1、Word文檔，下載后可任意編輯 精品解析浙江省臺州市天臺縣20192020學年八年級下學期科學期末考試試卷(外裝訂線)(請不要在裝訂線內答題)(內裝訂線)登陸在線組卷平臺助您教考全無憂浙江省臺州市天臺縣2018-2019學年八年級下學期科學期末考試試卷一、選擇題（本題有15小題，每小題4分，共60分。）（共15題；共60分）1.習近平總書記就生態文明建設作出指示，強調要切實貫徹新發展理念，樹立“綠水青山就是金山銀山”的意識。下列做法不符合這一綠色發展理念的是（?）A.?植樹造林，增大綠化面積?B.?出行盡量選擇自行車和公交車C.?大量使用塑料袋，方便購物?D.?燃煤進行脫硫處理，再進行燃燒【答

2、案】C【考點】環保與節能措施【解析】【分析】環境污染包括大氣污染、水污染和固體廢棄物污染，凡是不利于保護環境，容易造成污染的都不符合綠色發展理念?！窘獯稹緼.植樹造林，增大綠化面積，可以吸收二氧化碳，減緩溫室效應并防風固沙，故A不合題意；?B.出行盡量選擇自行車和公交車，可以減少化石能源的消耗，故B不合題意；?C.大量使用塑料袋，但扔棄的塑料袋在自然界很長時間都不能降解，容易造成白色污染，故C符合題意；D：燃煤進行脫硫處理，再進行燃燒，可以減小二氧化硫等有害氣體的排放，故D不合題意。故選C。2.下列圖示的實驗操作正確的是（?）A.?檢查裝置氣密性?B.?蒸發C.?氧氣驗滿?D.?過濾【答案】B

3、【考點】實驗操作注意事項的探究【解析】【分析】分析各個操作中的注意事項，哪個沒有問題，哪個就是正確選項?！窘獯稹緼.檢查裝置的氣密性時，用雙手捂住試管，觀察水中是否有氣泡冒出，故A錯誤；B.蒸發液體時，用酒精燈加熱，丙用玻璃棒不斷的攪動加快蒸發，故B正確；C.進行氧氣驗滿時，應該將帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口，故C錯誤；D.進行過濾時，不能將液體直接倒在濾紙上，應該用玻璃棒引流，故D錯誤。故選B。3.2019年5月，英國科學家利用稀有化學元素镅成功點亮了一只小燈泡，該實驗的成功為接下來在太空電池中使用镅奠定了基礎。镅的相對原子質量為241，核外電子數為95，則镅原子的核電荷數為（?）A.?95

4、?B.?146?C.?241?D.?336【答案】A【考點】原子的構成與探索過程【解析】【分析】在原子中，質子數=核電荷數=核外電子數，據此解答。【解答】镅的核電荷數等于它的核外電子數，也就是95，故A正確，而B、C、D錯誤。故選A。4.中國舉辦的2019年世界環境日，主題是聚焦空氣污染防治，口號是“藍天保衛戰，我是行動者”。下列關于空氣的說法中，正確的是（?）A.?空氣中少量的二氧化碳是形成酸雨的主要氣體B.?空氣中的氧氣化學性質比較活潑，具有可燃性C.?空氣中含有少量的稀有氣體，它們可用于制造霓虹燈D.?空氣中分離出來的氮氣用于食品防腐，是利用了氮氣的物理性質【答案】C【考點】空氣的利用，

5、氧氣的性質和利用【解析】【分析】（1）使用化石燃料產生的二氧化硫氣體是形成酸雨的主要原因；（2）氧氣不能燃燒，但支持燃燒；（3）在燈管中加入不同的稀有氣體，可以發出不同顏色的光；（4）物質在化學變化中表現出來的性質叫做化學性質。例如，鎂能在空氣中燃燒，生成氧化鎂；鐵能在潮濕空氣中生銹；銅能在潮濕空氣中生成銅綠等。物質不需要發生化學變化就表現出來的性質，叫做物理性質。例如，顏色、狀態、氣味、硬度、熔點、沸點、密度等都屬于物質的物理性質【解答】A.空氣中少量的二氧化硫是形成酸雨的主要氣體，故A錯誤；?B.空氣中的氧氣化學性質比較活潑，不具有可燃性，但支持燃燒，故B錯誤；?C.空氣中含有少量的稀有氣

6、體，它們可用于制造霓虹燈，故C正確；?D.空氣中分離出來的氮氣用于食品防腐，是利用了氮氣的化學性質，故D錯誤。故選C。5.如圖所示是課本中一些有關磁現象的實驗，下列說法中正確的是（?）A.?圖甲實驗說明通電直導線周圍存在磁場B.?圖乙中鐵屑分布情況顯示了磁體兩極磁性最弱C.?圖丙中的磁體自然靜止后，磁體的北極指向地理南極D.?圖丁中鐵棒靠近小磁針時，二者相互吸引，說明鐵棒一定存在磁性【答案】A【考點】物體是否具有磁性的判斷方法，磁場和磁感線，通電直導線周圍的磁場【解析】【分析】（1）奧斯特實驗說明通電導線周圍存在磁場；（2）磁鐵的兩端磁性最強，中間磁性最弱；（3）所有磁體被懸掛起來后，都有指南

7、北的性質，指南的一端叫南極，指北的一端叫北極；（4）兩個物體相互排斥，說明它們一定是磁體；如果相互吸引，則可能都是磁體，也可能只有一個磁體?！窘獯稹緼.當導線中有電流經過時，小磁針的指向發生偏轉，說明通電導線周圍有磁場，故A正確；B.圖乙中，中間鐵屑最少，兩端鐵屑最多，說明條形磁體兩端磁性最強，中間磁性最弱，故B錯誤；C.圖丙中的磁體自然靜止后，磁體的北極指向地理北極，故C錯誤；D.圖丁中鐵棒靠近小磁針時，二者相互吸引，說明鐵棒可能存在磁性，故D錯誤。故選A。6.1773年，瑞典化學家舍勒用如圖所示裝置制備氧氣，曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物，將其置于火爐上加熱，產生的氧氣用動物膀胱收集。

