1、能力提升培訓(xùn)總結(jié)通用范文1我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽了幾位專家的 講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引 領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬 業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。 我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總 是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？透過學(xué)習(xí)專家的教 學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng) 堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)體此刻精心的準(zhǔn)備上，體 此刻簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語言上，體此刻

2、將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化 的演示上，體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體此刻耐心的 巡視指導(dǎo)上，體此刻及時(shí)解決問題的方法上。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā) 現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一向處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)的主動(dòng)性、用心性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。二、堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè) 學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手， 讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并透過教師的培養(yǎng)逐 漸提高學(xué)生的各方面的潛質(zhì)。三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。 力、良好的規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都

3、出現(xiàn)了新的、 積極向上的局面，一批有名望教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學(xué)新 秀正在涌現(xiàn)。近幾年來，我校的教學(xué)工作成績(jī)連續(xù)上升。為了進(jìn)一步總結(jié)我校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，更好地貫 徹落實(shí)全國(guó)、全區(qū)教育工作會(huì)議精神，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力 和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn) 結(jié)合我校實(shí)際，制訂今后的改進(jìn)措施：1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。2、落實(shí)好校本培訓(xùn)場(chǎng)地和時(shí)間，為教師培訓(xùn)提供保證。3、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保培訓(xùn)師資質(zhì)量。4、培訓(xùn)形式要多樣化。5、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對(duì)性和實(shí)用性。6、校本培訓(xùn)要形成制度化。7、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的督導(dǎo)評(píng)估。總之，在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下

4、，全體教師的共同努力下，我校完成了本 學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我 們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。能力提升培訓(xùn)總結(jié)通用范文3目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從，我們很多時(shí) 候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們翻開了一扇 窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我感受到了一個(gè) 全新的教學(xué)舞臺(tái)。無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默幽默 的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān) 注學(xué)生促進(jìn)開展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地 震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照鮮明

5、的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻 的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問， 形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分表達(dá)了他們平日教學(xué) 基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)到達(dá)現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。其實(shí)，培 訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思 考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到 了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。綜觀目前我的教學(xué)，最 注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它 就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用 課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂， 忽視了學(xué)生的心理

6、特點(diǎn)和已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán) 謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地 呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚 重而又充滿著人情味，作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在科學(xué)課 堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分 享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積 極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷 喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí) 經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“科學(xué)

7、大餐”！止匕外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏 在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注 學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué) 生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二 是：關(guān)注科學(xué):抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重科學(xué)思維方法的滲透， 讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí) 過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到: 一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而 厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，表達(dá)科學(xué)課的靈 魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！而教師的“

8、裝糊涂、留空間”也是一 種教學(xué)的智慧和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最 終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水 平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要 學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃?教學(xué)上的缺乏，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我 付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去 實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷 努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行

9、萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的 良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為 長(zhǎng)流水。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)缺乏、認(rèn)識(shí) “廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言， 久而久之對(duì)我大有裨益。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于 未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí) 代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“反思一一 研究一一實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)開展之路。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué) 習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！能力提升培訓(xùn)總結(jié)通用范文4我有幸參加了

10、為期5天的云南省農(nóng)業(yè)廳舉辦由玉溪職業(yè)學(xué)院承 辦的的基層農(nóng)技人員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。5天在玉溪的的培訓(xùn)讓我仿佛又回 到了學(xué)生時(shí)代的校園生活，每一天都很充實(shí)，很快樂，并受益匪淺。 幾天來，從教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容的精心編排，到農(nóng)技專家和老師們的言傳身 教和悉心輔導(dǎo)，無不表達(dá)了學(xué)校對(duì)本期基層農(nóng)技人員培訓(xùn)的高度重視, 使學(xué)員們始終保持高度的熱情和積極性投入培訓(xùn)L通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn), 我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、知識(shí)面不斷拓展，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步提高。通過學(xué)習(xí)，進(jìn) 一步增強(qiáng)了我對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)推廣應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)普及、現(xiàn)代農(nóng) 業(yè)知識(shí)等方面的理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)儲(chǔ)藏了一定的農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)信息、現(xiàn) 代農(nóng)業(yè)知識(shí)，掌握了科普文章寫作的標(biāo)準(zhǔn)和

