1、加強師德建設 提高教師素質 江西省景德鎮市浮梁縣壽安鎮朱溪小學 吳紅衛 人力資源是第一資源。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設一支高素質的教師隊伍，打造一批高素質的創造性人才，是學校當前一項根本性任務，也是學校實現創新發展的根本所在。教師是知識的傳播者和智慧的啟發者，也是人格的塑造者和道德的體現者，教師隊伍建設的核心是教師的師德，因為教師的師德決定教師的素質，教師的素質決定教育的質量。為此我校以努力造就一支師德高尚、業務精良教師隊伍為指導思想，切實加強師德建設，推動學校科學發展，從而達到創辦浮梁優質小學的最終目的，具體做法如下： 一、正面教育，榜樣激勵 榜樣的力量是無窮的，樹立榜

2、樣是加強教師隊伍建設的重要手段。來自教師中的先進人物和先進事跡容易引起全體教師心靈的共振，具有說服力、感染力和影響力，可以達到群體比、學、趕、超的作用。我校每學期開展一次師德師風培訓和師德師風演講比賽，宣傳優秀教師事跡，評優樹模，表彰先進，在廣大教師中開展以構建和諧校園，彰顯教師風范為教育內容，全校興起責任與愛心，創師德標兵、崇尚先進，學習先進的熱潮，新人新事蔚然成風。充分發揮教師人格力量的引導作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學、科研各個方面，各個環節入手，把師德建設作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質，具有無私奉獻，忠誠黨的教

3、育事業，愛崗敬業、學識精深、淡泊名利、品行高潔、學生愛戴和開拓創新的優秀群體，達到點亮一盞燈，照亮八方人的效果。 二、建章立制，規范行為 良好的師德形象既要有榜樣激勵，又要靠制度來約束。建立和完善各項規章制度是抓好教師隊伍建設的關健。我校修定了加強教師隊伍建設實施方案壽安鎮朱溪小學教師行為八不準等學校管理制度，對教師的工作提出具體要求。建立師德評價機制，創新師德評價體系。采取領導評價、教師互評、學生評價、家長評價相結合的辦法，從教育事業心、教育思想、品德修養三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據。要求全體教師要樹立五種形象（團結奮斗的拼搏者形象，求真務實的學業者形象，甘

4、灑熱血的奉獻者形象，改革創新的開拓者形象，思想深邃的思考者形象），扮演五種角色（做事業的忠誠者和人格魅力的示范者，做文明文化的傳播者和智力資源的開發者，做學生生活的組織者和心理健康的指導者，做教育教學改革的探索者和實踐者，做學校、家庭和社會的溝通者和協調者），形成八種精神（愛生如子的園丁精神，教書育人的敬業精神，不計得失的奉獻精神，終身從教的獻身精神，奮發向上的拼搏精神，勇于改革的創新精神，不甘人后的進取精神，共同進步的協作精神），做學生喜愛的老師，辦人民滿意的學校。同時每學年召開兩次學生家會，并設立了校長信箱，廣泛征求家長對學校和教師的意見和建議，促使學校及教師規范辦學和教學行為，真正做到當

5、人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。 三、結合實踐，開展活動 為了提高教師隊伍的思想政治素質和業務水平，我們開展了豐富多彩的主題教育活動。如在全校教師中積極開展六比六看六反思教師職業道德實踐教育活動。一是與優秀教師和典型人物比思想境界、比敬業精神、比工作業績，看自己對待教育事業的態度，深刻反思自己干事創業的決心和信心是否足夠；二是與企業職工和農民群眾比工資待遇、比勞動艱辛、比價值追求，看自己是否愛崗敬業，深刻反思自己的職業精神是否培植到位：三是與領導期望和群眾要求比工作態度、比工作水平、比滿意程度，看自己是否盡職盡責，深刻反思自己對教育事業、對社會負責、對未來負責的意識是否真正得到強化；四是與過

6、去比職業地位、比工資水平、比尊崇程度，看各級領導、全縣人民對教育的關心支持和厚愛，深刻反思自己是否真正具有職業光榮感和使命感；五是與社會的發展比師表形象、比觀念理念、比責任意識，看自己是否符合要求，深刻反思自己是否真正具有人民教師的職業特質；六是與過去的自己比學習意識、比進取精神、比創新能力，看自己是否治學嚴謹、素質過硬，深刻反思自己是否始終保持昂揚奮進的精神。讓師德在活動中得到陶治，得以提高。 四、真情關愛，凝聚教師 感人心者，莫先乎情。用真摯的情感去感化和激勵教師，這是以人為本教師隊伍建設理念的重要內容。一個優秀的管理者，目中要有人，心中要有情。面對教師群體中不同的學歷，不同的家庭背景，不同的個性特點，我們要用愛心去賞識他們，去發現他們的優勢和特長，千方百計地給他們創設成才的機會，給他們提供自我發展的平臺，讓他們的需求能在適宜的環境中得到滿足，得到超常的發展。要經常深入教師中，與教師進行個別談心，傾聽他們的建議，準確把握教師思想脈搏，誠懇地幫助教師解除思想上的疙瘩，力所能及地提供外出學習考察、校內教學展示機會，并力薦