8、該實驗裝置若改為下圖的發生裝置，最合適的是?（?）A.?B.?C.?D.?【答案】C【考點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】氣體的發生裝置一般包括以下幾種：固體加熱型：通常使用鐵架臺、大試管、酒精燈等；液體和固體常溫型：鐵架臺、長頸漏斗、錐形瓶和雙孔塞等；液體和固體加熱型：鐵架臺、大試管（燒瓶）、長頸漏斗，雙孔塞。可根據反應物的狀態和反應條件進行選擇?！窘獯稹糠磻镏邢跛徕浭枪腆w，濃硫酸是液體，整個過程要加熱，因此應該使用液體和固體加熱型，故C正確，而A、B、D錯誤。故選C。7.許多自動控制的電路中都安裝有電磁鐵。有關電磁鐵，下列說法中正確的是（?）A.?電磁鐵的鐵芯，可以

9、用銅棒代替B.?電磁鐵的磁極方向與電流的方向有關C.?電磁鐵的磁性強弱只與電流的大小有關D.?電磁繼電器中的電磁鐵可以用永磁體代替【答案】B【考點】電磁鐵的構造和原理，影響電磁鐵磁性強弱的因素【解析】【分析】（1）螺線管中加一根鐵芯就組成電磁鐵；電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性，因此鐵芯必須是不能保持磁性的軟鐵材料；（2）電磁鐵的磁場強弱與電流大小和線圈匝數有關，而磁極方向只與電流方向有關?！窘獯稹緼.電磁鐵的鐵芯，不可以用銅棒代替，因為銅棒不能被磁化，故A錯誤；?B.電磁鐵的磁極方向與電流的方向有關，故B正確；?C.電磁鐵的磁性強弱與電流的大小和線圈匝數有關，故C錯誤；?D.電磁繼電器中的

10、電磁鐵不能用永磁體代替，因為永磁體的磁性永遠保持，不能消失，故D錯誤。故選B。8.“珍愛生命、注意安全”是人們在日常生活中必須具備的意識。關于安全用電，正確的做法是（?）A.?發現有人觸電時，應立即用手把他拉開B.?家里的斷路器跳閘，應立即合上斷路器恢復供電C.?用測電筆辨別火線和零線時，手應接觸筆尾金屬體D.?為了清潔衛生，應經常用濕抹布擦拭正在工作的臺燈【答案】C【考點】安全用電原則【解析】【分析】根據安全用電的常識進行判斷。【解答】A.發現有人觸電時，應立即切斷電源，然后用手把他拉開，否則容易造成二次觸電，故A錯誤；?B.家里的斷路器跳閘，應立即檢查原因，排出故障，最后再合上斷路器恢復供

11、電，故B錯誤；C.用測電筆辨別火線和零線時，手應接觸筆尾金屬體，故C正確；?D.為了清潔衛生，經常用濕抹布擦拭正在工作的臺燈，很容易發生觸電事故，故D錯誤。故選C。9.有種新型健身器材，不僅可供人們鍛煉，還可以在鍛煉時發電。該器材內部安裝的發電裝置與下列物體中原理相同的是（?）A.?指南針?B.?電鈴C.?電動機?D.?電吉他拾音器【答案】D【考點】電磁感應【解析】【分析】發電機的工作原理是電磁感應現象，哪個與此相同，哪個就是正確選項?！窘獯稹吭摻∩砥鞑膬炔堪惭b的發電裝置的工作原理是電磁感應現象。A.指南針在地磁場的作用下指南北，故A不合題意；B.電鈴利用電磁鐵和銜鐵的彈力共同作用，實現小錘敲

12、擊鈴蓋發出聲音，故B不合題意；C.電動機的工作原理是：通電導體在磁場中受力運動，故C不合題意；D.金屬吉他弦振動時，引起磁體在線圈里一起振動，相當于線圈做切割磁感線運動，這時產生的感應電流經過放大器放大后傳送到揚聲器發出聲音，故D符合題意。故選D。10.生物體的結構是與其功能相適應的，以下敘述不正確的是（?）A.?植物莖中具有形成層是與使莖長高的功能相適應的B.?葉肉細胞中含有大量的葉綠體是與制造有機物的功能相適應的C.?葉片的上下表皮分布著大量的氣孔是與其散失水分的功能相適應的D.?肺泡外纏繞著豐富的毛細血管是與其進行氣體交換的功能相適應的【答案】A【考點】莖的形態結構，葉的形態結構，人體呼

13、吸系統的結構和氣體交換【解析】【分析】形成層一般指裸子植物和雙子葉植物的根和莖中，位于木質部和韌皮部之間的一種分生組織。分為維管形成層和木栓形成層。【解答】A、植物莖中具有形成層與莖不斷增粗的功能相適應的；故A錯誤；B、葉綠體是光合作用的主要場所，而光合作用的結果是產生氧氣和有機物；故B正確；C、葉片散失的水分是通過氣孔離開的，所以氣孔的存在是與散失水分的功能相適應；故C正確；D、毛細血管是僅有一層上皮細胞構成，有助于氣體交換；故D正確；故答案為：A。11.在科學學習中，當我們需要研究看不見的現象或不易測量的科學量時，就必須設法尋找由該對象產生的各種可見的效應，由此來判定該對象的存在、大小等情

14、況，這種研究方法稱為轉換法。下列實驗中沒有用到轉換法的是（?）A.?證明動物的呼吸作用B.?研究植物的蒸騰作用C.?用小磁針確定磁體周圍存在磁場D.?通過二氧化硫分子模型認識其分子結構【答案】D【考點】實驗探究的其他思想方法【解析】【分析】該題主要考查學生對教材中，實驗的原理掌握情況?！窘獯稹緼、呼吸作用會產生二氧化碳，而二氧化碳不能直接觀察到，實驗中通過觀察紅色水滴的移動來證明呼吸作用；故A屬于轉換法；B、植株蒸騰作用過程中水分以水蒸氣的形式進入大氣中，無法直接觀察，實驗中通過觀察橡皮管中水柱的改變來研究蒸騰作用；故B屬于轉換法；C、磁場是真實存在的，但是無法直接觀察到，實驗中通過小磁針的偏

