓為基礎的兒歌。如果我們用上一些有趣的讀法，會讓我們讀兒歌變得其樂無窮。試試拍手讀，老師與你們一起讀。再試試合作讀。敢去掉拼音讀嗎？我覺得小朋友敢

4、。這樣吧，去掉拼音合作讀。（ppt出示分工的姓氏歌）比如我問：你姓什么？你們來回答：我姓李。我問：什么李？你們回答：木子李就這樣，按照上面的分工，我們一起合作讀。準備好了嗎？開始老師和你們互換內(nèi)容讀你們還想到了什么朗讀方法呀？請用你想到的方法讀給爸爸媽媽聽。讀完后，請爸爸媽媽為你們點贊。5.背誦讀姓氏歌讀了很多遍了。不知道小朋友們能否背出來。這樣吧，老師先幫助你們練一練。你們能把藏起來的內(nèi)容讀出來嗎？你姓什么？ 什么李， 他姓什么？ 什么張， 。古月胡， 雙人徐， 中國姓氏有很多。 諸葛、 上官、 好了，現(xiàn)在，讓另外一些內(nèi)容躲起來，你們憑記憶讀出來。背誦得靠自己多練習。還有兩分鐘時間練習的時間，覺得