1、第5頁共5頁2022年小學國學經典吟唱比賽方案一、指導思想弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品位、審美情趣。豐富校園文化生活，活躍校園文化氛圍，營造校園詩化環境。展示我校傳統文化活動開展以來的成果，進一步激發學生學習、背誦、積累古詩文的熱情，提高學生的朗誦、吟唱水平，特舉行國學經典吟唱比賽活動。二、活動主題：吟唱經典詩詞傳承中華文化三、活動時間：三、四、五年級_月_日上午一、二年級_月_日下午四、活動內容：1、參賽的吟唱內容由各班音樂老師選材、教學、排練，班主任就吟唱形式給予一定的建議，可以和音樂教師一起商議、創新。2、參賽服裝由各班班主任和副班主任統一、協調。五、活動形式：以班級為單位，表演形式

2、豐富多樣。1、自由選擇一首或幾首(篇)古詩文進行吟唱、吟誦、展示。2、表演形式不限，根據節目形式確定表演人數。表演形式：音樂劇、情景劇、吟唱串燒、表演唱，歌舞吟誦、可加入書法、樂器等多種形式豐富表演內容，出新出彩。3、設計一個全班同學上臺的環節，給每位學生上臺亮相的機會。如作為背景、上臺謝幕、集體吟誦等。4、吟唱時間：每班不超過6分鐘。5、比賽地點：校電視臺。六、評比獎勵：根據比賽成績按年級分別評出一、二、三等獎，頒發獲獎證書。一等獎_%，二等獎_%，三等獎_%。七：評委：家長委員會成員八：評分標準：服裝整齊美觀：10分吟唱形式豐富新穎：30分吟唱感情充沛：30分節奏韻律準確：20分上下場紀律

3、：10分博才嘉咸學校古詩詞吟誦比賽評分表(一、二、三年級)班級服裝整齊美觀：10分吟誦形式豐富新穎：30分30分節奏韻律準確：20分吟誦感情充沛30分上下場紀律：10分合計2022年小學國學經典吟唱比賽方案（二）(首批語文、體育、音樂、美術學科，_學年開始實施)一、校本化課程序列語文體育音樂美術一年級二年級故事天地乒乓球集體舞紙藝三年級讀報紙說新聞乒乓球集體舞紙藝四年級演講與辯論武術合唱編織五年級兒童哲學武術合唱編織六年級二、校本課程實施的理念1序列。選擇適合學校特點的課程，形成課程序列，使學生接觸更多的校本課程；2普惠。淡化競爭與比賽，給予每個學生以鍛煉機會；要平均給予每個學生鍛煉的機會，以

4、輪流展示為佳；3自主。突出學生自主，課堂上要由學生唱主角；教師的主導，以課程進度設計、課堂動態調控為主，不能以教師講代替學生練習；4關注能力與情商。淡化知識，強化實踐鍛煉，給予孩子能力與情商發展的機會；5整合。校本課程實施的時間在原有學科教學時間中整合，技能展示與學校六大節活動整合。三、校本課程實施的要求1兼課教師。由各班相應學科教師兼任該校本課程指導師；2課時保障。在原有學科課時中整合，可每周一節，可隔周一節，也可每節課抽一點時間；3教材。一些課程并不需要教材，一些課程需要研修特色教材，這些都由相關教研組研究確定。需要教材的課程，要積累素材，通過幾年努力，編寫配套校本教材；4評價。以尊重差異

5、的理念，結合星卡特色評價，淡化能力取向評價，強化努力取向評價，給予每個學生以鼓勵；5.科研跟進。鼓勵教師在國家課程校本化上進行研究，包括課程綱要制訂、教材編寫、課程組織形式創新、課程評價等方面，通過科研小課題的形式，提供課程實施的建議和意見。四、校本課程開發的組織與領導1國家課程校本化是我校創建學校課程品牌的重要措施，依靠教師在實踐中積累經驗、形成特色。相關教研組教師是對應校本課程的實施者與研究者，相關教研組長是責任人；2教導處是校本課程的管理者，不斷總結教研組經驗，并不定期對校本課程實施情況進行抽查、指導；3教科室是小課題的管理者，鼓勵教師以校本課程開發和實施申報小課題研究，對科研成果進行鑒定和推廣，凡成果被學校采用推廣的，學校將給予特別獎勵；4總務處對校本課程實施的經驗給予特別支持，凡開發校本課程需要的經費，由教研組提出經費方案，原則上由校長按需要給予特批，總務處作好登記，凡校長特批的經費總額內，及時給予支付；5學校組織校本課程開發和