11、技巧，為下一步的工作與 學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)意義重大，及時(shí)有效地查漏補(bǔ)缺。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)平 時(shí)知識(shí)儲(chǔ)藏甚少，經(jīng)驗(yàn)積累不夠，從而深切地認(rèn)識(shí)到這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的 意義重大，責(zé)任重大。在這個(gè)科技日新月異的時(shí)代，新知識(shí)、新科技 更新速度很快，自己需要掌握的知識(shí)還有很多很多。因此，不斷加強(qiáng) 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高業(yè)務(wù)技能已經(jīng)迫在眉睫，必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，及時(shí)有 效地查漏補(bǔ)缺，不斷更新知識(shí)庫。從某種意義上說，基層農(nóng)技推廣任 重道遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)是勢(shì)在必行之事。這次培訓(xùn)是我的工作生涯中非常難得的機(jī)遇，我倍感珍惜。它不 僅使我的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)進(jìn)一步豐富和充實(shí)，理論水平得以提高，而且 也使我從中找到了自身的差距，為我明確了努

12、力的方向，更教會(huì)了我 要勤于思考，開動(dòng)腦筋，立足于本職工作，勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí) 和本領(lǐng)運(yùn)用到今后的工作和學(xué)習(xí)中，為開遠(yuǎn)市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開展和新農(nóng)村 建設(shè)、加強(qiáng)“三農(nóng)”工作等發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。能力提升培訓(xùn)總結(jié)通用范文5結(jié)合公司年度總體規(guī)劃目標(biāo)及業(yè)務(wù)開展需求，人力資源部將培訓(xùn) 工作中的培訓(xùn)需求、課程設(shè)計(jì)、授課模式等方面作為重點(diǎn)突破，將員 工、主管、二級(jí)經(jīng)理、以及中層等各類培訓(xùn)作為日常推進(jìn)工作，具體 安排如下：A、年度重點(diǎn)突破工作、基礎(chǔ)英語培訓(xùn)結(jié)合公司年度XXX和關(guān)于XX建議方案的文件精神，人力 資源部計(jì)劃于XX月份完成英語應(yīng)知應(yīng)會(huì)課件的編輯、修訂和完 善，并落實(shí)印刷制作，確保公司全員人手一冊(cè)。人力

13、資源部本著對(duì)全 員負(fù)責(zé)的態(tài)度建立部門常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制和定期考核機(jī)制。1、常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制人力資源部將協(xié)助各部門（或板塊）組建部門及板塊內(nèi)部英語培 訓(xùn)小組，由部門（或版塊）內(nèi)部英語小組負(fù)責(zé)本部門員工的日常培訓(xùn)I, 必要時(shí)人力資源部將協(xié)調(diào)安排英語教師力量推進(jìn)部門（或板塊）內(nèi)英 語的強(qiáng)化培訓(xùn)。2、定期考核機(jī)制人力資源部計(jì)劃于XX月組織公司內(nèi)部英語培訓(xùn)小組開展部門基 礎(chǔ)英語培訓(xùn)情況的摸底、抽查，并于月底匯總抽查結(jié)果上報(bào)XXX。此 后形成定期考核機(jī)制，組織公司內(nèi)部英語培訓(xùn)小組對(duì)各部門員工按照 一定比例每季度進(jìn)行抽查。二、內(nèi)部講師培養(yǎng)計(jì)劃結(jié)合公司上年度內(nèi)部講師初步培養(yǎng)方案，人力資源部計(jì)劃著 重提升內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)化

