1、一班級上冊語文工作方案 .精選閱讀 2021年一班級上冊語文工作方案 新的學(xué)開頭了，對于剛剛踏入學(xué)校校內(nèi)的一班級孩子來說，這是多么生疏，那么語文老師如何制定工作方案？下面是我收集整理關(guān)于20 xx年一班級上冊語文工作方案的資料，盼望大家喜愛。 20 xx年一班級上冊語文工作方案篇一 新教材課程改革的實施為我們老師供應(yīng)了展現(xiàn)自我的平臺，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一班級的語文老師在參與新課程教材的培訓(xùn)中，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)領(lǐng)悟教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)方案如下： 一、教學(xué)對象分析 本班共有同學(xué)29人，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個多星期的接

2、觸、了解，發(fā)覺他們個個活潑可愛，聰慧伶俐，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)布滿愛好，有較劇烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前訓(xùn)練也參差不齊?，F(xiàn)將同學(xué)詳細(xì)狀況分析如下： 1、大部分同學(xué)通過在幼兒園里對識字和文章(故事)的接觸、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解、熟悉，也產(chǎn)生了較為深厚的愛好，他們或多或少都把握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開頭階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能把握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀

3、文章力量。除此，由于幼兒老師的疏忽，許多同學(xué)的執(zhí)筆方法是錯的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是，有一點是值得確定的，他們已能運用簡潔的一些詞語進(jìn)行一般話溝通。 2、大部分同學(xué)在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能用心聽講，也不愿思索。上課許多同學(xué)不能仔細(xì)、寧靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是，他們的學(xué)習(xí)樂觀性較高，能很早來到學(xué)校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡潔的禮貌用語，信任不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

4、習(xí)慣。 3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的同學(xué)，他們語言表達(dá)力量好，對語文有深厚的愛好。俗話說，愛好是最好的老師。他們喜愛看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽樂觀，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的同學(xué)，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課樂觀性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)愛好不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，信任他們能學(xué)好語文。 二、教材分析 本冊教科書包括入學(xué)訓(xùn)練漢語拼音識字課文語

5、文園地口語交際幾個部分。教材的開頭是入學(xué)訓(xùn)練，用四幅圖，關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字1214個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字

6、。 縱觀整冊教材，有如下特點： 1、教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓(xùn)練，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。 2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。 3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。 4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。 5、針對我國地地域?qū)掗煛⑽幕?xùn)練進(jìn)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度

7、適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。 三、教學(xué)重點、難點 漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點，新教材仍舊要求同學(xué)正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，熟悉生字。要求熟悉400個常用字，識字量很大，同學(xué)接受的學(xué)前訓(xùn)練參差不齊，教學(xué)中有肯定的難度。 四、教學(xué)目標(biāo) (一)、漢語拼音 1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。 (二)、識字與寫字 1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。 3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章書寫。

8、字寫得正確、端正、整齊。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 (三)、閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 (四)、口語交際 1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 四、教學(xué)詳細(xì)措施 依據(jù)以上的狀況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)實行以下幾點措施： 1、教學(xué)思想方面。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，全面、正確領(lǐng)悟新課程改革理

9、念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學(xué)質(zhì)量。 2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等詳細(xì)內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等訓(xùn)練資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文實踐的機(jī)會。如：在班級中布置圖書角或課外閱讀天地等，預(yù)備一些課外拼音讀物供同學(xué)閱讀;鼓舞同學(xué)通過家庭、學(xué)校、.等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培育閱讀愛好。 3、教學(xué)常規(guī)方面。連續(xù)仔細(xì)履行蒼南縣中學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特殊是把好備課關(guān)，結(jié)合實際，挖掘教材本身開心因素，選擇生動活潑、適合低

10、班級同學(xué)教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、開心教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從學(xué)會上升為會學(xué)。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓同學(xué)的聽說讀寫力量得到整體地進(jìn)展。 4、同學(xué)學(xué)習(xí)方式方面。轉(zhuǎn)變同學(xué)單一、被動的學(xué)習(xí)方式，組織討論性學(xué)習(xí)，注意培育同學(xué)的合作精神，依據(jù)同學(xué)個性、成果、愛好、特長等實際狀況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學(xué)習(xí)，營造在競爭中合作，在合作中競爭的學(xué)風(fēng)。 5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓同學(xué)

