1、第11頁共11頁2022年教學成果獎勵方案范文為適應教育改革與發展新形勢，充分發揮績效考核的激勵作用，進一步挖掘學校內部發展潛力，獎勵先進，激勵后進，調動廣大教師工作積極性，根據縣教研室監利縣學小學教學評估方案的指導意見，結合我校實際，制定如下獎勵方案：一、獎勵范圍及比例1、教師個人教學成果類：(1)教師課堂教學學競(2)論文、教案競賽(3)課件競賽獎勵標準：鎮級一、二等獎獎金分別為_元、_元。縣級一、二等獎獎金分別為_元、_元。市級一、二等獎獎金分別為_元、_元。省級一、二等獎獎金分別為_元、_元.國家級一、二等獎獎金分別為_元、_元。獎勵比例：(1)課堂教學競賽按_%獎勵，論文課件類按_%

2、比例獎勵。(2)有各級教育主管部門行文通知的按_%獎，教師個人參加各類機構_、雜志社的各類競賽按_%比例獎勵。(以教導室核定為準)二、教師輔導學生競賽類輔導學生參加教育主管部門_的英語口語競賽獎勵標準：(在獎勵標準基礎上扣參賽費)縣級：一等獎：_元，二等獎：_元，三等獎：_元。市級：一等獎：_元，二等獎：_元，三等獎：_元。輔導學生參加征文、作文競賽及教師個人或帶領學生參加上級部門_的大型教育教學活動(體育活動、文藝活動等)。獎勵標準：縣級：一等獎：_元，二等獎：_元，三等獎：_元。市級：一等獎：_元，二等獎：_元，三等獎：_元。省級：一等獎：_元，二等獎：_元，三等獎：_元。獎勵比例：有各級

3、教育主管部門行文通知的按_%獎，教師個人參加各類機構_的各類競賽按_%比例獎勵。3、教學信息報送為樹立我校立良好教育教學氛圍，鼓勵各線領導及教師以各種方式將學校各類活動的開展情況上報到教育主管部門網站。獎勵方式：縣級：_字以內獎勵_元，每增加_字獎勵10元。市級：_字以內獎勵_元，每增加_字獎勵_元。省級：_字以內獎勵_元，每增加_字獎勵_元。三、其它獎勵：在教育教學活動中取得其它突出貢獻的_或個人，根據其效果，由學校召開會議決定給予一定的獎勵。四、若以上教育教學成果獎勵總金額超出學校預算的獎勵金額，則采用統一降低獎勵比例的方式進行處理，力求做到預算金額與獎勵金額基本持平。2022年教學成果獎

4、勵方案范文（二）教材簡析：這一單元都是描寫有關雨的小兒歌，包括雨鈴鐺和美麗的彩虹兩篇富有兒童情趣的小兒歌。雨鈴鐺是關于春雨過后的景色就好象是鈴鐺一樣，丁零當啷、丁零當啷、招呼小燕子來蓋新房。教學目標：基礎知識：熟練掌握_個生字的字型，沙、響、房、串、招、呼、快、新_個生字的書寫。能夠有感情的背誦兒歌。能力培養：春雨象什么，讓學生展開豐富的想象，培養學生聯想的能力。德育目標：教育學生勤勞勇敢，向小燕子一樣熱愛勞動。教材重點：熟練掌握生字的書寫。教材難點：有感情的背誦課文。教具準備：卡片、小黑板、圖片課時安排：二課時教學過程：第一課時一：謎語導入新課：千條線，萬條線，掉在水里看不見是什么?謎底是雨

5、。二：是的，現在是春天，小朋友們俗話說，一年之際在于春，春天是一年的開始，春天是一年中最美的季節，春雨貴如油，今天我們就來學習一篇有關春雨的小兒歌雨鈴鐺。三：聽錄音讀課文要求：聽仔細、注意生字的發音。四：課文聽完了，現在請同學們打開書58頁，對照書中的字我們來分組學習，進行比賽，每組學習三個字，看一看誰的方法最巧妙。五：生分小組自由學習，師巡視檢查。小組匯報學習成果。六：師有規律地對生字進行分組講解：沙、灑都是三點水的字;鈴、鐺都是帶有金字旁的字;響、串都是帶有口字的字;“蓋”字編順口溜：一點一撇長，一豎穿三行，皿(字底)字在下方。剩余的字房、檐、珠、招讓學生用自己的方法記住生字。七：學習課文

6、：1：這一段一共有幾句話?能力弱學生答2：指名分句子讀。一般學生答3：齊讀課文。八：檢查生字1：找朋友游戲：“檐”字在哪里?“檐”字在這里。“蓋”字在哪里?“蓋”字在這里。2：對對碰游戲：(同位兩人進行)拿出自己的生字卡片：男：我是沙，女：我是沙，(對對碰)我們都是沙。3：連線成字：、三點水、口字旁、木字旁、王字旁、金子旁、提手旁、皿字底、戶字頭少、向、西、召、當、令、朱、方。板書設計：雨鈴鐺沙響灑房檐珠串鈴鐺招蓋課后作業：你聽過雨聲嗎，你覺得雨聲像什么?第二課時一：復習：1：開火車復習生字：出示生字卡片2：全班檢查生字：抽讀卡片3：指名備課文：4：檢查課外作業：你聽過雨聲嗎，你覺得雨聲象什么