15、轉來確定磁場的存在；故C屬于轉化法；D、通過模型認識二氧化硫的分子結構，屬于比例模型方法，不屬于轉換法；故D錯誤；故答案為：D。12.如圖是某個化學反應里各物質質量與時間的變化關系。下列描述中正確的是（?）A.?該反應還沒有充分進行?B.?該反應是化合反應C.?各物質的質量關系為a=b+c?D.?甲是反應物，丙是生成物【答案】A【考點】化合反應和分解反應，質量守恒定律及其應用【解析】【分析】（1）在化學反應中，反應物的質量減小，生成物的質量增大；（2）根據質量守恒定律可知，生成物的增加量反應物的質量的減少量；（3）由兩種或兩種以上的物質生成一種物質的反應叫化合反應?！窘獯稹坑^察圖像可知，共有三

16、種物質，丙的質量減小，而甲和乙的質量增加，因此丙是反應物，乙和甲是生成物，故D錯誤；生成物有兩種，反應物只有一種，因此該反應是分解反應，故B錯誤；反應物丙原來的質量是a，結束時質量是d，因此參加反應的質量為：a-d；生成物原來的質量都是0，那么生成物的質量為：b+c，因此質量關系為：a-d=b+c，故C錯誤；因為反應結束時，反應物丙的質量是d而不是0，說明該反應沒有充分進行，故A正確。故選A。13.如圖是某同學家的部分電路，他將電飯煲的插頭插入三孔插座后，正在燒水的電熱水壺突然停止工作，但電燈仍在正常發光。拔出電飯煲的插頭，電熱水壺仍不能工作。用測電筆分別測驗插座的左、右孔，發現氖管均不發光。

17、若電路中只有一處故障，則（?）A.?電熱水壺所在電路的b、c間斷路?B.?插座的接地線斷路C.?電路的c、d間導線斷路?D.?電路的a、b間導線斷路【答案】D【考點】家庭電路的故障分析【解析】【分析】將各個選項中的故障放在電路中，推測可能出現的現象，哪個與題目描述相同，哪個就是正確選項?！窘獯稹緼.如果電熱水壺所在電路的b、c間斷路，電水壺停止工作，但不會影響插座所在的電路，即電飯煲應該正常工作，故A不會題意；B.如果插座的接地線斷路，對電源線沒有影響，因此測電筆接觸插座的右孔時應該發光，故B不會題意；C.如果電路的c、d間導線斷路，電水壺和電飯煲都不能正常工作，但測電筆接觸插座的右孔時應該發

18、光，故C不合題意；D.如果電路的a、b間導線斷路，那么插座和電熱水壺的火線全部斷開，因此電飯煲和電水壺都不能工作，且插座的右孔不能使測電筆發光，故D符合題意。故選D。14.利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣體積分數的實驗中，傳感器記錄集氣瓶中氣壓隨時間變化的情況如圖所示。下列說法不正確的是（?）A.?a點時打開了止水夾?B.?a點時集氣瓶內氣壓是大氣壓的1/5C.?實驗開始時氣壓變大是因為溫度升高?D.?a點后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶【答案】B【考點】空氣的成分及探究【解析】【分析】點燃紅磷后，由于放出熱量，集氣瓶內氣體受熱壓強增大；隨著反應的不斷進行，瓶中的氧氣逐漸減小，壓強也逐漸減小；當反應結

19、束后，冷卻至室溫，瓶內的壓強還是繼續減小；當打開止水夾后，由于瓶內壓強小于瓶外壓強，水會在大氣壓強的作用下進入瓶內，直到瓶內外壓強相等為止?！窘獯稹緼.當打開止水夾后，由于水被吸進集氣瓶，瓶內的壓強會增大，因此在a點打開了止水夾，故A正確不合題意；B.a點是壓強最小的點，即反應結束并冷卻到室溫；由于消耗掉了的氧氣，因此壓強是大氣壓強的，故B錯誤符合題意；C.實驗開始時氣壓變大是因為溫度升高，故C正確不合題意；D.a點后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶，使瓶內氣體體積縮小，壓強增大，故D正確不合題意。故選B。15.在適宜溫度、水分和一定的光照強度下，甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率（CO2凈吸收

20、速率=光合作用CO2吸收速率-呼吸作用CO2釋放速率）與CO2濃度的關系如圖所示，下列說法正確的是（?）A.?升高溫度，d點一定上移B.?適當增強光照，a點將左移C.?CO2濃度大于a時，甲才能進行光合作用D.?CO2濃度為b時，甲乙光合作用強度相等【答案】B【考點】光合作用和呼吸作用的相互關系【解析】【分析】光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。呼吸作用，是生物體在細胞內將有機物氧化分解并產生能量的化學過程，是所有的動物和植物都具有的一項生命活動。生物的生命活動都需要消耗能量，這些能量來自生物體內糖類、脂類和蛋白質等的能量，具有十分

21、重要的意義。【解答】A、升高溫度，酶的活性增大，呼吸作用和光合作用都會增強，不一定會上移；故A錯誤；B、適當增強光照，光合作用增強，呼吸作用不變，則二氧化碳的吸收率大于其釋放率，a點會向左移動；故B正確；C、a點時，植物已經開始進行光合作用了，這點時，是光合作用速率等于呼吸作用的速率，所以不對外吸收二氧化碳；故C錯誤；D、CO2濃度為b時，甲乙的CO2凈吸收率相等，但是由圖可知，甲的呼吸作用速率大于乙的呼吸作用速率，所以在b點時，甲的光合作用強度大于乙的光合作用強度；故D錯誤；故答案為：B。二、填空題（本題有8小題，每空2分，共40分）（共8題；共40分）16.請用化學符號表示下列物質：（1）

22、空氣中含量最多的氣體_?；（2）人體中含量最多的物質_?；（3）參加植物光合作用的氣體_?；（4）蒸餾水不能用來養魚，是因為蒸餾水中沒有_??！敬鸢浮浚?）N2（2）H2O（3）CO2（4）O2【考點】化學式的書寫及意義【解析】【分析】（1）空氣中氧氣大約占21%，氮氣約占78%，其它稀有氣體等約占1%；（2）水在人體組織成分中含量最多,約占人體體重的60%-70%.另外,人體中含量最多的元素是氧元素,含量最多的金屬元素是鈣元素；（3）光合作用，即光能合成作用，是植物、藻類和某些細菌，在可見光的照射下，經過光反應和碳反應，利用光合色素，將二氧化碳（或硫化氫）和水轉化為有機物，并釋放出氧氣（或氫