11、在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高課堂教學(xué)的實效。 6、識字教學(xué)方面。培育識字力量，讓同學(xué)運用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運用多種方法識記。寫字方面要讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實際關(guān)心同學(xué)理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低班級同學(xué)朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病，讓同學(xué)學(xué)會正確的朗讀課文。 8、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講一般話，實行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，連續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培育同學(xué)良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平常教學(xué)留意給同學(xué)制造各

12、種聽說機(jī)會，激發(fā)同學(xué)說的愿望，準(zhǔn)時訂正語病。開展?fàn)幃?dāng)說話小能手、故事會、念兒歌等活動，把握時機(jī)賜予指導(dǎo)，切切實實地提高同學(xué)口語交際力量。 9、思想品德訓(xùn)練方面。針對低班級兒童的心理特點，由近及遠(yuǎn)，深化淺出，提高同學(xué)的思想道德熟悉，增加推斷是非力量，指導(dǎo)日常行為。對活動、做一做之類的題目，關(guān)心同學(xué)形成良好的道德行為習(xí)慣。 說話訓(xùn)練教學(xué)方案 周次訓(xùn)練內(nèi)容目的要求 第四周好玩的嬉戲1、引導(dǎo)同學(xué)觀看嬉戲的過程，培育同學(xué)觀看生活的力量。2、能把自己做過的嬉戲說出來，溝通感受，學(xué)習(xí)提問。 第七周我們的畫1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。2、激發(fā)相互溝通的愛好，敢于發(fā)表自己的看法。3、培育說話大方、聽

13、話仔細(xì)的習(xí)慣。 第十周這樣做不好1、學(xué)習(xí)勸告別人不要做有損于公共利益的事情，說話時要有禮貌。2、關(guān)懷身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度。 第.周我會拼圖1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培育同學(xué)的制造想象力量和動手力量。2、能較清晰地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的合作。3、培育合作精神和審美情趣。 第十六周該怎么辦1、能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內(nèi)容。2、幫小明想個方法，并能把想到的方法說清晰。然后評一評誰的方法好，誰說得好。 第十八周小兔運南瓜1、動腦筋想出小兔把南瓜運回家的方法，培育同學(xué)豐富的想象力和創(chuàng)新意識。2、樂觀參加爭論，能把自己想到的方法說清晰，并能對

14、別人說的方法進(jìn)行評論。 20 xx年一班級上冊語文工作方案篇二 本學(xué)期，學(xué)校將仔細(xì)貫徹訓(xùn)練局關(guān)于減輕中學(xué)校生過重負(fù)擔(dān)工作的精神，切實轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，樹立實施素養(yǎng)訓(xùn)練的思想，我的詳細(xì)措施： 1、細(xì)心設(shè)計教案，提高課堂有效性。要想實現(xiàn)減負(fù)增效的目的，我個人認(rèn)為其先決條件就是備課。經(jīng)過細(xì)心預(yù)備、細(xì)心設(shè)計的課確定與倉促應(yīng)付的課有著天壤之別，而關(guān)于備課的重要性我們也已經(jīng)是耳熟能詳了。我覺得在備課時可以問問自己以下4個問題，以此為基準(zhǔn)來進(jìn)行備課。這4個問題是：你準(zhǔn)備這節(jié)課讓同學(xué)獲得什么？你準(zhǔn)備多長時間讓同學(xué)獲得？你準(zhǔn)備讓同學(xué)怎樣獲得？你怎么知道同學(xué)達(dá)到了你的要求，有多少同學(xué)達(dá)到了你的要求？信任課前經(jīng)過這樣的

15、深思熟慮，在備課時確定會下很大的功夫，經(jīng)過精雕細(xì)琢的課，還能不好嗎？ 2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高課堂有效性。減負(fù)，有一個很現(xiàn)實的目的就是減輕同學(xué)書包的負(fù)擔(dān)，由于同學(xué)的書包中裝著各種各樣的輔導(dǎo)書，甚至一科有好幾本練習(xí)冊，無形中讓同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺得我的改進(jìn)措施最重要的一項就是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。我預(yù)備從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)： (1)細(xì)心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)在家先自主學(xué)習(xí)，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)約了課堂時間。 (2)加強(qiáng)實踐性作業(yè)的設(shè)計。四班級的同學(xué)奇怪心重，活潑好動，實踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。讓同學(xué)通過作業(yè)的方式去理解數(shù)學(xué)在日常生活中的運用，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，它既

