1、Word - 4 -(完整word版)環保教育主題班會教學設計x 環保教導主題班會教學設計 一、教學內容： 庇護自然環境 二、教學任務： 1、人類生存的自然環境日益惡劣，庇護自然環境，維 持生態平衡。 2、利用主題班會，使同學清晰地熟悉到，假如人類的 生存環境遭到破壞，終于受害的將是人類。 三、活動預備： 1選定主持人，分組找材料，分組識記材料。 2在教室黑板上書寫“庇護環境，從我做起”及花草 樹木，布置教室。 3預備多媒體（環保圖片，音樂） 四、活動程序： 班主任： 下面請學生們觀看這幾幅圖畫，說說圖中最讓你心痛的 地方是什么？（圖片附1） 班主任：（在音樂同在藍天下中演講） 天空灰朦朦的，

2、我們在污濁的空氣中艱巨的喘息，河流 伴著惡臭和泡沫，魚兒翻起了白肚皮，鼓著眼睛怒視人類惡 行時，卻只能無聲的哭泣；森林消逝了，鳥兒在獵槍的追擊下四處飄落。 莫非我們要讓空氣成為最昂貴的產品？ 莫非我們要讓地球上的最后一滴水變成我們的眼淚？ 莫非我們要讓地球媽媽滿目瘡疫； 不！讓我們一起庇護環境，讓我們的家園更美，空氣越發清爽； 為此，今日我們召開“庇護環境，從我做起”的主題班 會。 主持人（ A ）：地球是我們賴以生存的家園。 主持人（ B ）：生命在這里繁衍生息。 主持人（ A ）：請愛惜我們的地球。 主持人（ B ）：我們共同生活的環境。 主持人（ A ）： 地球是我們的母親，是培育中華兒

3、女的土地。可誰知道地球媽媽在向我們召喚。 主持人（ B ）：我們聽到了地球媽媽的召喚。 主持人（ A ）：她的兒女們也在召喚（唱歌改編的吉利三寶附 2） 主持人（ A ）：庇護環境，維護生態平衡，是擺在全人類面前的一個大課題。你該怎樣來對待呢？在本次班會課以前我們分組對世界環境情況作一番考察。 （有請第一組匯報考 察狀況附3） 主持人（）從四個小 20 位 的考察狀況看，世 界和我國的自然 境都不同程度地遭到了破壞，已 重威 人 的生存。 此，保 境， 持生 平衡已刻不容 。 那么，我 作 一個一般公民能做些什么呢？（ 往返答） 4 主持人（ B）：各位恭敬的來 ， 你 有什么好的做法 ？ （

4、回答 的可是有小 品 送） 主持人（ A ）：學生 得真好， 于我 每一個學校生 來 ，保 境就是從小事做起，從身 做起。下面就來看 看身 的學生是怎 待小事的。我手里有一 大 花， 大家 真欣 小品一個垃圾筒的遭受，然后告 我大 花 送 ？ 主持人（ B）：保 境， 境從我做起，我 班每個學生都做了一份 保手抄 ，下面 欣 最好的幾份手抄 展 。 主持人（ A ）：學生 不 手制作 保手抄 ，而且用 行 寶，來看看小 明家做了什么？ 主持人（ B ）： 保 從我做起，從身 的小事做起，面 日益 劣的 境， 我 在 上行 起來制作 易 的 保 ，號召全人 一起來保 境，挽救地球！ 各小 分 保

5、 。下面我 分 行出示。 （有 第一 出示并 在黑板上） 主持人（A ）：大家看， 青青的小草， 的天上白云 ， 的景色美不美，我 惟獨一個地球，我 同住一個家， 我 同在 天下； 欣 歌朗 同在 天下（附 5） 主持人（ B）： 了從此天開頭， 全部的老 和學生都加入到我 的“保 境，從我做起”的 保活 中，我 班的學生 手制作了 保邀 卡，下面我 就把 卡 到您的手中，希翼從您拿到卡的那一刻起，您能 極地加入到我 的 保 伍中，和我 一起關 境，挽救地球！ 主持人（ A ）全班唱歌改 的歌聲與微笑附 6， 唱 卡。 主持人（ B ）： 班主任作 通 主 班會，使學生 清晰地 到，假如人 的生存 境遭到破壞，最 受害的將是人 。我