1、Word文檔，下載后可任意編輯 年級(jí)上冊(cè) 第1章物質(zhì)及其變化 實(shí)驗(yàn)探究題 專項(xiàng)突破中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)第一章物質(zhì)及其變化 試探探究題一、基礎(chǔ)題1.化學(xué)現(xiàn)象中包含發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象，許多物質(zhì)燃燒時(shí)都伴隨著發(fā)光、放熱的現(xiàn)象。小明同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，于是學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)了探究與討論。【提出問(wèn)題】有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎？【猜想】一、都是化學(xué)變化；二、不一定都是化學(xué)變化。【驗(yàn)證過(guò)程】（1）將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上，觀察到：a.燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠，b.手摸燒杯有發(fā)燙的感覺(jué)，c.蠟燭火焰逐漸變小至熄滅。分析：蠟燭燃燒生成新物質(zhì)的名稱是_ _，蠟燭燃燒為_(kāi)

2、 _變化。（2）觀察白熾燈(燈絲為鎢絲)。通電前通電中通電后燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡感覺(jué)發(fā)燙燈絲為銀白色固體分析：通電前后，鎢絲本身沒(méi)有發(fā)生變化，燈絲通電發(fā)熱、放熱屬于_變化。2.某興趣小組對(duì)氫氧化鋇溶液和稀鹽酸混合后是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)展開(kāi)了系列實(shí)驗(yàn)。 【實(shí)驗(yàn)操作】用試管取6毫升氫氧化鋇溶液，往試管中加入6毫升稀鹽酸，等分成兩份。【實(shí)驗(yàn)證明】（1）往其中一份混合液中滴入幾滴酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液呈無(wú)色。說(shuō)明溶液中不存在的離子是_，證明兩者發(fā)生了反應(yīng)。（2）【繼續(xù)探究】能否再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明鹽酸中H+參加了反應(yīng)？于是往混合液中滴入石蕊試液，發(fā)現(xiàn)變紅色，溶液呈酸性，這不能證明鹽酸中H+參加了

3、反應(yīng)。討論后，形成了新的對(duì)照實(shí)驗(yàn)方案，將步驟補(bǔ)充完整：往盛有另一份混合液的試管中，加入足量的鎂片；_，加入等量的鎂片。（3）證明原混合液的鹽酸中H+參加了反應(yīng)的現(xiàn)象是_ _。（4）【微觀解釋】從微觀上分析：氫氧化鋇溶液和稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_ _。3.科學(xué)課堂上老師演示了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)： （1）圖1中蠟燭熄滅的原因是_；（2）圖2實(shí)驗(yàn)中，_（填化學(xué)式）使紫色干花（用石蕊溶液浸泡過(guò)）變紅；（3）圖3實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是? （填序號(hào)）。A.?試管內(nèi)液體上升? B.?試管變癟?C.?試管內(nèi)液體變紅? D.?試管內(nèi)澄清的石灰水變渾濁4.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)想用碳酸鈉溶液與飽和石灰水反應(yīng)來(lái)制取少量

4、氫氧化鈉。（1）有人提出：實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有注意藥品的用量，所得到的氫氧化鈉溶液可能不純。猜想一：只含NaOH猜想二：含有NaOH和Na2CO3猜想三：_（2）為了驗(yàn)證猜想一成立，請(qǐng)你根據(jù)可選用的試劑，完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并填寫(xiě)以下表格。可選試劑：NaCl溶液、稀鹽酸、Na2CO3溶液實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論取少量所得溶液于試管中，_。_證明原溶液中不含有Na2CO3。另取少量所得溶液于試管中，_。_結(jié)合步驟，猜想一成立。5.某校同學(xué)開(kāi)展了如圖所示“溶液酸堿性的檢驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)： （1）把自制的紫色紫薯汁按圖1所示分別滴加到試管中，觀察到的現(xiàn)象如表所示：溶液白醋鹽酸食鹽水草木灰水石灰水加入紫薯汁后的顏

5、色紅色紅色紫色綠色綠色 圖1中存放紫薯汁的儀器名稱是_；由表可知，紫薯汁能做酸堿指示劑，遇到稀硫酸溶液顯示的顏色是_；（2）用pH試紙測(cè)定圖1中部分溶液的酸堿度：草木灰水pH7，屬于_填“酸性”、“中性”或“堿性”）溶液，白醋pH_（填“”、“”或“=”）7；（3）圖2是三位同學(xué)分別測(cè)定某溶液酸堿度的操作示意圖，其中正確的是_（填“A”、“B”或“C”，下同），可能導(dǎo)致被測(cè)溶液的pH數(shù)值發(fā)生改變的錯(cuò)誤操作是_ _。6.某市理化實(shí)驗(yàn)操作考試中，小剛同學(xué)選擇了稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液三種試劑，按如圖所示進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答： （1）試劑是_，試劑是_。（2）本實(shí)驗(yàn)中，常常選用酚酞溶