16、屬于作業(yè)的范疇，又有明確的行為特征實踐性，還為同學(xué)在數(shù)學(xué)與生活之間架起了橋梁。 (3)將評價機(jī)制引入作業(yè)?？蓪⒗蠋熢u價、家長評價、生生互評、同學(xué)自評等多元評價方式嘗試性使用，多人監(jiān)督，無形中提高同學(xué)的學(xué)習(xí)仔細(xì)性。當(dāng)然，此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行。 3、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂有效性。同學(xué)學(xué)習(xí)力量的形成，基于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。因此，在日常的訓(xùn)練教學(xué)中，仍舊要加強(qiáng)同學(xué)的行為習(xí)慣的培育，培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;培育同學(xué)課堂仔細(xì)聽講的習(xí)慣;培育同學(xué)樂觀發(fā)言的習(xí)慣;培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;培育同學(xué)獨立思索的習(xí)慣;培育同學(xué)會審題，養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣，從而達(dá)到全面提高質(zhì)量的目的。 4、提高

17、自身素養(yǎng)，練出自己的絕活。老師個人的魅力往往也會成為吸引同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的一大助力，而老師的魅力不是靠著裝裝扮展現(xiàn)出來的，而是靠淵博的學(xué)問。因此本人預(yù)備不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)力量，為高效率的教學(xué)制造自身條件。努力練出自己的絕活，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。 減負(fù)不能減質(zhì)，這就必定要做到增效。這對我們老師而言，其實是提出了很高的要求，既要優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，避開課內(nèi)損失課外補(bǔ);又要細(xì)心設(shè)計作業(yè)，削減低效勞動，避開加重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。雖然過程辛苦，但我信任，果實是甜的。 20 xx年一班級上冊語文工作方案篇三 第一單元 一、教材簡析： 本單元包括識字一和四篇課文以

18、及一個語文天地。 識字一的八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美妙境界。可以在同學(xué)正確識字讀詞的基礎(chǔ)上，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片，讓同學(xué)觀看并用自己的話描述圖片上的景物。然后開展捉迷藏嬉戲，讓同學(xué)找一找圖片中藏著識字一中的哪些詞語，你是從哪里看出來的說說理由。同學(xué)能比較簡單的從圖片中找到與景物相對應(yīng)的詞語，在說明理由中理解詞意，這樣達(dá)到將文與圖有機(jī)結(jié)合，關(guān)心同學(xué)明白詞意，使春天像一幅幅圖畫印在同學(xué)腦子里的。 柳樹醒了通過春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹的活動，寫出了柳樹在春天到來時的變化。 春雨的顏色通過對春天顏色的描寫，反映了春雨給大地

19、帶來的變化。春曉寥寥幾筆通過對鳥鳴及落花的描寫，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾畫得淋漓盡致。這幾課的教學(xué)重在指導(dǎo)同學(xué)從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點。教學(xué)時，可以引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想像，將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面，使春天里柳樹、小草、桃樹、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲在同學(xué)頭腦中。 .爺爺植樹及村居則寫出了植樹、放風(fēng)箏等春事。這兩課的教學(xué)重在讓同學(xué)知道春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，了解在這個季節(jié)人們的活動。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.把握本單元要求把握的生字，會認(rèn)會寫一類生字，會認(rèn)二類生字;2.達(dá)到情感體驗，感悟春天的漂亮，并在孩子的頭腦中建立起喜愛春天和自然的情感; 3.懂得從自我

