1、用分數表示小數微課的設計、制作 內蒙古師范大學 現代教育技術 摘要：隨著信息技術的發展，微課的出現為碎片化學習以及移動學習提供更好的資源。微課評價指標為微課的設計制作提供了一定的參考，本文通過分析微課評價指標，找出微課設計時側重的方面。設計制作知識點用分數表示小數這一微課資源。希望可以為微課設計制提供一定的參考。 關鍵詞：微課的設計與制作；用分數表示小數；微課評價指標 由于微課的設計開發沒有一個統一的標準，微課作品的質量參差不齊，甚至有些作品對學生的學習產生負面效果。本文通過對國內微課評價指標進行收集和分析，總結出現階段微課設計制作應該側重的幾點內容，并以此為依據設計制作用分數表示小數微課視頻

2、，希望提高本研究內容的質量。 一、微課評價指標體系分析 搜集微課評價指標體系的渠道包括中國知網和百度，共搜集22個。通過對一維指標的分析，得出圖1微課一維評價指標的數量分布情況。 圖1 各項一維指標數量分布 對圖1進行觀察時，發現內容設計、選題設計和作品規范這三方面所占比重最多，所以本文從這三個方面進行微課的設計制作研究。 （一）選題設計 對選題設計維度的指標說明分析時發現，在制作微課時，應該選擇重點、難點以及拓展點等。通過對小學數學課程標準和知識點的結構的分析，將第七單元中用分數表示小數這一知識點設置成重點知識，并進行微課設計制作。 （二）內容選擇 對內容設計的指標說明分析時發現，內容設計主

3、要強調的是教學設計，所以在設計制作時，首先對該知識點進行教學設計。如表1所示。 表1 微型學習教學設計表 學 科 數學 微課主題 用分數表示小數 學習目標 掌握分數表示小數的方法 內容分析 本內容是小學數學三年級下冊，第七單元小數的初步認識中的第二個知識點，屬于教學難點。 學習者分析 一般特征： 小學三年級的學生一般年齡為9歲或者10歲，處于具體運算思維階段。 初始能力： 已經學習過分數的相關知識 思維方式： 該年齡階段的學生以具體思維為主要形式 策略選擇 課前預習，課堂研討 課前研討，課堂匯報 課堂研討，課后完成作業自定義 學習資源 資源名稱 時長 來源 1 用分數表示小數 2分11秒 自制

4、 活動步驟 學習活動的內容和要求 資源作用 設計意圖 1 學生課前觀看視頻 提供知識 讓學生學習用分數表示小數的知識 2 課上進行交流 鞏固學生學習的內容，解答學生的疑惑 學習評價 測試問題 參考答案 分值 1 1元是10角，7角是（）元，還可以寫成（）元 ，0.7 10 2 1元是100分，7分是（）元，還可以寫成0.07元。 10 備忘錄 該微課對應的知識點名稱 該知識點屬性 用分數表示小數 重點 難點 拓展點 （三）作品規范 作品要充分考慮到微課特征、學生的認知心理等。 1.微課視頻 視頻清晰，畫面平穩、整潔突出教學的主題沒有噪音，背景音樂不得遮蓋住講解課程的聲音字幕不遮蓋所講的知識點，

5、背景和字幕顏色不過于接近分辨率要求在720*576（4:3）或者1280*720（16:9）過于大會增加視頻的容量，過于小會使畫質不太清晰影響學生的學習質量。微課時間長度10分鐘以內。 2.課件的設計與制作 本研究中微課采用錄屏的方式進行設計制作，錄制的內容為設計制作的演示文稿。在課件的設計與制作之前，應充分考慮課件的類型，考慮哪種課件比較適合教學內容的呈現以及學生的理解和掌握。通過對用分數表示小數這一知識點的分析，選擇使用PPT制作課件。演示文稿不僅制作簡單便捷，不容易出錯，同時不需要占用大量的存儲空間，很方便演示教學內容。圖2為課件的局部界面。 圖2 用分數表示小數 二、微課設計制作 在進

6、行微課設計制作時，首先編寫腳本，其次進行錄制，最后對錄制的視頻進行編輯。 (一)微課設計制作腳本 表2是微課設計制作腳本。 表2 用分數表示小數 授課教師姓名 王興華 學科 數學 微課名稱 用分數表示小數 視頻長度 2分11秒 錄制時間 2022年5月 知識點來源 學科：數 學 年級：三年級下冊第七單元 知識點描述 用分數表示小數，通過平均分的思想，來展示小數和分數之間的聯系。 教學類型 講授型 適用對象 小學三年級學生 設計思路 通過給學生們解答上節課的問題引出用分數表示小數。 教學過程 內容 時間 片頭 主要展示設計者，設計時間以及微課名稱 10秒 正文講解 學過小數的普通表現形式之后，我

7、們很容易發現生活中的一些小數。比如說：礦泉水1.5升、小明身高1.3米、鉛筆的長度為10.4厘米。 如果我們把1厘米平均分成10份，每份就是一毫米，而1毫米是厘米，也可以寫成0.1厘米。3毫米是厘米，也可以寫成0.3厘米。格尺左邊的一個小格就代表0.1厘米，也就是1毫米，3個格就代表0.3厘米，也就是3毫米。 如果把一米平均分成100份，每份是1厘米也是米，也可以寫成0.01米。 好了，大家既然知道這個知識點了，那么嘗試做一下下面的練習題：1元是10角，7角是（）元，還可以寫成（）元。1元是100分，7分是（）元，還可以寫成0.07元。 這就是我們今天所學的課程。 1分56秒 結尾 謝謝再見

8、5秒 (二)微課視頻制作 本研究選擇Camtasia Studio 8軟件進行視頻錄制，它方便快捷，并且可以進行特效的制作，可以生成mp4格式的視頻，不需要再下載視頻轉換軟件進行視頻格式的轉換。其界面如圖3所示。圖3 軟件界面 錄制視頻的界面如圖4所示。 圖4 錄制界面 經過以上對開發的微課技術規范的分析，以及對學生學習效率的考慮，需要設計一個流程，以供微課錄制時參考。 （三）視頻的后期處理 在選擇Camtasia Studio 8錄制視頻時，錄制的聲音難免會摻雜一些電流、風扇或者外界的聲音，所以需要進行降噪處理。由于知識點的有些方面需要學生們注意，所以在后期編輯時需要進行特效設計。圖5是后期編輯界面。 圖5 編輯界面 三、結束語 雖然微課制作成本低，制作方便快捷，但是微課的質量