23、氣）的生化過程。（4）蒸餾水中氧氣的含量極少?！窘獯稹?1)空氣中含量最多的氣體N2;(2)人體中含量最多的物質H2O;(3)參加植物光合作用的氣體CO2;(4)蒸餾水不能用來養魚，是因為蒸餾水中沒有O2。17.?1826年法國科學家巴拉爾在實驗中制造出了具有惡臭氣味的液體，將其命名為溴（Br2），組成它的元素是_元素（選填“金屬”或“非金屬”）。實驗室可以利用KBrO3來制造Br2，KBrO3中溴元素的化合價為_?！敬鸢浮糠墙饘?；+5【考點】元素的種類與分布，元素化合價的規則與計算【解析】【分析】（1）一般情況下，如果名稱中含有金字旁，那么它就是金屬元素；如果沒有金字旁，那么它就是非金屬元素

24、；（2）根據化學式中，正負化合價的代數和為0計算?！窘獯稹浚?）因為溴（Br2）的名字中沒有金字旁，所以它是非金屬元素；（2）設Br的化合價為x，那么：（+1）+x+（-2）3=0，解得：x=+5。18.我縣石梁風景區是“浙東唐詩之路”的精華所在。（1）景區內空氣特別清新、濕潤，從生物學角度分析，與其有關的植物生理作用主要有_。（2）暑假，某研究小組在景區內測定了某株植物在晴朗的一晝夜內，光合作用與呼吸作用活動強度隨時間變化的情況，如圖。表示光合作用的曲線為_（選填“甲”或“乙”），在此一晝夜中，有機物積累最多是圖中的_點（用字母表示）?！敬鸢浮浚?）光合作用，蒸騰作用（2）甲；N【考點】蒸騰

25、作用，光合作用和呼吸作用的相互關系【解析】【分析】光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。呼吸作用，是生物體在細胞內將有機物氧化分解并產生能量的化學過程，是所有的動物和植物都具有的一項生命活動。生物的生命活動都需要消耗能量，這些能量來自生物體內糖類、脂類和蛋白質等的能量，具有十分重要的意義。蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態散失到大氣中的過程，是與物理學的蒸發過程不同，蒸騰作用不僅受外界環境條件的影響，而且還受植物本身的調節和控制，因此它是一種復雜的生理過程。【解答】（1）景區內空氣特別清新、濕潤，則說明該地區空氣

26、氧氣含量及水的含量均較高，即光合作用、蒸騰作用較強；（2）光合作用只能在有光的時候才能夠進行，不能全天時刻進行，所以甲曲線是光合作用的曲線，而乙曲線是呼吸作用的曲線；一天中植物積累有機物最多的時候，是傍晚呼吸作用等于光合作用強度的時候，因為植物進行了一整天的有機物積累；所以N點時，植物有機物積累最多；故答案為：（1）光合作用、蒸騰作用；（2）甲、N。19.學校某興趣小組利用如圖所示的微型實驗裝置進行探究實驗。（1）先擠壓右側滴管并微熱燃燒管，發現白磷燃燒而紅磷不燃燒，原因是_。（2）再擠壓左側滴管，發現白磷停止燃燒，原因是_。（3）雙球管中發生的分解反應是_（用化學方程式表示）?！敬鸢浮浚?）

27、溫度達到白磷的著火點，沒有達到紅磷的著火點（2）CO2不支持燃燒（3）+【考點】燃燒與滅火，書寫化學方程式、文字表達式，二氧化碳的物理性質及用途，二氧化碳的化學性質【解析】【分析】（1）燃燒的條件：有可燃物；與氧氣接觸；達到著火點，比較二者哪個條件不同；（2）物質的燃燒需要氧氣參與，可從左側試管的產物性質分析；（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解為水和氧氣，據此寫出化學方程式。【解答】（1）白磷和紅磷都能燃燒、且都與氧氣接觸，當達到同一溫度時白磷燃燒而紅磷不燃燒，只能因為：溫度達到白磷的著火點，沒有達到紅磷的著火點；（2）稀鹽酸與石灰石中的碳酸鈣反應生成了二氧化碳氣體，而它不燃燒也不支持

28、燃燒，所以再擠壓左側滴管，發現白磷停止燃燒；（3）雙球管中發生的分解反應：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解為水和氧氣，那么化學方程式為：?+?。20.“懸浮燈泡”能夠懸浮發光，如圖甲所示。圖甲中的下部基座內有一個線圈（送電線圈）和鐵芯組成的電磁鐵，而燈泡內部有閉合線圈（受電線圈）連接的LED燈和磁鐵，其內部結構如圖乙所示。（1）想讓燈泡懸浮得更高，應該將滑片P向_（選填“左”或“右”）移動；（2）乙圖中電源左側為_（選填“正”或“負”）極?！敬鸢浮浚?）左（2）負【考點】影響電磁鐵磁性強弱的因素，通電螺線管的極性和電流方向的判斷【解析】【分析】（1）當燈泡懸浮在空中時，磁力和重力相互平衡；

29、磁鐵之間的磁力隨距離的增大而減??；電磁鐵的磁性與電流大小有關；（2）根據安培定則判斷線圈上的電流方向，進而確定電源的正負極方向。【解答】（1）當燈泡懸浮在空中時，磁力和重力相互平衡；想讓燈泡懸浮得更高，就要增大電磁鐵的磁力，即增大通過電磁鐵的電流，減小變阻器的電阻，那么滑片P應向左移動；（2）受電線圈的下端是S極，根據“同名磁極相互排斥”可知，送電線圈的上端是S極，下端是N極；用右手握住螺線管，大拇指指向下端，四指指向向左，那么線圈上電流向左，即電源的右端是正極，左端是負極。21.某同學發現廚房里每次使用完電飯鍋都要將插頭從插座上拔下來，非常地不方便，于是買來了如圖甲的插座。圖乙是該插座背面的

30、接線示意圖，其中d線是_(選填“火線”或“零線”)，該插座在開關設計上存在的不足是_?！敬鸢浮苛憔€；只設計了一個開關，無法獨立控制用電器【考點】家庭電路的組成與連接【解析】【分析】（1）在家庭電路中，為了用電安全，開關一定要接在火線上；（2）插座上有兩組插孔，可以同時使用兩個用電器，但只有一個開關，從是否能單獨控制用電器的方面考慮設計的不足?！窘獯稹浚?）因為開關必須接在火線上，所以a和b是火線，而c和d是零線；（2）該插座在開關設計上存在的不足是：只設計了一個開關，無法獨立控制用電器。22.植物生長需要大量的水分，下圖是植物吸收、運輸和散失水分的示意圖。圖中過程1發生的主要部位是根尖的_區，