20、做起，愛護(hù)我們的環(huán)境。 4.找春天觀看春天的景色，發(fā)覺：冰雪溶化了，小草發(fā)芽了，柳樹抽出了嫩嫩的枝條，鳥兒在枝頭上唱歌，春風(fēng)拂面，花兒爭相開放，春雨淅瀝瀝的下，天氣溫和了，人們脫下了棉衣，來到田野里郊游、放風(fēng)箏、種樹、種花 5、畫春天，畫出自己認(rèn)為最美的春天。 6、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美妙的春天 7、我的發(fā)覺 a、迎著三月的春風(fēng)，學(xué)雷鋒，做好事 b、3月8日，獻(xiàn)給媽媽一份愛心 c、3月12日，去植樹，許下童年的心愿 d、去野外郊游，學(xué)習(xí)放風(fēng)箏 e、推舉讀課外書及古詩 三、教學(xué)重難點： 1.精確把握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)，寫正確，會用新詞說話。 2.理解本單元

21、的內(nèi)涵，培育同學(xué)建立起喜愛春天和大自然的情感。 3.懂得從自我做起，愛護(hù)我們的環(huán)境。 4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美妙的春天 四、教學(xué)建議： 本單元的內(nèi)容淺顯易懂，目標(biāo)明確。無論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊(yùn)涵的道理信任同學(xué)都能讀懂，但要落實到實處，不把孝敬父母，作為口號，而真正落實到同學(xué)的實際行動中。更重要的是不要把本單元的語文課上成思想品德課，而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來，上出語文味。識字2用三字經(jīng)的形式告知同學(xué)對待家長的正確態(tài)度，語言精煉，內(nèi)容豐富?？梢試L試讓同學(xué)豐富里面的內(nèi)容，比如：請你聯(lián)系自己的經(jīng)受說一說父母教，仔細(xì)聽。這樣既讓同學(xué)明白了這句話的意思又

22、練習(xí)了口語表達(dá)，為寫作奠定基礎(chǔ)，而且也把道理落實到了自己的實際生活中?？措娨?、胖乎乎的小手、棉鞋里的陽光、月亮的心愿也都反映了生活中一家人相親相愛的幸福生活，而學(xué)習(xí)這些課文時，我們除了讓同學(xué)聯(lián)系自己的生活說一說以外還可以讓同學(xué)嘗試把課文的內(nèi)容也用簡練的三字經(jīng)來概括，感受語言的精煉。此外，我們還可以把每一課的教學(xué)與語文園地結(jié)合起來，把口語交際分散在每一節(jié)課上。還可以讓同學(xué)練練筆，嘗試寫一些我愛我家的小故事，小詩等。也可以像第一單元一樣，畫一畫、唱一唱、說一說 五、課時支配： 識字一1課時 柳樹醒了2課時 春雨的顏色2課時 .爺爺植樹2課時 古詩兩首2課時 語文園地一2課時 活動課時2課時 下一頁

23、更多精彩20 xx年一班級上冊語文工作方案 一共.課時 其次單元 一、教材簡析： 本單元以親情為主題，全部內(nèi)容圍繞這一主題綻開：在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認(rèn)了字，又使同學(xué)懂得要敬重長輩、尊敬父母等道理。接著，編排了看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽光月亮的心愿等四篇課文，訓(xùn)練同學(xué)關(guān)愛他人，敬重長輩，樂于助人。在語文園地里，支配讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩鞋;口語交際支配爭論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。 識字二借鑒傳統(tǒng)的三字經(jīng)的語言形式，利用三字經(jīng)的押韻上口，好讀易記的特點，進(jìn)行識字、寫字教學(xué)，同時對同學(xué)進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛長輩，愛家庭的訓(xùn)練。 看電視這首小詩描述了一家四口看

24、電視時的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風(fēng)尚。整首詩以奇異貫穿全篇，首尾呼應(yīng)，內(nèi)容生動好玩。 胖乎乎的小手課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫，夸獎了蘭蘭愛勞動、關(guān)懷長輩的好品質(zhì)。 棉鞋里的陽光是這一單元又一篇布滿家庭暖和的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細(xì)心愛護(hù)的照看，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚。 月亮的心愿以月亮的心愿變化為線索，贊美了珍珍對媽媽的關(guān)懷和愛護(hù)。 語文園地二我的發(fā)覺意在讓同學(xué)發(fā)覺加一加、減一減的識字方法。并用這樣的方法識登記面我會認(rèn)中的字，把學(xué)過的識字方法準(zhǔn)時運用。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉74個生字，會寫30個字。 2、有感情朗讀課文，體會家庭中幼愛長，長愛幼的深情

