1、Word 九年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃匯總八篇 【導(dǎo)語】為你整理了“九班級上學(xué)期工作方案匯總八篇”范文，盼望對你有參考作用。 九班級上學(xué)期教學(xué)工作方案 篇1 畢業(yè)生送走了，暑假過去了，新的學(xué)期又開頭了。周而復(fù)始，年年如此。按學(xué)校的總體支配，本人又擔(dān)當(dāng)了新九班級16班的信息教學(xué)工作和政務(wù)處的一些工作。依據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的信息技術(shù)教學(xué)進度表和臨沂市信息技術(shù)教學(xué)35X課堂教學(xué)策略的總體要求，特制定本方案如下。 一、明確任務(wù) 本學(xué)期，要連續(xù)明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學(xué)了解把握本學(xué)期的信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，使同學(xué)在獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息等方面有更大進步，

2、并形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。關(guān)于上機操作不斷進行強化訓(xùn)練，將題庫題目共1500道梳理成冊，按章節(jié)進行地毯式篩查，確保每一位同學(xué)每一道題目都不放過，力爭在明年的信息技術(shù)中考中不失分！ 二、加強備課 依據(jù)學(xué)校實際，在備課時做到備教材、備同學(xué)、備學(xué)法、備機器。不斷加強理論學(xué)問的記憶和基本的技能的訓(xùn)練，力爭每個同學(xué)都能嫻熟地把握。同時結(jié)合中考考點，有選擇地將部分題目貫穿于課堂教學(xué)中，讓同學(xué)了解最新的中考動態(tài)，把握學(xué)習(xí)的方向。 強化紀(jì)律 加強上課紀(jì)律的教育和機房管理，教育同學(xué)愛惜設(shè)備，遵守學(xué)校規(guī)章制度，杜絕惡意破壞現(xiàn)象的發(fā)生，確保教學(xué)順當(dāng)進行，適時對同學(xué)

3、進行思想道德教育。 加強小組合作學(xué)習(xí)的培育和使用，充分發(fā)揮把握的好的同學(xué)的輻射帶頭作用，相互學(xué)習(xí)，共同進步。 親其師信其道。本期主要實行課堂老師授課方式、同學(xué)分組爭論自學(xué)方式和動手操作等方式進行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進行課堂評價的方式進行教學(xué)。充分利用班級多媒體設(shè)備進行展現(xiàn)，每節(jié)課合理支配，充分利用資源，使同學(xué)在基本學(xué)問和技能方面有大的提高，完成教學(xué)任務(wù)。 九班級上學(xué)期教學(xué)工作方案 篇2 一、制定方案的目的： 1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神； 2、突出同學(xué)主體

4、，敬重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進展心智，拓展視野。 二、同學(xué)狀況分析 今年的同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心，不感愛好了，留意力不集中，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。 三、教材分析 1.語言技能： 聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點； 說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過預(yù)備，就一般話題表達。 讀： 能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能識別不同文體的特征；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句； 寫：

5、 能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順； 2.語言學(xué)問： 語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。 詞匯：運用詞匯描述比較簡單的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。 語法：進一步把握描述現(xiàn)在完成時、過去完成時、被動語態(tài)、情態(tài)動詞的構(gòu)成與應(yīng)用；進一步理解把握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、把握基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息，理解大意，找出細節(jié)信息。 九班級上學(xué)期教學(xué)工作方案 篇3 本學(xué)期是學(xué)校的關(guān)鍵階段九班

6、級，也是學(xué)校生涯的重要學(xué)期。在本學(xué)期我準(zhǔn)備做好以下幾件事： 一。仔細備課，充分預(yù)備 備好課是上好課的前提，一節(jié)沒有備課的課堂確定是不勝利的課堂，更不會是高效課堂！所以再高級的老師也應(yīng)當(dāng)仔細備課，提前做好充分的預(yù)備，這是對課堂負責(zé)，對同學(xué)負責(zé)，也是做老師最起碼的本職工作。仔細備課，把握好重難點，才會有好的課堂效果。 二。精講多練，力求高效 把課堂還給同學(xué)，把時間還給同學(xué)，精講多練始終以來是教學(xué)的宗旨。課堂上的時間是有限的，不能在老師的喋喋不休中被耗費掉，應(yīng)當(dāng)還給同學(xué)，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)，溝通，探究。老師只作為引導(dǎo)者，領(lǐng)路人，不能一切包辦代替。尤其是九班級的同學(xué)，他們的自學(xué)力量和探究力量都比較強，而且有