6、液而不選用石蕊溶液作指示劑的原因是_ _。（3）欲驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)中稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)，不能選擇的試劑是_。A.?石蕊溶液?B.?銅片?C.?碳酸氫鈉粉末7.科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案是根據(jù)特定實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩O(shè)計(jì)的。在學(xué)習(xí)了“酸能使紫色石蕊試液變色”的知識(shí)后，進(jìn)一 步了解到“鹽酸能電離產(chǎn)生H和Cl ， 氯化鈉能電離產(chǎn)生Na和Cl”。為深入研究某一問(wèn)題，小科同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)回答： （1）往三支試管中分別滴入2滴紫色石蕊試液后，乙試管中的溶液將變?yōu)開(kāi)色；（2）小科設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案研究的主要問(wèn)題是_ _。二、提高題8.某興趣小組在整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶微口放置的氫氧化鈉固體，于是他們對(duì)這瓶氫

7、氧化鈉固體的成分展開(kāi)探究。【提出問(wèn)題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?【猜想假設(shè)】猜想一：沒(méi)有變質(zhì)，全部是NaOH:猜想二：完全變質(zhì)，全部是B物質(zhì)，則B是_ _。猜想三：部分變質(zhì)，有NaOH和B物質(zhì)【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究固體成分，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論、取樣于試管中，加水溶解，滴入過(guò)量的_（填化學(xué)式）溶液產(chǎn)生白色沉淀含有_（填化學(xué)式）、反應(yīng)后過(guò)濾，取上層清液，滴入酚酞溶液無(wú)色酚酞溶液變紅猜想_正確9.科學(xué)課后，同學(xué)們對(duì)粉筆的組成產(chǎn)生了興趣，為此他們進(jìn)行了如下探究。【查閱資料】現(xiàn)今的粉筆品種多樣，成分不一，有的主要含碳酸鈣，有的主要含硫酸鈣，有的還含有少量氧化鈣。【提出猜想】粉

8、筆中可能含有碳酸鈣、硫酸鈣和少量氧化鈣。【驗(yàn)證猜想】探究步驟實(shí)驗(yàn)操作獲取證據(jù)方式實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將半截白粉筆碾成粉末狀，放入裝有水的燒杯中用手觸摸燒杯未感到明顯的溫度變化用眼睛觀察有大量白色不溶物將半截白粉筆放入裝有稀鹽酸的燒杯中用眼睛觀察粉筆斷面小孔處產(chǎn)生用小氣泡，一會(huì)兒消失將半截白粉筆磷成粉末狀，放入裝有稀鹽酸的燒杯中用眼睛觀察無(wú)氣泡出現(xiàn)取步驟燒杯中的上層清液，滴加硝酸鋇，再加稀硝酸用眼睛觀察出現(xiàn)白色沉淀，且沉淀不溶解【反思和評(píng)價(jià)】（1）小科認(rèn)為步驟中感知溫度變化的方式不合理，你認(rèn)為比較精確的獲取證據(jù)方式是_ _.改進(jìn)獲取證據(jù)方式后，重新實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)仍無(wú)明顯溫度變化，這能否證明該白粉筆中不含氧化鈣?

9、你的理由是_ _（2）小敏認(rèn)為步驟中的現(xiàn)象能證明該白粉筆中不含碳酸鈣，小科產(chǎn)生疑間，為什么半截粉筆斷面小孔處會(huì)產(chǎn)生細(xì)小氣泡?你的解釋是_ _（3）步驟證明該白粉筆中肯定含有的物質(zhì)是_（填化學(xué)式）。10.在探究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某同學(xué)在10m氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞試液，然后逐滴滴入稀硫酸，反應(yīng)過(guò)程中溶液變成無(wú)色。為了探究稀硫酸是否過(guò)量，該同學(xué)又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。進(jìn)行了如下表實(shí)驗(yàn)。方案方案一方案二實(shí)驗(yàn)操作在反應(yīng)后的溶液中滴加氯化鋇溶液在反應(yīng)后的溶液中滴加紫色石蕊試液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)白色沉淀溶液變紅實(shí)驗(yàn)結(jié)論稀硫酸過(guò)量稀硫酸過(guò)量（1）該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中，有一個(gè)方案錯(cuò)誤