31、過程2中運輸物質的結構是莖中的_（選填“篩管”或“導管”）?！敬鸢浮扛珔^；導管【考點】植物的根系及其結構與功能，莖的運輸作用【解析】【分析】導管指維管植物木質部由柱狀細胞構成的水分與無機鹽長距離運輸系統，次生壁厚薄不勻地加厚，端壁穿孔或完全溶解，從而形成縱向連續通道。根是植物的營養器官，通常位于地表下面，負責吸收土壤里面的水分及溶解其中的無機鹽，并且具有支持、繁殖、貯存合成有機物質的作用?！窘獯稹窟^程1是植物的吸收過程，植物的吸水部位主要在根毛區；而植物根毛區吸收的水分主要通過莖中的導管運輸到葉中的；故答案為：根毛區；導管。23.如圖是“加熱高錳酸鉀制取氧氣”實驗的部分儀器或裝置。（1）連接

32、發生裝置時，需要用到圖甲中的儀器有_（填數字序號）。（2）若高錳酸鉀里有雜質（雜質受熱不分解），為了測定高錳酸鉀的純度，通過圖乙裝置收集并測量氧氣的體積。為了使實驗數據準確，開始收集氣體的時間應該是（?）A.檢驗氧氣的純度后B.導管口有氣泡冒出時C.冒出的氣泡連續均勻時【答案】（1）（2）B【考點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】（1）氣體的發生裝置要根據反應物的狀態和條件進行選擇；制取氧氣使用固體藥品加熱，據此選擇即可；（2）根據加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項選擇?！窘獯稹浚?）高錳酸鉀制取氧氣屬于加熱固體制取氣體，發生裝置需用到試管、鐵架臺、酒精燈、帶導管的單孔橡皮塞，

33、那么需要用到甲圖中的儀器有：；（2）為了使得到的實驗數據準確，小明開始收集氣體的時間點應該是導管口一有氣泡冒出時，因為要測定高錳酸鉀的純度，應該是收集高錳酸鉀反應產生的所有氣體，因此導管口一有氣泡冒出時就要收集，故選B。三、實驗探究題（本題共5小題，每空3分，共45分）（共5題；共45分）24.為了探究二氧化碳的性質，某興趣小組做了如下圖所示的四個實驗：（1）用圖甲制取和收集二氧化碳時，驗滿的方法是_，如果發現集氣瓶中的二氧化碳始終不能集滿，可能的原因是_；（2）通過上述實驗，你獲知二氧化碳的性質有_。（寫出兩條性質）【答案】（1）用燃著的木條放在集氣瓶口；反應物量不足（2）CO2密度比空氣大

34、，不支持燃燒，不燃燒【考點】二氧化碳的物理性質及用途，二氧化碳的檢驗和驗滿，二氧化碳的化學性質【解析】【分析】（1）二氧化碳氣體驗滿的方法：將燃著的小木條放在集氣瓶口，觀察小木條是否能夠繼續燃燒；如果立即停止燃燒，說明氣體已經收集滿。如果實驗中藥品不足，那么可能導致產生的二氧化碳氣體太少；（2）分析乙、丙和丁圖中的實驗現象，總結二氧化碳的性質?！窘獯稹浚?）用圖甲制取和收集二氧化碳時，驗滿的方法是:用燃著的木條放在集氣瓶口;如果發現集氣瓶中的二氧化碳始終不能集滿，可能的原因是:反應物量不足。（2）根據乙圖可知，低處的蠟燭先停止燃燒，說明二氧化碳密度比空氣大，且不支持燃燒；通過丙圖可知，二氧化碳

35、氣體能使石蕊試液變紅色，說明二氧化碳溶于水后成酸性；往澄清的石灰水中吹氣，石灰水變渾濁，說明二氧化碳氣體與其中的氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀。25.某同學為了探究溫度對H2O2分解速率的影響，利用下圖所示裝置（夾持裝置略去）進行實驗，實驗數據記錄如下：實驗1實驗2MnO2的質量/克0.5X2%的H2O2溶液體積/毫升2020溫度/2080（1）表中X的值應為_；實驗中，比較H2O2分解速率大小可通過觀察_。（2）實驗2中水浴溫度控制在80時，測定的反應速率會比真實值偏大，其原因是_。【答案】（1）0.5；相同時間內收集的氣體體積多少（收集相同體積的氣體所需時間的多少）（2）錐形瓶內氣體受熱膨脹

36、。80時，溫度較高，水蒸發成水蒸氣【考點】制取氧氣的原理【解析】【分析】（1）H2O2分解速率受到催化劑和溫度的影響，探究溫度對它的影響時必須控制催化劑的質量相同；H2O2分解速率的快慢與產生氧氣的體積和時間都有關系，因此可以通過相同時間比體積或相同的體積比時間來比較分解速率的大??；（2）水吸熱會產生大量的水蒸氣，這也會影響錐形瓶內氣體壓強，對測量結果產生影響?！窘獯稹浚?）探究溫度對它的影響時必須控制催化劑的質量相同，因此x的值和實驗1中一致，也就是0.5；比較H2O2分解速率大小可通過觀察：相同時間內收集的氣體體積多少（收集相同體積的氣體所需時間的多少）；（2）實驗2中水浴溫度控制在80時

37、，測定的反應速率會比真實值偏大，其原因是：錐形瓶內氣體受熱膨脹。80時，溫度較高，水蒸發成水蒸氣。26.甲乙兩位同學為了驗證質量守恒定律，分別設計了如圖1、圖2的實驗裝置，進行實驗。（1）甲同學：按圖1連接好裝置，檢查裝置氣密性的方法是_；向錐形瓶中加入石灰石粉末，注射器吸入少量稀鹽酸；將裝置放在天平左盤，通過加減砝碼和移動游碼使天平平衡；快速下推注射器活塞，使反應發生，此時觀察到的現象為_；反應結束后，再進行第2次稱量，發現質量沒有發生變化，于是證明質量是守恒。（2）乙同學：按圖2裝置進行實驗，稱量反應物至天平平衡，然后將氣球中的粉末倒入錐形瓶中充分反應，再次稱量發現天平的指針向右傾斜，得出