14、互動(dòng)授課技能訓(xùn)練、新課程開發(fā)與編寫能力，并 結(jié)合講師崗位職責(zé)、崗位技能、工作特點(diǎn)以及授課風(fēng)格等幫助、指導(dǎo) 內(nèi)部講師完成授課計(jì)劃。具體操作過程分為以下兩個(gè)階段：第一階段主要幫助講師掌握如何在表達(dá)前梳理自己的思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后運(yùn)用聽眾最容易接受的方法呈現(xiàn)出去，有效地控制在講 臺(tái)上的緊張感和陌生感，使自己的用語言表達(dá)技巧和肢體語言能夠很 多好的得到呈現(xiàn)。第二階段主要以提高內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)授課技巧，通過專業(yè)教學(xué)方法、 專業(yè)應(yīng)答技巧、課堂互動(dòng)技巧、服飾形象技巧、肢體語言技巧、培訓(xùn) 設(shè)備及PPT的制作等專業(yè)工具和方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，幫助講師快速與 授課對(duì)象建立共同的語言和交流方式，從而確保課程的生動(dòng)、易懂、

15、有效。三、專項(xiàng)禮儀培訓(xùn)方案結(jié)合公司國(guó)際化開展方向的需求，人力資源部在年度中吸引、招 聘、留用了大批量高學(xué)歷人才，整體提升了新員工的文化素質(zhì)水平。 但在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，很多新員工投身于現(xiàn)有環(huán)境后，原有工作熱情 和工作效率會(huì)隨著現(xiàn)有工作環(huán)境的融入逐步消減。而工作環(huán)境是吸引 員工保存在公司以及激勵(lì)員工敬業(yè)的重要因素。員工能在公司中呆多 久，以及在工作中是否敬業(yè)，很大程度上取決于員工直接的工作環(huán)境。人力資源部為積極引導(dǎo)員工正面、向上的工作環(huán)境，首先從員工 的對(duì)客禮儀方面著手，提升員工對(duì)客服務(wù)中的禮儀禮節(jié)，同時(shí)提升景 區(qū)的對(duì)外公眾形象。從員工與游客接觸機(jī)率、對(duì)客服務(wù)質(zhì)量的重要性、游客心中感受 等方面出發(fā)

16、，人力資源部將從酒店板塊入手，建立酒店專項(xiàng)培訓(xùn)小組， 在公司內(nèi)部樹立禮儀禮貌服務(wù)模范典范和優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)桿。四、豐富入職培訓(xùn)在調(diào)查、了解入職3個(gè)月之內(nèi)的新員工高離職率的過程中發(fā)現(xiàn)， 大局部員工離職時(shí)對(duì)于所在部門的各項(xiàng)事務(wù)的了解存在很大的偏差 與誤解。有時(shí)不知道部門的主要框架、不認(rèn)識(shí)部門的主要管理人員、 甚至不清楚部門的只要運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)等。從中不難發(fā)現(xiàn)，存在的這些問題 與部門對(duì)新員工的關(guān)注程度高度相關(guān)。現(xiàn)為使新員工對(duì)公司的企業(yè)文化有進(jìn)一步深入地了解，減少新員 工與企業(yè)間的陌生感，提高新員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，從而減少新員工 的流失率，到達(dá)吸引人才、保存骨干的目的，人力資源部計(jì)劃在入職 培訓(xùn)中豐富培訓(xùn)課程、培

17、訓(xùn)環(huán)節(jié)、培訓(xùn)方式等，重點(diǎn)加入部門培訓(xùn)環(huán) 節(jié)。其中人力資源部主要負(fù)責(zé)公司層面的企業(yè)文化的灌輸與引導(dǎo)、明 確公司規(guī)章制度、熟悉景區(qū)公共知識(shí)、教授新員工基礎(chǔ)禮儀知識(shí)等方 面。各部門的入職培訓(xùn)中需要有專人負(fù)責(zé)，根據(jù)入職人數(shù)酌情安排部 門入職培訓(xùn)的相關(guān)工作。帶著新員工了解本部門的組織框架、主營(yíng)業(yè) 務(wù)、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)等；認(rèn)識(shí)本部門的主要管理人員；引薦相關(guān)業(yè)務(wù)部門; 使新員工重點(diǎn)了解其崗位職責(zé)和工作內(nèi)容，快速融入企業(yè)并勝任本職 工作，提升員工的留用率。B、年度日常推進(jìn)工作人力資源部將繼續(xù)推進(jìn)年度各項(xiàng)日常培訓(xùn) 工作，主要延續(xù)核心員工培訓(xùn)、基層管理人員培訓(xùn)、中層培訓(xùn)、公共 大課等培訓(xùn)事宜，具體安排如下：一、核心員工培