7、?二：學習生字：1：觀察結構：左右結構的字(沙響招呼快新)、上下結構的字(房串)2：觀察字型：哪幾筆落在橫中線上，哪幾筆落在豎中線上?一般學生答哪些字是左窄右寬的字?哪些字是左右相等的字?能力強學生答3：師小結：沙響呼是左窄右寬的字，招快新是左右相等的字。注意“房”是上小下大的字，寫字時要注意。4：生拿出字帖自己練習，師巡視檢查。5：師拿出田字格，生對照田字格自己修改。三：寫課堂作業：要求：注意讀寫姿勢認真工整書寫2022年教學成果獎勵方案范文（三）畫家鄉一課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。讀著畫家鄉，好象置身在一座百花盛開的大花園里旅游觀光。

8、課文圖文并茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領悟的風景畫。一幅幅的優美的畫面不僅讓孩子們感受到了祖國的美麗與家鄉的可愛，更激發了對祖國和家鄉的熱愛，因此，本課的教學目標確定為有興趣地朗讀課文，積累自己喜歡的語言，識字、寫字，畫一畫自己的家鄉。這篇課文篇幅較長，因此課前我讓孩子們進行了充分的朗讀，然后在來理解、感悟這篇課文就容易的多了。在教學這篇課文的時候，我主要還是采用了圖文結合的方法。學生在欣賞美的同時受到了美的熏陶，積累了美的語言，獲得了美的享受，培養了美的情操。出示課文第一幅插圖：師：這是誰的家鄉?生：濤濤的家鄉.師：你看到了什么?生1：我看到了一艘艘船。生2：我看到了藍

9、藍的大海。生3：而且大海是無邊無際的。生4：我看到了一個一個小男孩在沙灘上撿貝殼，他的臉上帶著開心的笑容。師：那濤濤的家鄉讓你感覺美在哪里?生1：海很藍，海很寬。出示句子：“他畫的海那么藍，那么寬.”師：誰來讀讀這句話?(指幾名學生讀，試著讀出大海的美)師：句中的“那么”還可以換一個什么詞來讀?生：很!師：女生一起來讀，讀出大海的美麗。師：如果你這時站在海邊，你仿佛看見什么?又能聽見什么?生1：看見海鷗在空中飛來飛去。生2：可以聽見海水的聲音。生3：看見海邊的沙子像金子一樣。生4：可以聽見船的鳴笛聲。師：濤濤的家鄉還美在哪?生1：美在有一艘艘的船上裝滿了魚和蝦，讓我也好想吃啊!生2：美在有一大

10、片沙灘，我們可以在沙灘上玩，還可以在沙灘上撿貝殼。生4：美在我們在那里可以聽大海唱歌。用同樣的方式，我們欣賞了_個小朋友的家鄉。這樣的方式過于單一，學到最后，學生的學習積極性就沒有先前那么高漲了，在教學方式的創新上、吸引力上還應多動腦筋。當然，在欣賞課文中描寫的美景時，離不開那些優美的語句。課文中的“那么，那么”這個句式，表達了小朋友喜愛家鄉的思想感情。在26自然段中都出現了，也是本文學習的一個重點。怎么來滲透這個句式訓練呢?師：山山的家鄉美在什么地方?把你喜歡的句子劃出來。生1：“他畫的山那么高，水那么清。”生2：“房前屋后都是又高又大的樹。”師：你們為什么喜歡這兩句呢?生1：山山的家鄉那里

11、的水很清，又很多的高山。生2：山山的家鄉那里到處都是一片綠色。師：誰能用“那么那么”來說句話生1：天空是那么高，那么藍。生2：每個松果是那么香，那么可口。生3：媽媽作的菜是那么香，那么可口。生4：我們的老師是那么年輕，那么漂亮。師：誰來夸夸我們的家鄉呢?生1：我們的宜昌是那么的美麗，那么的迷人。生2：我們的宜昌風景是那么美，游人那么多。生3：我們的宜昌那么美麗，那么潔凈。孩子們說的真好，那么重難點也就不攻自破了。讓學生通過實際和課文的對比，了解到其實我們的家鄉比書上寫得更美，從而激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。在上這篇課文時，遺憾的是沒有課件，沒能向學生展示無邊的大海，蒼翠的群山，一望無

12、際的大草原，高樓林立、車水馬龍的大城市。如果有這些生動的畫面，學生一定會更深刻的理解課文。2022年教學成果獎勵方案范文（四）教學目標1、引導學生在探索和發現中學會識字，體驗發現的樂趣，激發識字的興趣和求知的欲望。2、引導學生進一步發現漢字的構字特點。3、認識“柏、紀”等_個生字。教學過程一、我會認1、學生讀一讀。2、找找每組中兩個字的相同點和不同點。3、這是用了什么識字方法?(熟字加偏旁)4、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎?5、給你喜歡的字另組詞。6、開火車檢查。二、我會讀1、說說加點的字有什么相同點?2、讀讀詞語，提手旁的字和什么有關?3、你還能說出其他類似的字嗎?【日積月累】教學目標1

13、、復習鞏固生字。2、通過分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁來識字。3、學會用部首查字法查字典。教學過程一、讀讀比比1、讀一讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。2、分組比賽讀。3、口頭擴詞。二、姓氏歌1、學生自讀姓氏歌。2、我學過這樣的識字方法嗎?(回憶第二冊)3、誰能舉其他的例子?(小大尖、田力男等)4、齊讀指名讀分組讀一問一答讀(弓長張)三、學習查字典1、小朋友們都學過音序查字典的方法，哪些小朋友愿意用音序查字典的方法來查下面這些字：鳥、畫、心、六，比一比誰最快。2、下面我們看看這個字，誰來查一查?(出示“漠”字)哦，小朋友不認識這個字，不知道它的讀音，用音序查字法查不出來，那怎么辦呢?別急，今天我們就要來學習一種利用字的部首來查字典的方法部首查字法，這樣就可以把不認識的字“一網打盡”了。3、學習部首查字法：以“漠”為例