10、，這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的原因是_.（2）如圖是小明和老師一起向氫氧化鈉溶液中逐滴滴入稀硫酸時(shí)，用數(shù)字化實(shí)盈測(cè)定的反應(yīng)溶液溫度T和pH的變化曲線，你能從中獲得的一條信息是_ _（3）將a%的NaOH溶液b克和b%的稀硫酸a克混合，下列能與這種混合液發(fā)生反應(yīng)的是? 。A.?氧化銅粉末?B.?氯化鈉?C.?鐵粉?D.?氯化鐵溶液11.炎熱的夏天，碳酸飲料有助于解渴消暑。某同學(xué)為了測(cè)定某品牌碳酸飲料中CO2的含量，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：將250mL瓶裝碳酸飲料放在冰箱中冷凍一段時(shí)間（未結(jié)冰）：將飲料從冰箱內(nèi)取出，迅速加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為505NaOH溶液5mL；倒轉(zhuǎn)飲料和輕輕振蕩，然后放置恢復(fù)至室溫，作待測(cè)液：按

11、如圖連接實(shí)驗(yàn)裝置。取100mL待測(cè)液置于裝置B的錐形瓶中，關(guān)閉開(kāi)關(guān)K，打開(kāi)液漏斗的活塞，向錐形瓶中注入稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡，關(guān)閉活塞；打開(kāi)開(kāi)關(guān)K,向裝置中鼓入空氣，一段時(shí)間后，將C裝置中的物質(zhì)過(guò)濾，洗滌，烘干稱量質(zhì)量為0.394g。演司現(xiàn)/根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程完成下列問(wèn)題；（1）裝置A中用NaOH溶液不用澄清石灰水的原因是_ _，裝置D的目的是_ _，（2）步驟中若是洗滌不干凈會(huì)使結(jié)果偏_：（3）若實(shí)驗(yàn)中各種溶液的密度都視為1g/mL，根據(jù)題中提供的數(shù)據(jù)計(jì)算此品牌碳酸飲料中CO2的含量為_(kāi)g/L（加入的NaOH溶液的體積可忽略不計(jì)）12.在一次實(shí)驗(yàn)中，老師將一定量的稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的

12、小燒杯中，未看到明顯現(xiàn)象，科學(xué)小組的同學(xué)針對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下探究：【提出問(wèn)題】反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？【假設(shè)猜想】經(jīng)分析，大家一致認(rèn)為，反應(yīng)后的溶液中一定含有的一種溶質(zhì)是X甲組同學(xué)的猜想如下：猜想一：只有X；猜想二：有X和HCl；? 猜想三：有X和NaOH；【實(shí)驗(yàn)探究】（1）小書(shū)同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴FeCl3溶液，無(wú)明顯變化，說(shuō)明猜想_不成立（2）小興同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，認(rèn)為猜想二成立小梁同學(xué)認(rèn)為小興同學(xué)的判斷不科學(xué)，理由是_ _。（3）小云同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴碳酸鈉溶液，觀察到有氣泡產(chǎn)生，由此斷定猜想二成

13、立【實(shí)驗(yàn)拓展】小炬同學(xué)使用了與碳酸鈉不同類(lèi)別的藥品，也設(shè)計(jì)了一種方案驗(yàn)證猜想二成立。她的方案是：取燒杯中的少量溶液于試管中，加入_則證明猜想二成立。（要求填寫(xiě)出藥品名稱以及出現(xiàn)的現(xiàn)象）13.小海探究氫氧化鈉固體溶于水時(shí)其溫度的變化后，由于疏忽，未將盛氫氧化鈉固體試劑的瓶塞塞緊，一段時(shí)間后，它可能變質(zhì)了；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_ _；小海對(duì)該樣品進(jìn)行了系列探究：提出問(wèn)題1：該樣品真的變質(zhì)了嗎？實(shí)驗(yàn)方案1：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，再向其中滴加氫氧化鈣溶液，觀察到_ _說(shuō)明樣品真的變質(zhì)了；提出問(wèn)題2：該樣品是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)？實(shí)驗(yàn)方案2：取該樣品少量于燒杯里，加