18、訓(xùn)為選擇更為合適核心員工的培訓(xùn)資料，增強(qiáng)培訓(xùn)資料的適用性和 培訓(xùn)結(jié)果的實(shí)際應(yīng)用性，保持核心員工的穩(wěn)定性，提升核心員工對(duì)企 業(yè)的忠誠(chéng)度，幫助員工排解自滿情緒，適當(dāng)調(diào)節(jié)工作壓力，并為其注 入新鮮血液等O人力資源部計(jì)劃通過對(duì)授課內(nèi)容和授課員工進(jìn)行評(píng)估 調(diào)研，適當(dāng)調(diào)整以往培訓(xùn)資料。二、基層管理人員培訓(xùn)人力資源部計(jì)劃在原有課程的基礎(chǔ)上，在2月中下旬設(shè)計(jì)年度 基層管理人員培訓(xùn)需求問卷，結(jié)合主管、二級(jí)經(jīng)理自身培訓(xùn)需求和 部門長(zhǎng)對(duì)其業(yè)務(wù)能力需求，加強(qiáng)對(duì)基層管理人員培訓(xùn)工作的針對(duì)性和 實(shí)效性。培訓(xùn)問卷的具體設(shè)計(jì)、調(diào)研、總結(jié)、以及課程的具體安排在征求 公司各版塊、部門相關(guān)管理人員溝通協(xié)調(diào)后上報(bào)XXX審批。三、組織

19、公共大課人力資源部計(jì)劃將公共大課按照授課講師的類別分為內(nèi)部講師 類和外聘教師類。內(nèi)部講師類主要由公司的高層領(lǐng)導(dǎo)集中傳播企業(yè)文化、忠誠(chéng)度建 設(shè)、基層管理技能傳播類等；中層主要發(fā)揮部門長(zhǎng)所在專業(yè)領(lǐng)域的特 長(zhǎng)，例如：外聘教師類主要結(jié)合員工培訓(xùn)需求和公司業(yè)務(wù)開展需求聘 請(qǐng)國(guó)內(nèi)一流的專業(yè)講師講授新興旅游管理、時(shí)代前沿知識(shí)、以及素質(zhì) 拓展等暫時(shí)無法通過公司內(nèi)部現(xiàn)有資源解決的類別。能力提升培訓(xùn)總結(jié)通用范文6隨著新課程改革的實(shí)施，校本研修已成為教師可持續(xù)開展的有效 平臺(tái)，本學(xué)期，我從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持校本研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必 由之路，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，從實(shí)踐困惑出發(fā)。本學(xué)期，我從 自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹

20、立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作, 相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié) 合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審 視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。為了更好 的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結(jié)：1、師德修養(yǎng)為了全面貫徹國(guó)家教育方針，更好的開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，個(gè) 人師德的修行是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理 論書籍，有關(guān)教育方面的各項(xiàng)法律法規(guī)，自身的理論和道德素質(zhì)有了 一定的提高，形成了熱愛教育，愛崗敬業(yè)，腳踏實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán) 謹(jǐn)治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學(xué)生，一切為了學(xué)生的終身開展，相互協(xié)作， 維