38、質量并不守恒。反應后天平不平衡的原因是_。【答案】（1）輕輕推（拉）注射器活塞一段距離，放手后，活塞恢復到原來的位置，說明氣密性良好（合理即可）；有氣泡產生（2）注射器活塞向上運動反應生成的CO2使氣球脹大，裝置受到浮力變大，對托盤的壓力變小【考點】質量守恒定律及其應用【解析】【分析】（1）檢查裝置的氣密性時，如果裝置導管與水相連，可以用雙手捂住容器，觀察是否有氣泡冒出；如果裝置上只有注射器，可以將活塞推動一端距離，觀察放手后，活塞能否恢復大原來的位置；稀鹽酸與碳酸鈣反應生成二氧化碳氣體，因此會有氣泡產生；（2）物體在空氣中受到的浮力與物體的體積有關，物體的體積越大，受到的浮力越大，對托盤的壓

39、力越小。【解答】（1）：輕輕推（拉）注射器活塞一段距離，放手后，活塞恢復到原來的位置，說明氣密性良好；快速下推注射器活塞，使反應發生，此時觀察到的現象為：有氣泡冒出；（2）反應后天平不平衡的原因是：注射器活塞向上運動反應生成的CO2使氣球脹大，裝置受到浮力變大，對托盤的壓力變小。27.如圖是探究光合作用產物的實驗裝置圖，實驗步驟如下。往燒杯中倒入水，放入金魚藻，再將漏斗倒扣在金魚藻上；在漏斗上倒扣一支裝滿水的試管；將整個裝置放在陽光下。一段時間后有氣泡產生，試管內液面下降；當試管內充滿氣體時，用大拇指在水中將試管口蓋住后取出；?檢驗試管中的氣體，得出結論。（1）步驟中檢驗氣體的方法和觀察到的實

40、驗現象是_。（2）該實驗不需要對金魚藻進行暗處理，理由是_。（3）本實驗的材料不選用天竺葵而選擇金魚藻，其優點是_?！敬鸢浮浚?）用帶火星的木條伸入試管中，木條復燃（2）該實驗無需證明淀粉的存在（3）便于收集氧氣【考點】光合作用的原料、條件和產物【解析】【分析】（1）氧氣能使帶火星的木條復燃；（2）做光合作用實驗前，植物要進行黑暗處理，其目的是將葉片內原有的淀粉運走耗盡這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存的；（3）從氧氣收集的難易程度方面考慮。【解答】（1）步驟中檢驗氣體的方法和觀察到的實驗現象是：用帶火星的木條伸入試管中，木條復燃；（2）該實驗不

41、需要對金魚藻進行暗處理，理由是：該實驗無需證明淀粉的存在。（3）本實驗選擇水生綠色植物金魚藻作為實驗材料而不選用盆栽的天竺葵，原因是：陸生植物進行光合作用產生的氧氣不好收集，而金魚藻是水生植物，利用此裝置，便于觀察和收集產生的氣體。28.下圖的實驗裝置用于測定種子萌發時因呼吸作用引起密閉容器中氣體體積的變化。每隔一段時間，調節X管和Y管內的液面至同一水平，并通過Y管上的刻度尺量出氣體的體積。體積變化與時間關系如圖所示。（1）在6小時內氣體體積變化的主要原因是_。（2）有人認為該實驗不足以證明氣體體積的變化就是由種子萌發引起，原因是缺少對照實驗，請你設計一個對照實驗_。（3）外界溫度、壓強的改變

42、也會導致氣體體積變化。對照實驗中氣體體積變化在2小時內是+0.2個單位，那么2小時內同等條件下萌發的種子實際呼吸速率是_單位/小時?！敬鸢浮浚?）萌發的種子進行呼吸作用，消耗O2，產生CO2，CO2被NaOH溶液吸收，導致氣體體積減少（2）將萌發的種子換成煮熟的種子，其他條件和裝置均不變（3）1.1【考點】植物的呼吸作用，種子的萌發【解析】【分析】控制變量在進行科學實驗的概念，是指那些除了實驗因素(自變量)以外的所有影響實驗結果的變量，這些變量不是本實驗所要研究的變量，所以又稱無關變量、無關因子、非實驗因素或非實驗因子。呼吸作用，是生物體在細胞內將有機物氧化分解并產生能量的化學過程，是所有的動

43、物和植物都具有的一項生命活動。生物的生命活動都需要消耗能量，這些能量來自生物體內糖類、脂類和蛋白質等的能量，具有十分重要的意義。【解答】（1）萌發的種子由于還沒有生長出葉子，所以進行光合作用，但是能夠進行呼吸作用為種子的萌發提供能量，而呼吸作用是消耗有機物和氧氣，產生水和二氧化碳并釋放能量的過程，裝置的右側X管中裝有NaOH溶液能夠吸收二氧化碳，導致裝置內的氣體體積減?。唬?）種子能夠萌發是因為種子的胚是活的，因此設置對照實驗，只需讓種子的胚死亡即可，其他裝置不變，而讓胚死亡，只需把種子煮熟就可以了；（3）實驗組中的壓強在2個小時內，變化了-2個單位，而對照的壓強卻增加了+2個單位，所以種子的

44、實際因呼吸改變的壓強變化為2.2個單位，所以其每小時的呼吸速率為1.1單位/小時；故答案為：（1）萌發的種子進行呼吸作用，消耗O2，產生CO2，CO2被NaOH溶液吸收，導致氣體體積減少；（2）將萌發的種子換成煮熟的種子，其他條件和裝置均不變；（3）1.1.四、解答題（第29題9分，第30題8分，第31、33題各10分、32題13分，第35題5分，共55分）（共6題；共55分）29.化學家將分子結構簡式像小狗的某有機物（如圖所示），取名為“小狗烯”（化學式為C26H26）。（1）“小狗烯”由_種元素組成；（2）“小狗烯”的相對分子質量是_。（3）“小狗烯”中碳元素和氫元素的質量比_（填最簡整數