14、適量的水，攪拌，全部溶解后，再向其中加入過(guò)量的_溶液，然后過(guò)濾，再向?yàn)V液里滴加無(wú)色酚酞試液，觀察到變成紅色，說(shuō)明該樣品是部分變質(zhì)；?提出問(wèn)題3：怎樣除去樣品中的雜質(zhì)？實(shí)驗(yàn)方案3：將樣品全部溶于水，向其中加入適量的_溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_ _；然后過(guò)濾，再將濾液蒸干，即得到純凈的氫氧化鈉固體；14.為了證明酸和堿反應(yīng)有水生成，興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：【資料】無(wú)水硫酸銅遇到水或水蒸氣變藍(lán)色，空氣中有水蒸氣。 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如下圖所示，取甲、乙、丙三支潔凈的試管，向甲試管中加入無(wú)水乙酸和無(wú)水硫酸銅，向乙試管中加入氫氧化鈉固體和無(wú)水硫酸銅，向丙試管中加入無(wú)水乙酸、氫氧化鈉固體和無(wú)水硫酸銅，并將

15、試管內(nèi)的試劑充分混合。【實(shí)驗(yàn)反思】（1）實(shí)驗(yàn)前，小科通過(guò)仔細(xì)觀察后認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑阏J(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)驗(yàn)作如何改進(jìn)？_ _。（2）經(jīng)過(guò)改進(jìn)后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)中_ _現(xiàn)象，表明無(wú)水乙酸和氫氧化鈉固體反應(yīng)產(chǎn)生了 水。（3）整理實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，小科發(fā)現(xiàn)丙試管底部有發(fā)熱現(xiàn)象，猜想無(wú)水乙酸和氫氧化鈉反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)。但小雪對(duì)小科的猜想提出了反駁，她反駁的依據(jù)是_ _15.某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，測(cè)定某品牌碳酸飲料中 CO2 的含量，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟： 將 250mL 瓶裝碳酸飲料放在冰箱中冷凍一段時(shí)間（未結(jié)冰）；將飲料從冰箱內(nèi)取出，迅速加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 50%NaOH 溶液 5mL；倒轉(zhuǎn)飲料瓶輕輕振蕩，然后放

16、置恢復(fù)至室溫，作待測(cè)液；按如圖連接實(shí)驗(yàn)裝置。取 100mL 待測(cè)液置于裝置 B 的錐形瓶中，關(guān)閉開(kāi)關(guān) K，打開(kāi)分液漏斗的活塞，向錐形瓶中注入稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡，關(guān)閉活塞；打開(kāi)開(kāi)關(guān) K，向裝置中鼓入空氣，一段時(shí)間后，將 C 裝置中的物質(zhì)過(guò)濾，洗滌，烘干稱量質(zhì)量為 0.591g。資料：CO2 與足量 Ba(OH)2 反應(yīng)生成 BaCO3 沉淀。堿石灰是 CaO 與 NaOH 的固體混合物。實(shí)驗(yàn)中各種溶液的密度都視為 1g/mL。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程完成下列問(wèn)題：（1）上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，C 裝置中的現(xiàn)象是_ _；（2）裝置 A 中為什么要用 NaOH 溶液不用澄清石灰水_，裝置 D 的目的是_ _；（

17、3）步驟冷凍碳酸飲料的目的是_ _；（4）步驟中若是洗滌不干凈會(huì)使結(jié)果偏_；（5）根據(jù)題中提供的數(shù)據(jù)計(jì)算此品牌碳酸飲料中 CO2 的含量為_(kāi)g/L（加入的NaOH 溶液的體積可忽略不計(jì)）16.同學(xué)們?cè)隍?yàn)證氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，分別取少量氫氧化鈣溶液于四支試管中，做了以下實(shí)驗(yàn)： 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：（1）A中觀察到的現(xiàn)象是_ _。（2）寫(xiě)出D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_ _。（3）C中無(wú)明顯現(xiàn)象。為證明氫氧化鈣與鹽酸能發(fā)生反應(yīng)，他們向B中滴加稀鹽酸，當(dāng)觀察到_時(shí)，說(shuō)明兩者發(fā)生了反應(yīng)。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將上述四支試管中的物質(zhì)倒入同一燒杯內(nèi)，燒杯底部有白色固體，上層為有色溶液。為處理廢液，過(guò)