21、護(hù)集體榮譽(yù)，為人師表，嚴(yán)于律己，樹立教師新形象，期間，撰寫 有關(guān)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)文章。教師個(gè)人個(gè)人師德修養(yǎng)與自我約束、自我 完善的機(jī)制逐步形成。2、一般基本功教師的教育教學(xué)過程是與學(xué)生的相互配合中共同度過的，期間, 他們的個(gè)人表現(xiàn)與思想觀點(diǎn)是互相共享的，對(duì)教師來說，最易影響學(xué) 生的便是板書和語言，所以，三筆字、普通話成為教師的門面，它是 一種豐富的課程資源，按照學(xué)校的要求，我認(rèn)真的進(jìn)行了鋼筆字，毛 筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練，練字帖，盡可能使自己的書寫規(guī)范，使學(xué) 生看了還過得去，在語言表述方面，潛心練習(xí)普通話，糾正自己的一 些方言和土話，使學(xué)生的語言表達(dá)逐步標(biāo)準(zhǔn)化。3、學(xué)科基本功用心地動(dòng)腦思考，動(dòng)手

22、操作，充分表達(dá)了學(xué)生的主體作用，使學(xué) 生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生落伍。任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛質(zhì)，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給他們 帶給學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方 法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)用心性。 當(dāng)后進(jìn)生的潛質(zhì)提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下 去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)提高，而整個(gè)學(xué)校 的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。五、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn) 行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的

23、 途徑。透過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有的 教師融合在一齊，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅 教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教 師衷心地感這次培訓(xùn)我們的專家、教授、名師；，也期望以后類似的 培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下, 日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！能力提升培訓(xùn)總結(jié)通用范文2xx年，我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，根據(jù)教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的工作安排，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展教學(xué)常規(guī)是教師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，也是影響教學(xué)效果的主要 因素。我在教學(xué)中做到，節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有開展，針對(duì)教學(xué)

24、中的生 成資源，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路與策略，使教學(xué)實(shí)施及師生的共同開展得 到了較好的協(xié)調(diào)。堅(jiān)持進(jìn)行反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)中的失誤，警示自己 時(shí)刻注意防范失誤的再次發(fā)生。4、教學(xué)科研能力現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效，只有對(duì)新課程的課程理論、課程思 想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新 的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng)，教育 效率才可能提升。一學(xué)年中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有 經(jīng)驗(yàn)、有開拓意識(shí)、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí)，聽新課程研討課二 十多節(jié)，并參加評(píng)課交流，時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習(xí)，對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐， 反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教

25、學(xué)思路 與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累 和撰寫教學(xué)心得與體會(huì)。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自 己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲，同時(shí)，對(duì)自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深 刻的回顧與反思，對(duì)今后進(jìn)一步開展教育教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率, 都有很大的促進(jìn)。5、幾點(diǎn)思考校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理，推進(jìn)學(xué)校高速開展，激勵(lì)教師積 極、進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面開展的基礎(chǔ)教育人才的必然 選擇。在今后的工作中還需要幾點(diǎn)花力氣鉆研：1、教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。2、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入。3、新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的探索與深化。最后引用一句名言與大家共勉

26、“生活不是守株待兔的遐想，不是 消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià) 值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷 探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。能力提升培訓(xùn)總結(jié)通用范文7根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi) 容，教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和開展 作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保 障和支持，為教師學(xué)習(xí)提供便利，創(chuàng)造平臺(tái)。二、開展多樣的培訓(xùn)形式我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)I,鼓勵(lì)教師參加 繼

27、續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)。1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支 過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任 培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，提高了局部班主任的管理水平。2、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)。組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師 出去學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；止匕外，根據(jù)年初指 定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使 教師樹立正確的

28、教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu), 把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)。教師實(shí)現(xiàn)了 “四會(huì)”：會(huì)文字處理，會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì)上網(wǎng) 查閱、下載資料，會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn) 用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計(jì)算機(jī) 進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。5、催促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育 要求。6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。屢次派出教師參加培訓(xùn)。總之，一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān) 持培訓(xùn)與教研,通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了