7、了肯定的基礎(chǔ)，所以應(yīng)當(dāng)放手讓他們?nèi)プ觥?三。新舊結(jié)合，靠近中考 九班級的英語是全一冊，共十五個單元，總數(shù)似乎不是許多，但語法，詞匯都很重要，在中考中占得比例是最重的。所以它是中考的重點。它包含了“被動語態(tài)，現(xiàn)在完成時”這些讓同學(xué)感到頭痛的語法項目，也是學(xué)校階段很重要的語法點，所以在學(xué)習(xí)的過程中我們應(yīng)當(dāng)新舊結(jié)合，漸漸的過渡，降低學(xué)習(xí)的難度，讓他們易于接受。 同時，多涉及一些歷年來的中考題，開闊同學(xué)的視野，打消他們對中考的恐驚感和神奇感，在潛移默化中接受學(xué)問，漸漸向中考過渡。 總之，這一學(xué)期是關(guān)鍵的學(xué)期，由于它意味著同學(xué)新的學(xué)問立刻就要結(jié)束，總的復(fù)習(xí)即將來臨，是中考重要的鋪墊！ 九班級上學(xué)期教學(xué)工

8、作方案 篇4 一、教學(xué)目標(biāo) 初三的課文雖長，但文章篇數(shù)不多且趣味性更強，以此為契機，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，努力激發(fā)和培育初三同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，堅持已經(jīng)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；進展語言交際力量、閱讀力量、及自學(xué)英語的力量；了解文化差異，培育愛國主義精神；激發(fā)同學(xué)的求知欲，及創(chuàng)新精神。 1、夯實基礎(chǔ)：新消失的重點、有用的詞匯。詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等。新消失的重要的句型結(jié)構(gòu)及其交際中的用法。了解和把握其語言形式、表意功能及表達方式等。 2、了解或運用語言技能：語言技能是構(gòu)成語言交際力量的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用

9、力量。學(xué)習(xí)策略指同學(xué)為了有效地學(xué)習(xí)和進展而實行的各種行動和步驟。英語學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。 3、培育情感態(tài)度和文化意識：情感態(tài)度指的是愛好、動機、自信、意志和合作精神等影響同學(xué)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中漸漸形成的祖國意識和國際視野。語言是文化的載體，學(xué)習(xí)語言離不開學(xué)習(xí)語言所傳遞的文化信息。在外語教學(xué)中，文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗等。了解國外文化的同時，不能遺忘本國文化，因此，有時需要進行文化差異的比較，以增進和培育同學(xué)的跨文化交際意識。 二、詳細措施 1、生詞教學(xué)：在授課中，留意同學(xué)的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，留意生詞

10、教學(xué)連續(xù)采納“集中識詞”法，一般采納單元集中法。一開頭就讓同學(xué)聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。 2、句型教學(xué)：句型仍舊采納五步教學(xué)法，著重培育同學(xué)的口語交際力量，老師要留意設(shè)置合適的語言情景，使同學(xué)感到在真實的環(huán)境中進行溝通，同時要留意同學(xué)聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。 3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學(xué)法，留意同學(xué)的自讀力量的培育，培育同學(xué)的自學(xué)力量，查字典的力量，回答問題的力量。 4、同學(xué)表達力量的培育：授課時開頭的進度要放慢，并且要實行各種方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，扎扎實實地上好每一篇課文，切忌對初三同學(xué)實行題海戰(zhàn)術(shù)，急躁

11、輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的同學(xué)，因材施教，爭取讓同學(xué)少掉隊。 5、準(zhǔn)時小測驗，查漏補缺：留意發(fā)覺同學(xué)的閃光點，引導(dǎo)同學(xué)樹立自信念。采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)學(xué)校同學(xué)活潑、好動，對新奇事物布滿奇怪 的特點，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其學(xué)習(xí)樂觀性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學(xué)。將實物與英語聯(lián)系起來，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。 6、采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛：在日常教學(xué)中，我留意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進行，使同

