1、五年級下學期數學備課組工作總結時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們五年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師梳理教材，參加教材培訓，學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩步提高。現將這一學期工作回顧如下。主要工作：（1）重視常規工作：積極完成學校的各項數學教學常規工作。對每次備課組活動和教研活動，我們都要準時參加，充分準備，積極討論。平時能結合常規考核，大家互相聽課、評課，努力提高課堂教學水平

2、。認真備課（教案、反思和錯例分析）、批改作業等，力求達到學校的高標準、高要求。（2）開展組內獻課：組員積極參與各項數學活動并進行深入探討與分析。每次公開課，我們組都會主動提出在本組開展，然后根據不同要求，主備課人選定課題，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表自己觀點。每個組員也本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，再交流討論，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。從每個詞、每句話的嚴謹，到每個過渡語，每次激勵語的

3、恰到好處，到環節的層次清晰，到課件的追求完美，在這樣一個磨練的過程中，每個人都會得到鍛煉和收獲。（3）精心編寫分層練習：8位組員分單元編寫分層練習，促學生數學思維發展教師的工作就是想換來教學質量的提高，但在這個雙向性活動中，教師雖然經過努力，結果是班級中總有些學生讓老師操心。五年級教材容量大，知識面廣，為了減輕學生的負擔，我們的老師動足腦筋。8位組員分單元編寫分層練習，包括基礎題（必會題）、鞏固題、拔高題，不僅讓學生掌握基礎知識，基本技能，同時給學有余力的學生更加積極地數學空間，促進學生的思維發展。在我們老師的齊心協力下，學生們的學習習慣更好了，學習興趣更濃了，知識掌握更扎實了，學習困難學生也

4、明顯進步了。取得成效：（1）五年級備課組8位老師經過一個學期的努力，教學成績較四年級有了很大的進步，不僅是優秀率還是及格率都有大幅度的提高，獲得了校“優秀備課組”稱號。（2）老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工，通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。（3）及時總結反思得到提升，這個學期結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學期來自己集體備課中的困惑，還認真寫出了自己的體會。存在問題：（1）我們每位教師的聽課及

5、評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。（2）組內教師的基本功還要更扎實，在專業知識和教科研的理論學習、實踐上，還要有所提高。尤其是要繼續加強對學生計算能力提高，也要加強學生對實際應用題的分析和解決能力，對五年級下學期應用題逐步滲透，從數量關系的分析入手，進行不斷突破。同時也要加強對優秀生思維水平的提高，讓他們學有余力時站得更高看得更遠走得更遠！（3）對學困生的補習力度還不夠充分，沒有完全落實學生生的補習目標。要爭取使每個學生都得到最好的發展，每個孩子都有所進步。今后努力方向：（1）

6、重視資源整理，打造高效課堂抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們在今后要做好課前討論交流的同時，做到課后反思小結對比，盡量爭取每天抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，一節課中教學的重點、難點的突破，學生的反應及應變對策。可以讓每個單元的主備人作為說課者，主動交流自己的備課思考，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達成共識；另一方面，可根據教研組和教導處的工作安排商討備課組建設的充實，可專題討論練習的設計，可交流復習課的模式、體會和復習計劃。在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都

7、會有所獲，從而可以在一次次思維的碰撞中不斷提升。（2）重視團結互助、高效合作。每個環節的每個內容，我們今后可以按照：從開學初的教材梳理分工備課（電子稿）周周練各單元的專項練習整理、設計優秀課例（教案、課件）復習資源整理共享綜合練習的商討，這樣的流程在進行精心的安排和討論。除此之外，我們在備課組資源整理上也注重全面性和完整性，不僅僅作為簡單的二次整理，而是可以給后人有參考價值的資料（其中包括：每次的活動記錄、口算（操作）試卷、期末復習計劃、期中期末試卷、期中期末試卷分析、備課組質量分析報告、備課組總結、公開課記錄等）。這樣不僅讓我們自己受益匪淺，同時也給今后教學奠定了基礎。（3）重視提優補差，設計更加合理的分層作業，綜合提升學生的數學能力在今后的期末復習階段，我們需要更加的齊心合力，集大家的智慧，整理每個單元的復習資料，交流每次測試后各個班級的情況，在比較中不斷地改變自己的教學策略，不斷給學生最有效最有條理的復習，互補中大家受益連連。尤其