18、濾后，向有色濾液中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，繼續(xù)加稀鹽酸至溶液顏色恰好消失，此時(shí)溶液中的溶質(zhì)為_(kāi)(除酚酞外)，寫(xiě)出有氣泡產(chǎn)生的化學(xué)方程式_。（5）根據(jù)氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，寫(xiě)出它的一種用途_ _。17.已知NaHCO3在270 時(shí)完全分解為碳酸鈉、水和二氧化碳，而Na2CO3受熱不分解。現(xiàn)有某工廠生產(chǎn)出的一批NaHCO3產(chǎn)品中混有少量的Na2CO3 ， 某興趣小組同學(xué)為了測(cè)定該產(chǎn)品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案。方案一：樣品稀硫酸測(cè)定生成CO2的質(zhì)量。（1）本實(shí)驗(yàn)采用如圖所示的裝置，C中盛放的物質(zhì)是_。（2）若把分液漏斗中的稀硫酸改為稀鹽酸，在其他操作正確的情況下，_(填“能”或

19、“不能”)準(zhǔn)確測(cè)定樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。方案二：樣品加熱測(cè)定剩余固體質(zhì)量。具體操作步驟如下：取一只潔凈的坩堝，稱得質(zhì)量為21.2克，再向其中加入樣品，稱得總質(zhì)量為41.2克；加熱盛有樣品的坩堝；將坩堝充分冷卻，稱量坩堝和剩余固體的質(zhì)量；多次重復(fù)步驟和至恒重，稱得坩堝和剩余固體的總質(zhì)量為35.0克。（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)需要重復(fù)“加熱、冷卻、稱量”操作多次。其目的是_ _。（4）根據(jù)題意，計(jì)算樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。(已知：2NaHCO3 = Na2CO3H2OCO2)18.某科學(xué)興趣小組在探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了如圖一所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，試回答：（1）下列稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)與圖

20、一實(shí)驗(yàn)相關(guān)的是_（可多選）。呈酸性，能使酸堿指示劑變色? 能與堿反應(yīng)? 能與某些鹽反應(yīng)能與金屬金屬氧化物反應(yīng)? ? 能與活潑金屬反應(yīng)（2）若B試管中兩物質(zhì)沒(méi)有恰好完全反應(yīng)，試寫(xiě)出試管內(nèi)可能所含的溶質(zhì)是_（填化學(xué)式）；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)將B、C兩支試管中的廢液同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的燒杯中（如圖二所示），測(cè)得沉淀或氣體的質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t之間的關(guān)系如圖三，同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，對(duì)所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究時(shí)，提出以下猜想：甲：NaCl? 乙：NaCl、CaCl2? 丙：NaCl、CaCl2、HCl丁：NaCl、Na2CO3? 戊：NaCl、Na2CO3、CaCl2你認(rèn)為哪些猜想一定不正

21、確，理由是什么？_ _。三、拓展題19.在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某興趣小組進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn) （1）實(shí)驗(yàn)記錄：在甲實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用溫度計(jì)測(cè)量溶液溫度，隨著稀鹽酸的不斷滴入，溶液溫度逐漸升高，你認(rèn)為溶液溫度升高的原因是_ _，該反應(yīng)的化學(xué)方程是_ _乙實(shí)驗(yàn)中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是_ _丙實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生；（2）廢液成分探究：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，由此產(chǎn)生疑問(wèn)【提出問(wèn)題】廢液中含有哪些物質(zhì)？【討論交流】廢液中一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和_還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么

22、？同學(xué)們有如下猜想：猜想1：是碳酸鈉；猜想2：是氫氧化鈉；猜想3：是氫氧化鈉和碳酸鈉；你的猜想是：是_（寫(xiě)一種猜想）【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】用氯化鈣溶液來(lái)驗(yàn)證上述猜想查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過(guò)量氯化鈣溶液，靜置沒(méi)有白色沉淀，溶液呈紅色猜想2正確_ _猜想1正確_ _猜想3正確要驗(yàn)證你的猜想，所需要的試劑和預(yù)計(jì)的現(xiàn)象是_ _【反思拓展】分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮_ _20.科學(xué)興趣小組用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，燒杯中飽和石灰水先變渾濁，后逐漸澄清。 （1）為探究飽和石灰水渾濁后變澄清

23、的原因，該小組同學(xué)開(kāi)展了如下活動(dòng)：【查閱文獻(xiàn)】碳酸鈣與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶于水的碳酸氫鈣。【提出假設(shè)】假設(shè)1：揮發(fā)出的HCl使渾濁變澄清：假設(shè)2：過(guò)量的CO2使渾濁變澄清。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為除去CO2中的HCl，小科在圖1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置，裝置甲應(yīng)該連導(dǎo)管_（填“a”或“b”）；圖2中存放的試劑合理是_。A.濃硫酸 ? ?B.NaOH 溶液C.飽和Na2CO3溶液 ?D.飽和NaHCO3溶液（2）【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】飽和石灰水渾濁后，繼續(xù)通入足量CO2 ， 沉淀部分溶解但并未完全澄清。【得出結(jié)論】二氧化碳不能使渾濁全部變澄清。小組同學(xué)又在老師指導(dǎo)下，用pH傳感器測(cè)得圖1燒杯中溶液的pH，并