29、， 教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更 好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平、素質(zhì)有 了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。一、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化過程管理,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對(duì)學(xué)校開展必須教師隊(duì) 伍整體建設(shè)優(yōu)先開展的認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu) 成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(zhǎng)為組長(zhǎng), 校長(zhǎng)親自抓，由教導(dǎo)處具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持 “專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)I、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼 續(xù)教育工作原那么，確

30、立形成了 “教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定了 “通 識(shí)教育與分層次校本教師教育”的培訓(xùn)方案。2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更加注重教師繼續(xù)教育工 作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過程管理，將提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校 開展的大計(jì)來抓。每學(xué)期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市區(qū)教師繼續(xù)教育 內(nèi)容為支柱，定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì) 劃地開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，根據(jù)不同層次教師對(duì)繼續(xù)教育的需求， 設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓(xùn)、競(jìng)賽、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開 展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng) 教育開展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的需求。嚴(yán)格檢查，注重過程管理，建立 教師繼續(xù)教育個(gè)人檔

31、案，詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的 資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料 等。3、調(diào)查反應(yīng)，整體規(guī)劃。隨著時(shí)間的開展，總會(huì)有新思想，新 知識(shí)的不斷出現(xiàn)，為此，在實(shí)施計(jì)劃過程中，對(duì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào) 查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度確定教師的開展方向，尊重教師的個(gè) 性，每個(gè)人都制定自身開展計(jì)劃，確定活動(dòng)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，走自身 特色開展的道路。二、積極開展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)開展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗(yàn)交流、制度管理等方式，以開 展社會(huì)主義榮辱觀教育為切入點(diǎn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施中小學(xué)教師職業(yè)道 德的要求，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣

32、泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師 先進(jìn)事跡（利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹）、經(jīng)驗(yàn)交流、未成年人教 育法規(guī)、師德教育文件和“XXXX”教育等培訓(xùn)。真正將師德教育落實(shí) 在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)學(xué)生充滿愛心 上，并取得了良好的效果。2、“三新”教育的培訓(xùn)“三新”教育，即新理念、新教材、新課程的培訓(xùn)，以實(shí)施素質(zhì) 教育理念為核心，按照“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)、不上崗”的原那么， 有計(jì)劃地組織實(shí)施教師新課程培訓(xùn)I,提高其實(shí)施新課程的能力和水平, 開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例分析， 學(xué)習(xí)走進(jìn)新課程和中小學(xué)教師心理健康教育等書籍，并

33、聘請(qǐng) 了十三中學(xué)副校長(zhǎng)謝娟做新課改專題培訓(xùn)、東明小學(xué)程欣老師的 骨干班主任經(jīng)驗(yàn)介紹、張玉生校長(zhǎng)的研究性學(xué)習(xí)專題講座等 專題培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)際相結(jié)合，通過多種形式的通識(shí)性培訓(xùn)和 自學(xué)教育理論專著，切實(shí)更新了教師教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符 合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性 和主動(dòng)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識(shí)、理論水平和實(shí)踐能力。新 理念更是貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動(dòng)之中，使我 校的教育教學(xué)水平有了一定的提高。3、教育技術(shù)培訓(xùn)本學(xué)年，我校90%的教師獲得了教育信息技術(shù)二級(jí)培訓(xùn)合格證書, 沒有取得的，也正在參加補(bǔ)考，相信在xx年一定能全部完成此培訓(xùn)，

34、 與此同時(shí)，我校還積極組織教師參加教育技術(shù)的進(jìn)一步培訓(xùn)，通過這 些培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)了教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩選、運(yùn)用信息， 提高了教育教學(xué)效果能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，探索縮小與兄弟 學(xué)校的差距，實(shí)現(xiàn)我校現(xiàn)代教育技術(shù)跨越式開展的新途徑。4、加強(qiáng)教育教學(xué)的培訓(xùn)(1)、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的備課、說課、 聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評(píng) 優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、課后反思等形式，對(duì)教師的教 學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)，如王玲主任的 普通話培訓(xùn)等，提高了教師的教學(xué)基本技能，與此同時(shí)開展了人 文科學(xué)、自然科學(xué)、專業(yè)知識(shí)更新與