25、，并從中受到訓(xùn)練，懂得關(guān)愛他人。 3、初步感知詩歌的韻律美，使同學(xué)寵愛詩歌。 三、教學(xué)重點、難點： 1、精確把握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確，會用新詞說話。2、理解本單元內(nèi)涵，培育同學(xué)從學(xué)校會喜愛家人、伴侶的美妙情懷，做一個和善懂事富有愛心的好孩子。 3、養(yǎng)成從小喜愛勞動，關(guān)懷他人的美妙品質(zhì)。4、說一說好孩子、好同學(xué)應(yīng)當(dāng)具有哪些優(yōu)良。 四、課時支配 識字二一課時 看電視兩課時 胖乎乎的小手兩課時 棉鞋里的陽光兩課時 月亮的心愿兩課時 語文園地二兩課時 活動課時兩課時 共.課時 第三單元 一、教材分析： 兩只鳥蛋是一首兒童敘事詩，講敘了一個小伴侶從取下兩只鳥蛋到送還兩只鳥蛋的事。在這首

26、詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關(guān)愛，對大自然的喜愛。這是一篇寫松鼠的童話。松鼠和松果課文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這個故事我們體會到，人類在向自然索取時，肯定不要遺忘回報自然。只有這樣，我們才能永久擁有一個美妙的家園。漂亮的小路這篇課文講了一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告知我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會破壞漂亮的環(huán)境。失物招領(lǐng)這篇課文寫的是學(xué)校生現(xiàn)實生活中的一件事。想一想：你所在的學(xué)校有過這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，課文里卻稱作失物，為什么呢？這些失物的仆人是誰？

27、它們是怎樣被仆人認(rèn)領(lǐng)的呢？仆人又是怎樣處理它們的呢？或許這些問題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.熟悉71個生字。會寫30個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。 3.有愛惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。 三、教學(xué)重難點： 1、精確把握本單元的生字，會用新字組詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3.有愛惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。 四、課時支配： 識字31課時 兩只鳥蛋2課時 松鼠和松果2課時 漂亮的小路2課時 失物招領(lǐng)2課時 語文園地三2課時 第四單元 一、教材分析： 本組教材教材單元主題是歡樂的夏天，分別由：識字4、第13課古詩兩首、14課荷葉

28、圓圓、15課夏夜多美、16課要下雨了、17課小壁虎借尾巴和語文園地四組成。本組教材是以歡樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容非常豐富，既有寫夏天美景的，又有寫夏天情趣的，還有寫夏天的氣象常識的。同學(xué)可在本組教材學(xué)習(xí)過程中，體會夏天的美妙，感受夏天的情趣。老師可通過指導(dǎo)同學(xué)朗讀這組教材的導(dǎo)語，激發(fā)同學(xué)對夏天的憧憬和對本組教材的愛好。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉79個生字，會寫36個生字。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦第13課古詩兩首、14課荷葉圓圓。 3、引導(dǎo)積累一組搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z。例如漂亮的夏夜可口的松果。 4、引導(dǎo)發(fā)覺并運用形聲字的方法識字。連續(xù)指導(dǎo)讀好問句感嘆句，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。

29、5、連續(xù)培育同學(xué)的口語交際力量。讓同學(xué)愛聽故事，愛講故事。 三、教學(xué)重難點： 1、熟悉79個生字，會寫36個生字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、引導(dǎo)發(fā)覺并運用形聲字的方法識字。 4、連續(xù)指導(dǎo)讀好問句感嘆句，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。 四、教學(xué)建議： 1.通過各種好玩的活動讓同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望并且喜愛閱讀，感受閱讀的歡樂。 2.教給同學(xué)如何結(jié)合上下文和生活實際了解文中詞語意思，在閱讀中積累詞語。 3.讓同學(xué)朗讀兒歌禾童謠，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。 五、課時支配： 識字41課時 13、古詩兩首2課時 14、荷葉圓圓2課時 15、夏夜多美2課時 16、要