24、畫(huà)出pH值隨通入氣體時(shí)間的變化曲線（如圖3）。 AB段pH值幾乎不變的原因可能是_ _；D點(diǎn)處溶液的溶質(zhì)有_ _。21.為了測(cè)定某NaOH 固體中混有的Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)分別設(shè)計(jì)了三種實(shí)驗(yàn)方案：（1）I吸收法：實(shí)驗(yàn)裝置如圖，堿石灰為生石灰和固體NaOH 混合物。 濃硫酸的作用是_ _ 。以下會(huì)使Na2CO3 質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的原因有_ _ 。A裝置內(nèi)原有空氣中的二氧化碳?xì)怏w也被堿石灰吸收B加入稀硫酸的量不足C反應(yīng)完成后，裝置中仍存有二氧化碳，沒(méi)有被堿石灰吸收D裝置外的空氣中的水蒸氣和二氧化碳被堿石灰吸收（2）II沉淀法：稱取一定質(zhì)量的固體，完全溶解于水，加入足量X 產(chǎn)生沉淀，根據(jù)沉淀質(zhì)量

25、計(jì)算Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)。如果X 是一種堿，請(qǐng)寫(xiě)出X的化學(xué)式_ 。（3）III滴定法：稱取固體5g，配制成100mL 溶液，用3.65%的鹽酸滴定，至NaOH 完全被反應(yīng)時(shí)消耗鹽酸80mL，鹽酸的密度為1.0g/mL，利用消耗的鹽酸計(jì)算出樣品中的NaOH 含量。NaOH 完全被反應(yīng)的判斷依據(jù)是_ _ 。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，原固體中Na2CO3 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)。22.某實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅。他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅。為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚

26、酞試液變紅，可是過(guò)一會(huì)兒紅色又消失了。四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，分別對(duì)上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：小明：可能是個(gè)偶然現(xiàn)象。小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無(wú)色了。小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故。小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中 OH 離子較多，使酚酞試液變紅；過(guò)一會(huì)兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中 OH離子變少，酚酞試液又變無(wú)色。（1）對(duì)小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象。他們的方法是：_ _。（2

27、）小花認(rèn)為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定，小花的理由是_ _。（3）四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想，還需做如下實(shí)驗(yàn)，你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎?實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)目的將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油。_ _（4）對(duì)小紅的猜想，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行證明，其中一種如下表。實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象相應(yīng)結(jié)果或結(jié)論取兩支試管，分別加入相同質(zhì)量的氫氧化鎂和相同質(zhì)量的熱水振蕩，各滴加數(shù)滴酚酞試液。一支保持溫度不變，另一支自然冷卻。保持溫度不變的紅色不消失，自然冷卻的紅色消失。_23.興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì)及變質(zhì)程

28、度，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)。【對(duì)氫氧化鈉固體猜想】猜想:該氫氧化鈉固體沒(méi)有變質(zhì)；猜想:該氫氧化鈉固體部分變質(zhì)；猜想:該氫氧化鈉固體全部變質(zhì)。【實(shí)驗(yàn)和推斷】小華同學(xué)取一定量該氫氧化鈉固體樣品加入適量水配成2mL溶液，然后向其中投入0.2g的熟石灰粉末，振蕩，觀察到有白色不溶物，于是小華就得出猜想不成立的結(jié)論。小明認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密，其理由是_ _?。經(jīng)過(guò)同學(xué)們討論，大家一致認(rèn)為只要取一定量該氫氧化鈉固體樣品加入適量水配成溶液，然后向溶液中加入兩種試劑就能驗(yàn)證三種猜想。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程:取少量該溶液于試管中加入足量氯化鈣溶液，靜置后，在上層清液中，滴加23滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象，