35、拓展等專業(yè)培訓(xùn)。各項(xiàng)培訓(xùn)主活 動(dòng)貫穿于學(xué)校的教研活動(dòng)之中，采取靈活多樣的方法，極大地調(diào)動(dòng)了 教師參加培訓(xùn)的積極性，切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。(2)、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、 教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代 教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)武裝教師，使他 們了解學(xué)科前沿開展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識(shí)，提高教 研能力。并能緊密結(jié)合所承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及學(xué)科 論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。5、青年教師培訓(xùn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅(jiān)力量，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì) 的關(guān)鍵，學(xué)校花大力氣，下大功夫

36、加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，帶動(dòng)教 師隊(duì)伍的整體素質(zhì)的提高。青年教師李曄、李穎、付莉莉、史佳慧等 在各項(xiàng)活動(dòng)中脫穎而出，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。趙穎老師的電 教論文獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；姜彬老師的電子教案獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。劉揚(yáng)、陳 尉等九名老師在區(qū)教學(xué)競(jìng)賽課中榮獲分獲一、二等獎(jiǎng)。這些都說明了 我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的引領(lǐng)和培養(yǎng)。6、骨干教師培訓(xùn)。骨干教師是學(xué)校的精英，是學(xué)校的重中之重。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干 教師的培訓(xùn)，實(shí)行“以平促訓(xùn)，管訓(xùn)結(jié)合，分級(jí)負(fù)責(zé)，動(dòng)態(tài)管理”的 運(yùn)作模式，在完成“十五”骨干教師認(rèn)定，發(fā)證的基礎(chǔ)上，推薦了市、 區(qū)級(jí)骨干教師三名，并評(píng)選出校級(jí)骨干教師；采取在崗研修和離崗研 修相結(jié)合，以在崗研修為主

37、的方法，組織學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，總 結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶徒講學(xué)（簽定了師徒協(xié)議書），區(qū)域內(nèi)跨校服務(wù)，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、指 導(dǎo)、引領(lǐng)、研究和咨詢作用。并盡可能地為他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給骨 干教師搭建平臺(tái)，發(fā)揮其輻射作用。對(duì)骨干教師加大培養(yǎng)力度，積極 鼓勵(lì)其參加不同層次的文化業(yè)務(wù)進(jìn)修，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、條件，使他們 快速成長(zhǎng)。在工作實(shí)踐中鍛煉他們，給他們加法碼、壓擔(dān)子，充分發(fā) 揮他們的帶頭作用，引領(lǐng)及輻射作用。在他們的帶動(dòng)下，我校教師的 精神風(fēng)貌、業(yè)務(wù)素質(zhì)都不斷的提升。7、專任教師的培訓(xùn)，對(duì)計(jì)算機(jī)教師、英語教師、綜合實(shí)踐教師、 新課改教師都進(jìn)行了各種專題培訓(xùn)。8、校本培訓(xùn)工作成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了學(xué)校的校本培訓(xùn)制度。通過學(xué)校行政、黨務(wù)、群團(tuán)的整體聯(lián)動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行師德教育及 政治思想、教育法制教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教的意 識(shí)。以理念培訓(xùn)為核心，以教育教學(xué)基本能力培訓(xùn)重點(diǎn)，實(shí)施對(duì)教師 的培訓(xùn)。教育理念的培訓(xùn)，堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)、連續(xù)穩(wěn)定、擴(kuò)展深化，的 可持續(xù)開展原那么，從宏觀到微觀、從認(rèn)識(shí)層面到操作層面，開展教師 的繼續(xù)教育活動(dòng)。按照“課題牽動(dòng)，整體推進(jìn)，以校為本，四位一體（教研、科研、 培訓(xùn)、管理，由管理統(tǒng)籌），案例研究為主”組織實(shí)施校本培訓(xùn)。首先加強(qiáng)了校本教研制度建設(shè)，