1、第7頁共7頁2022年小學春季傳染性疾病暴發流行應急預案為了保護廣大學生身體健康，防止傳染病在學校傳播、暴發和流行，一旦出現疫情能迅速、有序、高校控制疫情、處理疫情，及時報告。根據_傳染病防治法突發公共場所事件應急條例傳染病防止管理辦法等法律法規，結合熱水河鄉中心校實際情況，特制訂本預案。一、指導思想依據“預防為主、防治結合”的原則，在金陽縣教科局和_部門統一領導、協調、監督下，科學防治、依法管理、責任明確、任務到人、快速反應、高效處理。一旦學校出現傳染病發生和流行，迅速控制疫情，做好處理工作，有效保障學生的身體健康，維護社會穩定學校傳染病應急預案學校傳染病應急預案。對保障熱水河鄉青少年學生身

2、體健康和生命安全，保持學校正常的教學秩序，維護社會穩定意義重大，是我們防治工作理論依據和指導思想。二、職責和機構1.成立學校傳染病處理領導組組長：魏清榮副組長：馬倬成員：各村小負責人、各班主任2.領導小組成員職責總體要求：負責協調各部門關系，統一領導，統一部署，迅速控制事件并根據具體情況，上報縣教委同意后，根據疫情情況決定對學校進行停課、局部封鎖、病人隔離等措施具體要求：(1)組長、副組長全面掌控傳染病的宏觀防控工作。(2)成員職責。_某具體負責檢查、督導教師對傳染病的宣傳、排查、記錄的落實工作，監管各部門學生的最初疑似病情的報告工作。(3)校醫：負責對教師學生及家長的疾病宣傳和教育工作，接報

3、班主任、宿管教師關于學生疾病的初診工作。做好初診學生的記錄，做好確診學生的教室、宿舍消毒的監管工作學校傳染病應急預案工作計劃。(4)疫情報告組職責：負責對全校疫情收集報告，一旦接到教師疫情報告，立即到達并核實，并根據病情決定是否立即送醫鑒定，于第一時間向學校領導報告疫情，并及時收集疫情動態和傳播范圍，并根據疫情流行趨勢，人、時、地情況分布，做到匯總、分析，為領導決策提供科學依據。三、預防1.加強學生師生的衛生宣傳活動，增強師生的公共衛生安全意識，促使師生養成良好的衛生習慣，提高自我防病意識，結合傳染病流行的季節特點，安排必要的課時進行相應的健康教育，使學生對防疫、防病知識能安全掌握，并督促師生

4、加強體育鍛煉，不斷增強體質，增強防病抗病的能力，防止傳染病的發生和傳播，做好各種宣傳資料的留存。2.合理安排學校的消毒工作，平日消毒由保潔員負責，消毒部位：樓道、衛生間。一旦有疫情發生，對有疫情的班級、宿舍進行全面消毒(門窗、地面、桌面、窗臺)由班主任和宿管教師負責，并做好消毒記錄。學生康復返校上課重點消毒解除，患病學生是住宿生的責成家長將學生被子、床單、枕巾拿回清洗消毒。3.加強學生的晨午檢制度，非常時期要逐個對學生進行檢查。一問：學生身體有無異常不適；二看：學生有無異常情況，做好每日的檢查記錄。發現的疑似學生立即聯系家長，隔離、送醫治療，經醫院確診為傳染病的，立即按照有關要求隔離治療學校傳

5、染病應急預案學校傳染病應急預案。班主任對本班患病學生要做好每天的跟蹤詢問，了解學生的健康情況，并做好記錄。4.搞好環境衛生。加強教室、圖書館、食堂、學生宿舍等人群聚集場所的通風換氣及消毒工作，搞好校園環境衛生，消滅衛生死角。5.學校設置師生洗手處并配備肥皂，保證學生使用流動水洗手，嚴格校園管理。6.嚴格門衛管理，對外來人員進行嚴格控制，無特殊情況，不允許進教學樓、住宿區，家長送東西、接學生由門衛通知教師或學生到門衛等候或辦理，嚴控家長及外來人員隨便進校。7.加強預防接種的宣傳工作，作好接種后的記錄工作，并在接種時嚴格家長協議制度。8.建立學生定期體檢制度，及時發現傳染病患者并采取相應的隔離防范