29、若實(shí)驗(yàn)證明猜想成立，則實(shí)驗(yàn)中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_ _【Na2CO3含量的測(cè)定】同學(xué)們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)該氫氧化鈉固體已部分變質(zhì)，該化學(xué)興趣小組欲探究該氫氧化鈉固體中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。取10.0g氫氧化鈉固體樣品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 操作步驟:連接好裝置，檢查氣密性；打開(kāi)彈簧夾C，在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；稱量G的質(zhì)量；關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加濃鹽酸至過(guò)量，直至D中無(wú)氣泡冒出；打開(kāi)彈簧夾C，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；再次稱量G的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為4.4g數(shù)據(jù)計(jì)算:該氫氧化鈉樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 _?。反思與評(píng)價(jià):請(qǐng)你仔細(xì)分析此次實(shí)驗(yàn)并結(jié)合所求出的

30、該氫氧化鈉樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，對(duì)此次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)的方法 _?。（選填“合理”或者“不合理”，如果此次實(shí)驗(yàn)合理，改進(jìn)方法不填)24.在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們將飽和 CuSO4 溶液逐滴加到 5mL 飽和 NaOH 溶液中，觀察到以下異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)序號(hào)滴加 CuSO4 溶液的量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象第 16 滴產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，但振蕩后沉淀消失，形成亮藍(lán)色溶液第 79 滴產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，且沉淀逐漸增多。振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變黑色在實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們根據(jù)所學(xué)初中化學(xué)知識(shí)判斷藍(lán)色沉淀是 Cu(OH)2 ， 藍(lán)色沉淀為什么消失？同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行如下探究。【查閱資料】. Cu(OH)2 在室溫下穩(wěn)

31、定，7080時(shí)可分解生成 CuO 和水. 酮酸鈉Na2Cu(OH)4溶于水，溶液呈亮藍(lán)色【猜想與討論】小陶認(rèn)為藍(lán)色沉淀消失可能是 Cu(OH)2 發(fā)生了分解。其他同學(xué)一致否定 了他的猜測(cè)，理由是 同學(xué)們交流討論后，提出以下兩種猜想。 猜想一：少許 Cu(OH)2 可溶于足量水中。猜想二：Cu(OH)2 可在足量 NaOH 濃溶液中溶解，溶液呈亮藍(lán)色（1）【實(shí)驗(yàn)探究】為驗(yàn)證猜想，同學(xué)們用 Cu(OH)2 粉末（其它試劑可任選）設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。 請(qǐng)你填寫(xiě)表中的空格。實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)方法與操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論將少許 Cu(OH)2 粉末加到 5mL 蒸餾水中，充分振蕩_猜想一錯(cuò)誤_猜想二正確（2）【結(jié)論與反思

32、】根據(jù)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)一步查閱資料知道，Cu(OH)2 在 NaOH 溶液中溶解反應(yīng)生成Na2Cu(OH)4 ， 反應(yīng)的化學(xué)方程式是_ _。根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知飽和 CuSO4 溶液與飽和 NaOH 溶液的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 是_ _。25.已知 CO2 通入澄清石灰水中，溶液變渾濁，繼續(xù)通 CO2 氣體由渾CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2， 由此某化學(xué)興趣小組欲探究 CO2 與 NaOH 溶液反應(yīng)后的溶質(zhì)組成。【提出問(wèn)題】CO2 與 NaOH 溶液反應(yīng)后的溶質(zhì)組成【查閱資料】NaHCO3+NaOHNa2CO3+H2O鹽酸滴入碳酸鈉溶液中，實(shí)際反應(yīng)分兩步進(jìn)行第一步反應(yīng)：NaCO3+

33、HCl=NaCl+NaHCO3第二步反應(yīng)：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2（1）【提出猜想】猜想 1：溶質(zhì)為 Na2CO3猜想 2：溶質(zhì)為_(kāi) _（填化學(xué)式，以下同）；猜想 3：溶質(zhì)為_(kāi) _；猜想 4：溶質(zhì)為_(kāi) _；（2）【實(shí)驗(yàn)方案】：甲組同學(xué)為確定 CO2 與 NaOH 溶液反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)組成，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案。向所得溶液中加入足量的 CaCl2 溶液，若有白色沉淀生成，過(guò)濾后向溶液中加入足量的稀鹽酸無(wú)氣泡產(chǎn)生，則溶質(zhì)為_(kāi)。向所得溶液中加入足量的 CaCl2 溶液，若無(wú)白色沉淀生成，溶液中加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶質(zhì)為_(kāi)。向所得溶液中加入足量的 CaCl2 溶液，若有