45、比）。（4）16.9g“小狗烯”中碳元素的質量是多少克？（寫出計算過程）【答案】（1）2（2）338（3）12:1（4）m=16.9g312/338=15.6g【考點】有關化學式的計算和推斷【解析】【分析】（1）根據“小狗烯”的化學式判斷構成的元素種類；（2）相對分子質量等于組成它的原子相對原子質量與個數的乘積的和；（3）將碳原子的相對原子質量與它的個數相乘，然后再將氫原子的相對原子質量與它的個數相乘，最后將兩個乘積作比；（4）首先計算出“小狗烯”中碳元素的質量分數，然后用16.9g乘以這個分數即可?！窘獯稹浚?）根據化學式C26H26可知，“小狗烯”由碳和氫兩種元素組成；（2）“小狗烯”的相

46、對分子質量：1226+126=338；（3）小狗烯”中碳元素和氫元素的質量比：（1226）：（126）=12：1；（4）16.9g“小狗烯”中碳元素的質量：。30.如圖是自然界中碳循環、水循環的圖解，請分析回答：（1）圖中代表各種生物參與碳循環的部分生理過程，其中過程是_作用，過程中_（選填“儲存”或“釋放”）能量。（2）除了碳循環，自然界還時刻進行水循環，如綠色植物的過程是通過葉片表皮上的_（填結構名稱）向大氣中散失水分，從而促進自然界的水循環。（3）綜上所述，綠色植物通過三大生理過程把生物與非生物環境緊密聯系起來，這三大作用從變化本質上看，有一種作用與另外兩大作用有本質的區別，這種作用是_

47、（填生理過程的名稱）。【答案】（1）光合；釋放（2）氣孔（3）蒸騰【考點】自然界中的氧循環和碳循環，水循環【解析】【分析】光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。呼吸作用，是生物體在細胞內將有機物氧化分解并產生能量的化學過程，是所有的動物和植物都具有的一項生命活動。生物的生命活動都需要消耗能量，這些能量來自生物體內糖類、脂類和蛋白質等的能量，具有十分重要的意義。蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態散失到大氣中的過程，是與物理學的蒸發過程不同，蒸騰作用不僅受外界環境條件的影響，而且還受植物本身的調節和控制，因此它是一種

48、復雜的生理過程?！窘獯稹浚?）由圖可知，是二氧化碳和水進入綠色植物中，即是光合作用，而過程是綠色植物釋放二氧化碳的過程，即是呼吸作用，呼吸作用是消耗有機物，釋放能量的過程；（2）葉片向大氣中散失水分是通過蒸騰作用完成的，而蒸騰作用中的水是通過氣孔這個通道進入大氣中的；（3）是光合作用，吸收二氧化碳和水，形成有機物和氧氣；是呼吸作用，消耗有機物，產生二氧化碳和水的過程；是蒸騰作用，將植物體內的水散失到大氣中；即是化學變化，而是物理變化；故答案為：（1）光合；釋放；（2）氣孔；（3）蒸騰。31.為研究影響化學反應快慢的因素，某同學選取成分相同的粉末狀大理石、塊狀大理石兩種樣品各6克，分別與足量的、

49、溶質質量分數相同的稀鹽酸在錐形瓶中反應（樣品中雜質不與稀鹽酸反應），實驗裝置如圖所示。實驗中每2分鐘讀取一次電子天平的示數，據此計算生成的二氧化碳質量，數據記錄見下表：時間/分024681012141618粉末狀大理石生成的CO2質量/克01.451.751.962.102.162.192.202.202.20塊狀大理石生成的CO2質量/克O0.450.801.101.361.601.811.982.112.18（1）實驗過程中，判斷反應結束的現象是_；（2）塊狀大理石最多能產生_?克二氧化碳。（3）分析數據可知影響反應快慢的因素有_。（4）該大理石樣品中含碳酸鈣的質量分數是多少？（寫出計算過

50、程）【答案】（1）電子天平示數不再變化（或錐形瓶中不再有氣泡冒出）（2）2.20g（3）反應物的接觸面積（4）解：設樣品中碳酸鈣的質量為xCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO210044x2.2gX=5gCaCO3%=5g/6g=83.3%答：樣品中碳酸鈣的質量分數為83.3%【考點】根據化學反應方程式的計算，影響化學反應速率的因素【解析】【分析】（1）當反應結束后，就不再有二氧化碳氣體產生，因此錐形瓶中物質的質量就不在減少了；（2）產生二氧化碳的質量只與參與反應的碳酸鈣的質量有關；大理石的狀態只會影響反應的快慢，不會影響最終產生二氧化碳的質量多少；（3）粉末狀的大理石比塊狀的大理石

51、與稀鹽酸的接觸面積大，因此反應速度快，產生的二氧化碳速度快；（4）首先寫出反應的化學方程式，然后根據產生二氧化碳質量計算出參加反應的碳酸鈣的質量，最后計算大理石樣品中含碳酸鈣的質量分數?！窘獯稹浚?）當反應進行時，錐形瓶內物質的質量不斷減小，同時產生氣泡，因此實驗過程中，判斷反應結束的現象是：電子天平示數不再變化（或錐形瓶中不再有氣泡冒出）；（2）塊狀大理石和粉末狀大理石產生的二氧化碳氣體質量相同，都是2.2g；（3）根據表格可知，當反應時間相同時，粉末狀大理石產生的氧氣質量大，因此：影響反應快慢的因素有：反應物的接觸面積；32.實驗室制取氧氣時，某同學取質量為15.0g的氯酸鉀和二氧化錳的固

52、體混合物加熱，固體質量與反應時間的關系如圖甲所示。（1）t0t1時段固體質量不變，是因為_；t4t5時段固體質量不變，是因為_。（2）t4時，制得氧氣質量是_克。（3）t5時MnO2的質量為多少？（寫出計算過程）（4）請在圖乙中畫出固體中氧元素質量在t0t5時段的變化曲線。（應做適當標注）【答案】（1）溫度不夠高，反應沒有開始；反應結束了（2）4.8g（3）解：設氯酸鉀的質量為x324596x4.8gX=12.25g15g-12.25g=2.75g答:二氧化錳的質量為2.75克（4）【考點】質量守恒定律及其應用，根據化學反應方程式的計算【解析】【分析】（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣

