1、第5頁共5頁2022年小學名優班主任工作室活動方案一、指導思想以國家教育部_進一步加強中小學班主任工作_為指導，認真貫徹落實漢東市、漢東區教育局相關文件精神及漢東小學班主任隊伍建設工作方案，充分發揮優秀班主任在學生思想道德建設工作中的引領、輻射作用，創設漢東小學良好的班主任專業化發展氛圍，促進班主任隊伍政治素質、業務素質、心理素質和工作及研究能力的提高,推動我校德育隊伍的整體發展。二、工作目標1、提升自我：為優秀班主任搭建學習、交流和展示的平臺，倡導名優班主任敏于發現、善于反思、敢于創新、精于積累、勤于寫作，走自主發展的專業化成長道路，從而打造高層次的名優班主任隊伍。2、互助引領：關注年輕班主

2、任的發展狀況,及時了解他們在工作中遇到的困難,切實解決他們在工作中出現的問題,將新理論、新觀念、新體驗及時進行傳遞，形成互進共享，互幫共進的優秀團隊，促進年輕班主任的班級管理工作逐步規范化、科學化、藝術化。3、開拓發展：通過全新的工作模式和管理方式為班主任教師提供學術交流、教藝切磋、智慧分享的互動平臺，使教師在工作實踐中不斷實現自身價值，享受職業幸福，創設漢東小學良好的班主任專業化發展氛圍，推動我校德育隊伍的整體發展，促進我校德育工作邁上更新更高的臺階。三、工作室成員曾獲得漢東市、漢東區“十佳”、“百名”班主任、輔導員及漢東市、漢東區優秀班主任、輔導員等榮譽稱號的班主任代表。四、主要工作及要求

3、1.“名優班主任工作室”成員及相關班主任老師每月定期開展學習、研討、交流活動。2.工作室成員每學年做到讀一本教育理論專著(或教育案例集)；親自上一節示范性的主題班(隊)會或指導相關的年輕班主任上一節主題班(隊)會；寫一篇教育案例或教育論文；適時召開班級管理現場會；積極開展德育科研課題研究。3.學校每年為“名優班主任工作室”成員提供相關的學習材料，有計劃地安排工作室成員參加各級相關的學習、培訓、交流活動，同等條件下優先提供發展機會。4.每學期末，工作室的每位成員對本學期工作進行總結及交流，不斷完善“名優班主任工作室”的工作機制。學校將根據工作室的工作實績及發展狀況，給予一定的獎勵。五、工作流程1

4、、制定漢東小學名優班主任工作室活動方案2、籌備成立“名優班主任工作室”。1)、學校根據班主任隊伍發展狀況，推選“工作室”成員，教師也可結合自身專業發展需求，自愿到政教處報名。(報名截止_年_月_日)2)、召開“名優班主任工作室”成立會。3、“名優班主任工作室”工作全面啟動。(具體活動安排另附)漢東小學政教處2022年小學名優班主任工作室活動方案（二）活動背景近年來，學校在上級黨委政府、教育局的領導、學生家長及社會各界人士的關心支持下，全體教職工緊緊圍繞學校“以人為本”的辦學理念，以爭創“省文明單位”、“省示范小學”為工作目標，團結協作，務實求真，銳意改革，摘取了一個個豐碩的果實。學校教育事業的

5、蒸蒸日上離不開一支高素質的師資隊伍，目前，學校在師資隊伍建設上又有了歷史性的突破，校長梅被市人民政府授予“市名校長”，副校長陳被評為省特級教師，同時，還涌現三位中學高級教師，一批縣級學科帶頭人等骨干教師，教師業務、學歷進修兩不誤，已取得大專學歷的教師比例有了大幅度提升(_%以上)為了切實貫徹上級部門工作精神，學校的發展規劃；為了廣泛總結優秀教師的先進經驗，表彰、弘揚優秀教師的先進事跡，促進師資隊伍建設的持續健康發展，更為了加快“以人為本，張揚個性，和諧發展”新一輪辦學理念的全面實施，學校特啟動“名師工程”。名師工程系列活動主要內容教師基本功比賽，優質課比賽，寫教學心得，課題研究等活動。方案之一

6、：優質課評選參加對象：全體教師，分語文、數學、綜合三大學科。活動時間：_月中、下旬上課要求：體現學校“以人為本”的教育理念和新課程綱要精神，恰當運用現代教育技術。比賽組織：分初賽、復賽。初賽由教研組組織，每組選拔1或_名選手。復賽由教導處組織，課題自定。評選結果：分學科設一、二、三等獎各_名。方案之二：三筆字(鋼筆字、粉筆字、毛筆字)比賽參加對象：全體教師，按不同年齡分成三個參賽組活動時間：_月中旬活動結果：評出一、二、三等獎若干名方案之三：寫教學心得參加對象：全體教師活動安排：第一階段：九月至十月初活動總動員。第二階段：十月_日選好題目上交教導處并著手實施。第三階段：十一月收集、積累資料，實施交流，初步成文。第四階段：十二月初交流、修改成文，匯總評選。活動成果匯編一冊教師心得體會集匯編一冊教學案例集優秀文章、教學案例上網發布方案之四：教育科研方面參加對象：校教科研小組成員活動時間：_月中旬活動要求：課