30、下雨了2課時 17、小壁虎借尾巴2課時 語文園地四2課時 共13課時 第五單元 一、教材分析： 本組圍繞只要動腦筋，就會想出解決問題的方法這樣的主題編排了一課識字和四篇課文、還有一個語文園地。 四個太陽敘述了一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡快的故事，從課文里我們能體會到小仆人和善的心地和美妙的心愿。烏鴉喝水是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，處處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個一個放進(jìn)瓶子，瓶子里的水漸漸上升，烏鴉就喝著水了，訓(xùn)練同學(xué)遇到問題要開動腦筋，樂觀想方法解決。司馬光講的是司馬光小時候的故事。他和幾個

31、小伙伴在花園里玩，一個小伙伴不當(dāng)心掉進(jìn)了大水缸。遇到這樣的突發(fā)狀況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很強(qiáng)的訓(xùn)練意義。我們能體會到：遇到困難時，切忌驚慌，鎮(zhèn)靜機(jī)靈才會想出好方法。稱象通過讓同學(xué)了解曹沖稱象的詳細(xì)方法和步驟。訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)曹沖，平常多觀看，遇事要開動腦筋想方法 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.熟悉團(tuán)、量、相、遇、及等字，學(xué)會誰、怕、跟、涼等字。2.正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的詳細(xì)方法和步驟4.感悟通過畫太陽所要表達(dá)的心愿。5.知道遇到困難認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的道理。6.學(xué)會觀看書中插圖中人物的動作、表情、神態(tài)。7.培育同學(xué)的

32、觀看力量，提高同學(xué)解決實際問題的力量。 三、教學(xué)重點、難點： 1、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 3.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 4、課文內(nèi)容，知道遇到困難認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的道理。 5.培育同學(xué)的觀看力量，提高同學(xué)解決實際問題的力量。 四、教學(xué)時間： 識字52課時 四個太陽2課時 烏鴉喝水3課時 司馬光2課時 稱象3課時 語文園地53課時 共計15課時 第六單元 一、教材分析： 吃水.挖井人、王二小是讓同學(xué)了解昨天，讓他們知道祖國的春天

33、是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)當(dāng)喜愛、珍惜。課文畫家鄉(xiāng)是讓同學(xué)感受今日，讓他們知道宏大的祖國是多么寬闊，是多么漂亮，激發(fā)他們喜愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們喜愛自己家鄉(xiāng)的熱忱。詩歌歡樂的節(jié)日是讓同學(xué)展望明天，讓同學(xué)在珍視今日的同時，快歡樂樂地?fù)肀Ц烂畹拿魈臁?二、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉71個生字，會寫30個生字。感受生活的甜蜜和幸福，知道祖國的春天來之不易。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，留意讀出句子的語氣。 3、讓孩子借助拼音掃瞄本組課文，初步感知本組教材內(nèi)容，并提示同學(xué)圍繞幸福生活的專題，主動發(fā)覺、收集有關(guān)材料。 三、教學(xué)重難點： 1、識字，有感情的朗讀課文; 2、觀賞美的

34、景色，受到美的熏陶;抓住美的語言，獲得美的享受;觀賞美的行為，培育美的情操。 四、課時支配： 識字61課時 吃水.挖井人2課時 王二小2課時 畫家鄉(xiāng)2課時 歡樂的節(jié)日2課時 語文園地六2課時 第七單元 一、教材分析： 本組教材包括識字7、小白兔和小灰兔、兩只小獅子、小伙伴、手捧空中花盆的孩子，這些課文都是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的。識字課選的是與品質(zhì)有關(guān)的對子;課文寫的是具有好品質(zhì)的仆人公：愛勞動的小白兔，練本事的小獅子，用實際行動關(guān)心小伙伴的安東，誠懇的孩子雄日?？谡Z交際的話題也是圍繞誠懇綻開的。在學(xué)習(xí)本組教材之前，要引導(dǎo)同學(xué)讀讀導(dǎo)語，并掃瞄本組課文，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)時，老師要盡量