12、學(xué)的理解力、記憶力、運用力量處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行制造性學(xué)習(xí)，從而達到把握和運用語言的目的。 九班級上學(xué)期教學(xué)工作方案 篇5 今年本人帶九班級（1）班和（2）班的英語教學(xué)工作。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。 九班級是整個學(xué)校階段的重要一年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)如下： 一、仔細搞好備課，特殊是集體備課。 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針

13、對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（1）班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性就會欠佳。但是，九（2）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時留意到這點，因此教學(xué)時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較抱負。 二、培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 我校的.同學(xué)來源全是農(nóng)村的，同學(xué)對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是

14、臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。 2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去自立完成，總需要老師一再強調(diào)，但同學(xué)總盼望老師和他們一起來做。 3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事許多。 首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請教。 其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要

15、主次分明，主要學(xué)科課后時間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特殊是對英語學(xué)科，由于他究竟不是母語。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。 第三，要敏捷把握學(xué)過的學(xué)問點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。 總之，要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。 三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。 由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種樂觀上進的氣氛。這樣，

16、授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學(xué)。 四、加強課外輔導(dǎo)。 英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)力量。 五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。 由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此

17、，我制定了詳細的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 其次組是肯學(xué)，但由于力量不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好 總之，通過一學(xué)期的努力

18、，這兩個班的成果有所提高，我不知道今年的中考將會怎樣？我想只要我努力了，我就問心無愧。更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成果。 九班級上學(xué)期教學(xué)工作方案 篇6 一、 本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神，九班級上學(xué)期英

19、語教學(xué)方案。突出同學(xué)主體，敬重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進展心智和拓展視野。讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、同學(xué)狀況分析 ： 今年任教九（1）(2)班英語，同學(xué)的英語學(xué)習(xí)態(tài)度較好，學(xué)習(xí)樂觀性較高，上課的留意力集中，發(fā)言比較活躍。但是兩極分化嚴(yán)峻，所以教學(xué)的時候需要留意兩極兼顧，縮小差距。以此達到全面提高的目的。 三、本冊教材分析目標(biāo)要求重難點：您現(xiàn)在閱覽的是工作

20、總結(jié)網(wǎng)-教學(xué)方案 要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)，工作方案九班級上學(xué)期英語教學(xué)方案。同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，培育初步運用英語交際的力量和自學(xué)力量。 四 詳細目標(biāo)： 針對本班實際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)： 1.語言技能：聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意； 能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達 。 讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能識別不同文體的特征；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。 寫：能簡潔寫出連

21、貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。 2.語言學(xué)問：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。詞匯、運用詞匯描述比較簡單的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。語法：進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式； 進一步理解、把握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、把握基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織 九班級上學(xué)期教學(xué)工作方案 篇7 新的學(xué)期在勞碌疲乏中已經(jīng)開頭，今年又送走了一屆同學(xué)，由本部調(diào)到看北校區(qū)工作。北校區(qū)的工作環(huán)境是本部

22、所不能比的（本部正在蓋教學(xué)樓，每天噪音不斷）。這么美麗的環(huán)境，這么舒適的氛圍，需要更好的工作，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下： 一、樂觀參與理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng) 本學(xué)期，要更加樂觀仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理論，進一步明確課堂教學(xué)要以新課程理念為指導(dǎo)，以同學(xué)進展為本，關(guān)注師生的共同成長與進展，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，提倡同學(xué)主動參加，擅長合作，樂于探究，勤于動手，使同學(xué)在老師的指導(dǎo)下樂觀地、富有共性地學(xué)習(xí)；使教學(xué)由預(yù)設(shè)走向生成，由封閉走向開放，由注意傳授轉(zhuǎn)向注意探究，由單一認(rèn)知轉(zhuǎn)向多維體驗，由老師權(quán)威轉(zhuǎn)向交往互動。從而構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。為此要樂觀

23、學(xué)習(xí)先進老師的先進閱歷，切實落實學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)時間的支配上，要突出同學(xué)自主學(xué)習(xí)，嚴(yán)格掌握講授的時間，老師的“導(dǎo)”主要體現(xiàn)問題的啟發(fā)、適時適度的點撥和恰當(dāng)?shù)脑u價上。在教學(xué)過程中，必需盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)經(jīng)受探究、猜想、發(fā)覺的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際，把握好重點、難點。面對全體同學(xué)，使每個同學(xué)都能有所進步，有所進展。 二、仔細落實教學(xué)常規(guī)，不斷提高工作效率 本學(xué)期要樂觀響應(yīng)學(xué)校的號召，更加仔細備課上課，仔細鉆研教材，樂觀參與集體備課。教學(xué)中留意構(gòu)建民主和諧公平的新型師生關(guān)系，敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點，承認(rèn)同學(xué)的共性差異，注意同學(xué)的自立思索，

