1、第4頁共4頁2022年小學教師隨堂課評價方案一、評價目的：通過對全體老師的課堂等級評價，營造良好的教研教改氛圍，全面提升我校教師的課堂教學水平，進而提高我們的教育教學質量，成為“創設高效課堂，提高育人質量”的有力舉措。二、實施辦法：1、參與對象：本評價方案適用于對全校所有教師，包括老教師、代課和支教教師，評價對象是每位老師一個學期的兩節隨堂課。2、時間安排：每周星期一至星期五，上午第一節第四節。3、聽課形式：(1)、提前一天通知的有準備課：周二、周五，內容由教師自定。(2)、隨堂課：星期三、星期四，由學校隨機確定，內容由教師根據進度自定；(3)、評課時一并檢查教案，合格者在月常規檢查中免檢。4

2、、評價等級：本評價方案采用百分法，90分及以上為優秀課，7189為良好課，6069為合格課，其余為不合格課。合格以及不合格等級的教師應努力整改，學校將隨時跟蹤聽課，直到合格為止。5、每個老師每個學期最終的課堂等級評定結果由隨堂課和學科集中競賽課組成，所占比例各占_%。結果一旦公示，將成為每位教師績效考核的內容之一。三、評價組織機構：本課堂教學評價小組成員由學校校長室、教研室、教導處、工會等成員組成。組長：z副組長：z組員：z屯東小學課堂教學評價指標評課人姓名課題名稱講課人姓名科目評價項目評價要點符合程度完全符合基本符合不符合教學目標(1)符合課程標準和學生實際的程度(2)可操作的程度學習條件(

3、3)學習環境的創設(4)學習資源的處理學習活動的指導與調控(5)學習指導的范圍和有效程度(6)教學過程調控的有效程度學生活動(7)學生參與活動的態度(8)學生參與活動的廣度(9)學生參與活動的深度課堂氣氛10)課堂氣氛的寬松程度(11)課堂氣氛的融洽程度教學效果(12)目標達成度(13)解決問題的靈活性(14)師生的精神狀態學科特色(1)(2)(3)(4)其他評價等級ABCD評語2022年小學教師隨堂課評價方案（二）為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量

4、，特制定教研活動方案。一、指導思想以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。二、活動原則全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。三、活動形式1、個人、集體備課相結合。2、開展示范課、優質課、研究課等教學觀摩活動。3、教師新課程培訓。4、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。四、具體措施1、加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課，否則按教學事故處理。3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。每學期開學前由學校組織的校本培訓。5、以學校為基地開展各種校