34、白色沉淀生成，過(guò)濾后向溶液中加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶質(zhì)為_(kāi)。（3）乙組同學(xué)根據(jù)甲組同學(xué)的猜想，通過(guò)定量分析繪制出向所得溶液中逐滴加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成二氧化碳的質(zhì)量關(guān)系示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖象確定溶質(zhì)成分。?26.興趣小組實(shí)驗(yàn)中,將NaOH溶液滴入CuSO4溶液中,結(jié)果溶液中生成了淺綠色的固體。于是,他們對(duì)該淺綠色固體的成分進(jìn)行探究。 【查閱資料】 NaOH與CuSO4反應(yīng)會(huì)生成Cu(OH)2,也會(huì)生成Cu4(OH)6SO4(堿式硫酸銅)。 Cu(OH)2在80會(huì)分解生成CuO Cu4(OH)6SO4不溶于水,能與酸反應(yīng),分解溫度需300 【猜想與假設(shè)】 NaOH溶液 猜想一:淺綠色固體為C

35、u(OH)2; 猜想二:淺綠色固體為Cu4(OH)6SO4; 猜想三:淺綠色固體為Cu(OH)2和Cu4(OH)6SO4 【獲取事實(shí)與證據(jù)】 （1）取少量淺綠色固體放入試管中,加熱至100,觀察到黑色固體物質(zhì),說(shuō)明淺綠色固體中存在_（2）另取少量淺綠色固體放入試管中,加入足量稀硝酸,再滴加Ba(NO3)2溶液,出現(xiàn)白色沉淀,該白色沉淀_。(填化學(xué)式)（3）【結(jié)論】分析整個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_ _?（4）【應(yīng)用】堿式硫酸銅在植物表面上能逐步釋放銅離子,抑制真菌孢子萌發(fā)和菌絲發(fā)育,能有效防治作物的真菌及細(xì)菌性病害。農(nóng)業(yè)上常用作_ _? . 精品試卷第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)） HYPER

36、LINK http:/(.) (.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)答案解析部分一、基礎(chǔ)題1.【答案】（1）水；化學(xué)（2）物理2.【答案】 （1）OH（2）另用試管取3毫升相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸和3毫升水混合（或另用試管取3毫升相同的稀鹽酸）（3）第步產(chǎn)生的氣體比第步慢（或少）（4）H+和OH結(jié)合生成H2O3.【答案】 （1）瓶?jī)?nèi)氧氣被耗盡（或氧氣濃度下降或氧氣含量減少）（2）H2CO3（3）A,D4.【答案】 （1）氫氧化鈉和氫氧化鈣（2）滴加過(guò)量稀鹽酸；無(wú)氣體產(chǎn)生；滴加碳酸鈉溶液；無(wú)沉淀產(chǎn)生5.【答案】 （1）滴瓶；紅色（2）堿性；（3）B；C6.【答案】（1）酚酞溶液；稀鹽酸（2）石蕊試液在堿

37、性溶液中為藍(lán)色，在中性溶液中為紫色，當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)的顏色變化不明顯（3）B7.【答案】（1）紅（2）稀鹽酸中哪種微粒使石蕊試液變紅二、提高題8.【答案】 Na2CO3；CaCl2或BaCl2；Na2CO3；三9.【答案】 （1）用溫度計(jì)測(cè)量；不能證明，因?yàn)榭赡苁荂aO含量少，產(chǎn)熱小，溫度變化不明顯（合理即可）（2）可能是留在粉筆空隙中的空氣（3）CaSO410.【答案】 （1）反應(yīng)生成的硫酸鈉與氯化鋇也能發(fā)生反應(yīng)生成白色沉淀（2）反應(yīng)過(guò)程中放出熱量或兩種物質(zhì)恰好完全中和時(shí)，反應(yīng)放熱最大或在0一60秒內(nèi)氫氧化鈉溶液沒(méi)反應(yīng)完（3）D11.【答案】 （1）氫氧化鈣微溶于水.所以澄清石灰水中氫氧化鈣的含量少.吸收二氧化碳也少；避免空氣中的水和二氧化碳進(jìn)入裝置，影響實(shí)驗(yàn)測(cè)定（2）大 （3）0.8812.【答案】 （1）三（2）氯化鈉也能跟硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀（3）加入Zn或Fe產(chǎn)生氣泡? 或者是加入紫色石蕊變紅色13.【答案】 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；出現(xiàn)白色沉淀(或“變渾濁”)；CaCl2(或“BaCl2” 等)；Ca(OH)2；Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH14.【答案】（1）用塞子塞緊試管，防止空氣中水蒸氣的干擾? （2）甲乙中的無(wú)水硫酸銅不變色，丙中的無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色（3）氫氧化鈉固體溶于水也是放熱的15.【答案】（1）產(chǎn)生氣泡