24、樂觀培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主溝通的力量，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要貫徹始終。 作業(yè)方面：課堂作業(yè)每周最少四次，全批全改，有問題要準(zhǔn)時反饋，準(zhǔn)時訂正，同時要加大家庭作業(yè)的檢查力度，只要有時間老師全批全改，時間不足就批改組長的，再由組長批改組員的。教學(xué)成果的凹凸關(guān)鍵在于作業(yè)的檢查力度有多大。 三、與同學(xué)多溝通，多溝通 今年又接了九班級2班，又開頭當(dāng)后娘了，同學(xué)不認(rèn)可這是很正常的，為了讓同學(xué)盡快地接受認(rèn)可信服，要盡可能的多與同學(xué)溝通溝通，盡快地適應(yīng)同學(xué)。讓同學(xué)明確目前的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，從而提高學(xué)習(xí)效率。 四、抓兩頭，帶中間 中考就是要看高分同學(xué)的實力

25、，因此課堂教學(xué)中要讓尖子生吃飽，吃好，學(xué)習(xí)中等的同學(xué)不能掉隊。學(xué)校制定的各項目標(biāo)要努力完成。 總之，本學(xué)期要通過不斷的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己的教育理念，然后通過自己的轉(zhuǎn)變，來樹立符合同學(xué)成長規(guī)律的思想。要有愛心，責(zé)任心，有急躁，要做細做好每一件事，要用腦去思索，去尋求解決問題的方法，要在工作中感受歡樂，感受幸福，要用自己的才智，自己的思想，自己的工作熱忱，去激發(fā)同學(xué)的思想、才智，以及同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)懂得感恩，幻想能順當(dāng)實現(xiàn)。 九班級上學(xué)期教學(xué)工作方案 篇8 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖蔷虐嗉壱话嗪途虐嗉壎嗟挠⒄Z教學(xué)工作，第一學(xué)期有五個多月的時間，我根據(jù)上級和本校的要求，將制定如下方案： 第一、完成九班級英

26、語全一冊的教學(xué)任務(wù) 每年上級總是要求在第一學(xué)期末把全一冊的課本全部教學(xué)任務(wù)全部完成，盡管這不符合教材編撰部門的意圖。所以對基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)校來說增加了不少負擔(dān)。往往是老師忙于趕進度，總是抽不出時間復(fù)習(xí)，同學(xué)的成果在第一學(xué)期進步不明顯。當(dāng)然，假如學(xué)校沒有額外的任務(wù)的話，基本完成教學(xué)內(nèi)容也是可以實現(xiàn)的。本學(xué)期同學(xué)的課外資料主要是導(dǎo)學(xué)練，把它作為自學(xué)的助手也是可以的，但只能有選擇性的進行講練，由于時間不允許，而且一題不落下也不肯定效果就好。 其次、連續(xù)加強德育教育工作 我始終特別關(guān)注對同學(xué)情感、態(tài)度與價值觀的培育。這既對同學(xué)的成長有很大好處，也間接促進同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。本學(xué)期要連續(xù)摸索好的方法，總結(jié)原有閱歷，更加留意教育的有效性。在上學(xué)年的確有一些不錯的做法，其效果也令人特別興奮。當(dāng)然也有極個別狀況與我的期盼距離較遠，從本學(xué)期開頭肯定要避開再次發(fā)生。新課本中也有不少這樣的課文。比如怎樣處理自己遇到的困難，怎樣培育社會責(zé)任意識，怎樣進行合作，等等，都要充分利用這樣的素材，運用科學(xué)的方法來適當(dāng)發(fā)揮一下，力爭讓同學(xué)在學(xué)到學(xué)問的同時，也在思想道德方面得到提高。進行德育教育也要結(jié)合同學(xué)的實際狀況，盡量一對一地進行。在不出效果的時候就不多費時間，但在有利時