1、準九中環保教育與社會實踐活動總結一、領導重視，整體規劃，責任到人。我校制定實施創立“綠色學?！毙袆佑媱潱瑢W校成 立了 “綠色學?！焙汀碍h境保護”領導小組，由校長任 組長，各有關科室學科老師、團隊、學生會學生代表組 成。領導小組明確要求，整體規劃，積極宣傳，創立“園 林化”的特色教育，使“綠色”、“環保”成為學校環境 教育的主題。二、資金投入，美化校園，營造綠化環境氣氛。.建設優美的校園自然環境，優化健康向上的校園 文化環境。良好的校園環境可以促進“人與自然的和諧 開展”，近幾年，我校在現有條件下，抓硬環境建設，讓 一墻、一窗、一報、一室發揮育人功能，使學生一進校 門就受到環境氣氛的強烈熏陶。我

2、們在校園中圍墻上、 樓壁上、走廊里設置古今中外名人名言警句，名人掛像。 學校的走廊內，校歌、校訓、校風上墻；保護環境的標 語易學易記，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到 潤物細無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會說話。.優美、清潔的校園環境更重要的是在于大家的保 護。學校提出“校園是我家。清潔靠大家”的響亮口號, 做到“三隨手”：隨手拾撿廢紙，隨手關閉電燈，隨手關 閉自來水籠頭。衛生室將每日定為“學校環境凈化日”， 每班安排有各自的“綠化責任小區”，校內分區責任到組, 紅領巾監督崗定期檢查，從而使整個校園變得亮起來， 綠起來，美起來，活起來，使學生充分感到校園是家。.評比校內優美教室，制定“六

3、化標準”：教室凈 化，室內綠化，窗簾、壁報懸掛規范化，地面凈化，桌 面文具條理化，牌匾懸掛統一化。學期末，學校評出校 園文明班級，表彰文明學生。三、以課堂教學為中心，以班團隊活動為載體，綠色環 保主題教育貫穿教育教學全過程?，F代教育要求學校應注重培養學生的創新精神和實 踐能力。隨著我國科學技術的迅猛開展，經濟建設的不 斷進步，環境問題已日益受到世人的矚目，“環境保護， 教育為本”。因此在學校中實施環保教育越來越重要。鑒 于此，我校結合環保教育自身特點，以課堂教學為中心, 以班團隊活動為載體，綠色環保主題教育貫穿的教育教 學全過程，且收到了較好的效果。1、學科教育，開創綠色環保主題。課堂教學中強

4、調 多學科滲透環保元素。一方面培養學生的愛國熱情，增 強環保意識。另一方面增長學生的環保知識。例如，自 然學科中蘊藏著豐富的環保知識：太陽的運用、礦產的 合理開發、動植物與環境的關系等等；語文課中有不少 贊美我國壯麗山河的文章，教師在教學過程中可適當拓 展教學目標，引導學生認識只有保護得當山河的美麗才 得以永恒；勞技可輔導學生制作一些環保小工具等。2、班團隊活動，滲透綠色環境意識。近年舉辦主 題班會”愛我家園，保護環境”、“地球，我們共同的家園” 的活動，給學生以積極的熏陶和影響；組織學生開展”綠 化山河、愛我祖國”的征文、攝影、繪畫比賽活動；大隊 部組織學生舉辦“少先隊退隊”活動；每年學校的

5、藝術 節，美術、音樂、舞蹈、學生小品等都可以成為環保宣 傳的陣地；學校結合“3.12植樹節”、“4.22世界地球日”、 “4.30世界無煙日”、“6.5世界環境日”等一系列環境主題日聘請校內、外輔導員作相關講座；結合“防非典、 防禽流感”等教育活動來開展衛生健康和環保知識教育 等。環保教育活動系列化和教育方法多樣化，學生樂于 學習，樂于參與，教育效果明顯。四、在綜合實踐活動中滲透環保教育，積極探索學校環 保教育的新途徑。綜合實踐活動是一門基于學生的直接經驗，緊密 貼近學生自身生活與社會，由學生自主實踐和探索，體 現對知識綜合運用的全新課程。因此我們提倡在綜合社 會實踐活動中滲透綠色環保教育。1

6、、在社會實踐活動滲透綠色環保教育。學校每年在寒、暑假的社會實踐活動或安排學生旅游時充分考慮學生對環境知識的渴求。2、在“研究性學習”課題中滲透綠色環保教育。學校教導處組織的“研究性學習”課題中，有不少是涉 及滲透綠色環保主題的，如：“環境保護模范城市的意 義”、“探討大氣污染對人體的影響”、“噪音的影響”、“探 討節約可利用資源的做法”、“關于無土培植的研究和調 查”等。同學們通過學習考察、實驗監測、匯報交流、 撰寫調查報告等形式開展研究活動，這樣一系列的直接 體驗活動，有利于學生團隊協作精神的培養，有利于學 生創新實踐能力的提高，有利于培養學生擔負起環保的 重任。實踐證明，這樣一種教育形式使

7、我校的素質教育 充滿了生機，是學校環保教育的一種延伸，隨著時代的 開展，綜合實踐活動一定會朝多元化方向開展，與此同 時環保教育也將會有更加廣闊的實施空間。五、完善制度，加強督導，規范學生的環保行為。學校制定的詳細制度，規定了學生在校內不吸 煙、不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不隨地吐痰、不亂寫書 桌、不高聲喧嘩、不破壞綠化，自覺節約、回收再生資 源等。學校通過集體晨會、班隊活動等教育形式，使學 生認識到破壞環境的不道德性，幫助學生養成一個良好 的環保習慣。同時，充分發揮三支學生干部隊伍的管理 作用，加強監督管理，宣傳教育、檢查督導、獎勵懲罰 三結合，這些規章制度我校學生能自覺遵守。校園環境 的凈化、綠化、美化、藝術化，到達教育性、知識性、 趣味性和藝術性，環境育人成了我校的教育特色。隨著創新