53、時，由于反應需要一定的溫度，所以開始時反應并沒有開始；當溫度足夠高后，反應不斷進行，不斷有氧氣產生，混合物的質量不斷減??；當反應結束后，不再有氧氣產生，混合物的質量就保持不變了；（2）產生氧氣的質量等于反應前后混合物的質量之差；（3）首先寫出反應的化學方程式，然后根據氧氣的質量計算出氯酸鉀的質量，那么二氧化錳的質量就是混合物的質量與氯酸鉀質量的差；（4）首先計算出實驗開始前混合物中氧元素的質量，然后再計算出反應結束時剩余物質中氧元素的質量，然后結合甲圖中混合物的質量隨時間的變化圖像畫出氧元素的質量變化圖像。【解答】（1）t0t1時段固體質量不變，是因為溫度不夠高，反應沒有開始；t4t5時段固體

54、質量不變，是因為反應結束了。（2）t4時，制得氧氣質量是：15g-10.2g=4.8g；（3）設氯酸鉀的質量為x3?24596x4.8g解得：X=12.25g混合物中二氧化錳的質量為：15g-12.25g=2.75g；（4）反應開始前：MnO2的氧元素質量：；氯酸鉀中氧元素的質量：；那么混合物中氧元素的質量：1.01g+1.8g=5.81g；當反應結束后，剩余固體中只有二氧化錳含有氧元素，因此氧元素的質量為1.01g；根據圖甲可知，從0t1的時間內，混合物中氧元素保持5.81g不變；從t1t4的時間內，混合物的氧元素質量不斷減小；當t4t5的時間內，剩余物質中氧元素的質量保持1.01g不變，如

55、下圖：33.超市的電動扶梯，有人乘時運行較快，無人乘時運行較慢。某同學想利用電磁繼電器設計這樣的電路。（1）力敏電阻R0的阻值與所受壓力的關系如圖甲所示，則由圖甲可得出的結論是：_（2）根據要求請將圖乙的工作電路連接完整。（3）控制電路電源電壓為24伏，當電流達到20mA時電磁鐵將銜鐵吸下?，F在要求一個質量為40千克的小朋友站在電梯上，就能使電梯較快運行，則滑動變阻器R1接入電路的阻值為多大？（4）如果要求質量更小的人站上電梯就能使其較快運行，應該如何改動控制電路？（寫出兩種方法）【答案】（1）力敏電阻的阻值隨所受壓力的增大而減少（2）（3）解：由題可知：F=G=mg=40kg10N/Kg=4

56、00N查圖可知：R=600R總=U/I=24V/0.02A=1200R1=R總-R=1200-600=600答：R1接入電路的阻值為600（4）將R1變?。浑娫措妷鹤兇?；電磁鐵線圈匝數增加；換一根強度較弱的彈簧【考點】歐姆定律及其應用，電磁鐵的其他應用【解析】【分析】（1）根據圖甲判斷力敏電阻阻值和壓力的關系；（2）電梯的快慢與電動機的轉速有關系，而電動機的轉速與工作電流大小有關。當有人時，電梯速度慢，電流小，應該是電動機M與電阻串聯；當有人時，電梯速度加快，電流大，應該是短路電阻，只有電動機自己工作，據此判斷觸觸點的連接情況；（3）首先根據F=G=mg計算出這時力敏電阻的阻值，然后根據計算出

57、電路的總電阻，最后根據R1=R總-R計算出滑動變阻器的阻值；（4）只要電磁鐵能夠吸合，電梯就能較快運行，可從改變電磁鐵的磁性大小或彈簧拉力大小的角度思考?！窘獯稹浚?）力敏電阻R0的阻值與所受壓力的關系如圖甲所示，則由圖甲可得出的結論是：力敏電阻的阻值隨所受壓力的增大而減少；（2）分析可知，當電梯上無人時，力敏電阻阻值較大，電流較小，電磁鐵不能吸引銜鐵，這時與上面的觸點接觸；而工作電路中，電阻與電動機串聯，電阻大電流小，因此電梯較慢；當有人時，力敏電阻阻值較小，電流較大，電磁鐵吸引銜鐵，這時與下面的觸點接觸；而工作電路中，電阻被短路，只有電動機自己工作，電阻小電流大，因此電梯較快，如下圖：（3

58、）由題可知：F=G=mg=40kg10N/Kg=400N；查圖可知：R=600；R1=R總-R=1200-600=600；（4）如果要求質量更小的人站上電梯就能使其較快運行，方法有；增大電磁鐵的磁性，即增大電流，可以將變阻器阻值變小，或者增大電源電壓；也可以增加線圈匝數；根據杠桿平衡原理，可換一根強度較弱的彈簧。34.某高山缺乏平地、土壤貧瘠，導致農作物產量低下。在農業部門的扶持下，當地農民因地制宜利用立體氣霧栽培技術種植高山蔬菜，具體栽培方法如下：將蔬菜幼苗插入有孔的泡沫板（該種植孔的向內方向是朝下呈45），再把泡沫板圍成立柱（如圖）；在立柱中間設置多個營養液噴霧裝置，保證立面上植物的根都能

59、噴到營養液；1.5的面積可以種390棵蔬菜，約為農田種植的三倍，立柱高3m，間距也為3m。查閱資料如下：植物的根在土壤中生長會受到泥土的阻力作用，根的生長較慢。普通種植蔬菜生長周期為2個月左右，立柱氣霧種植僅需25天左右。營養液中包含各種無機鹽。高山地區晝夜溫差比較大。結合上述信息，請運用所學知識，對立體氣霧栽培技術能加快蔬菜生長，提高蔬菜產量的原因做出解釋?！敬鸢浮扛繎铱张c空氣接觸面積大，有利于根部進行充分的呼吸作用根部懸空也減少了土壤阻力，加快根部的生長營養液中包含各種無機鹽，根部吸收的營養全面立體種植增大種植面積，合理密植，有利于增產晝夜溫差大，白天光合作用強，晚上呼吸作用弱，有機物積

60、累多【考點】植物的根系及其結構與功能，光合作用和呼吸作用的相互關系，土壤的組成與形成【解析】【分析】光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。呼吸作用，是生物體在細胞內將有機物氧化分解并產生能量的化學過程，是所有的動物和植物都具有的一項生命活動。生物的生命活動都需要消耗能量，這些能量來自生物體內糖類、脂類和蛋白質等的能量，具有十分重要的意義。根是植物的營養器官，通常位于地表下面，負責吸收土壤里面的水分及溶解其中的無機鹽，并且具有支持、繁殖、貯存合成有機物質的作用。【解答】由裝置可知，該裝置是無土栽培的方式種植的，且根是懸空的，所以根能夠直