6、措施，及時切斷傳染病在學校的傳播途徑，并對學校周圍環境及污水、糞便、污物處理進行監督指導，并按_傳染病防治法要求進行嚴格處理，發現問題及時糾正四、檢查定期對學校衛生工作進行檢查，對學生身體狀況進行定期體檢，對食品與餐具消毒進行不定期抽查，對學生環境衛生，污水排放，廁所糞便處理，污物處理進行檢查，發現問題必須采取措施，對有關單位領導和責任人按有關規定進行處罰，并限期改正，并對改正情況進行督導，以便消除事故隱患，以保障廣大學生身體健康學校傳染病應急預案工作計劃。2022年小學春季傳染性疾病暴發流行應急預案（二）教師素質是實施課程改革、推進素質教育的關鍵。為了進一步加強我校師資隊伍建設，提升教師的整

7、體素質，全面有效提高課堂教學質量，杜絕幼兒教育“小學化”，積極推進“三化”質量管理年主題活動，提升我校綜合辦學水平。我校根據各級工作會議的精神和要求，特制定本實施方案。一、指導思想以_為指導，以提高教師整體素質為根本，以“教學質量在課堂，教師成長在課堂”為活動宗旨，堅持立足崗位，全員參與，有機整合，突出重點，重在實效，力求特色原則，扎實有序開展教師賽課活動，促進我校教師專業發展，提高教育教學質量。二、活動目標以一年為一個活動周期，開展各種形式的賽課活動，引導教師探討課堂教學規律，關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性。引導教研組關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高

8、教研活動的實效性。三、活動原則全員參與原則賽課活動涵蓋全校所有學科任課教師，要求人人參與，人人上課，讓教師全員得到鍛煉和提升。注重過程原則賽課活動忽視賽課的名次，重視賽課的過程，關注教師在活動中的收獲。做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施，反對走形式和做假課。尊重差異原則賽課活動立足實際，重視差異，關注發展，注重激勵。四、賽課對象全校所有教師都需參加賽課活動，兼任兩門或兩門以上學科的教師可以自選其中一門學科參賽。年滿_周歲以上的男教師和年滿_周歲以上的女教師可自愿參加。五、賽課要求、課堂要體現新課程標準的基本理念,教師主導性、學生的主體性要充分展示，讓學生成為學習的主

9、人。、提倡自主、合作、探究的小組合作學習方式,采用學案導學，使學生的主體意識、能動性和創造性得到發展，培養學生的創新精神和實踐能力。注意課內外的延伸與鏈接。3、每位教師要充分發揮自己的特長，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。4、參賽教師上課必須用普通話。5、提倡使用現代的教學技術和手段，提倡自制多媒體課件，嘗試網絡環境下的學科教學。6、防止幼兒教育“小學化”的出現，提升幼教教研水平。六、方法途徑、多形式。根據我校各學期的教研計劃和校本教研活動計劃的實際情況，除了舉行各種形式的個人課堂教學評比外，還結合教學設計、說課、評課、撰寫教學反思、命題等，進行業務能力總體評比。、賽課要求。以上課為主并

10、輔以說課、評課等。賽課的年級、課題、課型、準備時間等由學校作統一要求，或由教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。賽課教師在準備階段可進行集體研磨或請指導師。若教師本人對自己所上的課不滿意，可以申請二度開課，評審小組進行復評，兩次上課成績取最高分，形成比學趕超的學習氛圍。3、評價辦法。對不同類別的教師賽課采用不同的評價標準，學校要將每位教師賽課評價結果寫入教師年度業務考核檔案。4、結果表彰。賽課結果要根據參賽教師的表現分項目、分等次設獎，進行物質和精神上的獎勵。七、實施步驟主要以校本教研組為單位對課進行反復研磨，_周歲以下的教師還得整理出磨課的過程，學校根據課堂教學和磨課過程材料進行評獎。各學科參賽內容由各教師自定，教研組長提前一周將課題上報教務處。各教研組開課時間由教務處統一安排，開課老師先后順序由教研組統一安排。參賽班級由教務處安排上課。八、保障措施、注重宣傳、統一思想。實踐證明課堂教學加反思是教師專業成長有效的途徑，提高教師的素質是實施新課程改革關鍵。、認真組織、加強