35、創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活，使同學(xué)通過讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到訓(xùn)練，情愿做一個好孩子。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)熟悉本單元要求會認(rèn)的生字，會寫30個字。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。 3、通過讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫或其他方式認(rèn)生字，讀課文，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的成就感。 4、通過本單元的學(xué)習(xí)培育良好的思想品質(zhì)，通過讀故事從中受到訓(xùn)練，有做個好孩子的想法。 三、教學(xué)重難點： 1、精確把握本單元的生字。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。 3、通過本單元的學(xué)習(xí)培育良好的思想品質(zhì)，有做個好孩子的想法。四、課時支配： 識字71課時 小白兔和小灰兔2課時 兩只

36、小獅子2課時 小伙伴2課時 手捧空中花盆的孩子2課時 語文園地七2課時 第八單元 一、教材簡析 第八單元由識字八，5篇主體課文棉花姑娘、地球爺爺?shù)氖?、蘭蘭過橋、火車的故事、小蝌蚪找媽媽和語文園地組成。識字八以諺語的形式向同學(xué)介紹了一些日常所見卻并未留意的科學(xué)常識。后邊五篇課文都是科學(xué)常識方面的內(nèi)容，各部分內(nèi)容從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、天文、地理、動物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見卻并未留意的身邊的科學(xué)常識。如地球的引力、新型火車、新型橋梁，以激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛好。 在教學(xué)中，既要留意引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺和運用形聲字、會意字的規(guī)律，又要引導(dǎo)同學(xué)通過對本組課文的朗讀感悟，引發(fā)他們對科學(xué)的深厚愛好，產(chǎn)生探究

37、發(fā)覺的欲望。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識，引發(fā)同學(xué)對科學(xué)的深厚愛好，產(chǎn)生探究發(fā)覺的欲望。 2.熟悉本單元要求熟悉的生字，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺和運用形聲字、會意字的讀寫規(guī)律，漸漸養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣;會寫本單元要求會寫的生字，初步學(xué)會分析字形，總結(jié)造字規(guī)律，以便于以后的學(xué)習(xí)。 3.引導(dǎo)同學(xué)讀文，通過讀、悟，了解一些簡潔的科學(xué)常識，激發(fā)同學(xué)對科學(xué)的探究產(chǎn)生深厚的愛好。 三、教學(xué)重點、難點 1.識字認(rèn)字仍舊是本單元學(xué)習(xí)的重點。 2.通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識，引發(fā)同學(xué)對科學(xué)的深厚愛好，產(chǎn)生探究發(fā)覺的欲望，將是本單元的難點。 3.總結(jié)識字教學(xué)以來的識字方法，獲

38、得對漢字的整體認(rèn)知，也是本單元學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容。 四、課時支配 識字八1課時 棉花姑娘2課時 地球爺爺?shù)氖?課時 蘭蘭過橋2課時 火車的故事2課時 小蝌蚪找媽媽2課時 語文園地3課時 一班級上冊語文工作方案2021年 為了讓孩子們愛上學(xué)語文，一班級語文老師應(yīng)當(dāng)制定怎樣的教學(xué)方案？下面是我收集整理關(guān)于一班級上冊語文工作方案的資料，盼望大家喜愛。 一班級上冊語文工作方案篇一 一.復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.通過復(fù)習(xí)把握聲母、韻母的發(fā)音，精確拼讀音節(jié)，正確書寫。 2.精確認(rèn)讀255個生字，會默寫其中的129個字，把握基本筆畫。 3.進(jìn)一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。 4.正確使用一般話，養(yǎng)成說一般

39、話的習(xí)慣，能仔細(xì)與別人交談，仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 二.復(fù)習(xí)重點： 1.復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。 2.熟讀255個字，會聽寫129個字，把握24種筆畫名稱。 三.復(fù)習(xí)的難點： 1.由字組成的詞語、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的把握。 2.課文的朗讀和背誦。 四.復(fù)習(xí)內(nèi)容。 1.拼音部分：6個單韻母，23個聲母，9個復(fù)韻母，9個鼻韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)，給字選擇正確的讀音。 2.字詞部分： A.聽寫129個字和由129個字組成的詞語。把握24種筆畫名稱，能按筆順規(guī)章正確書寫129個字。 B.本書中出現(xiàn)過的反義詞、數(shù)量詞。 C.字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。 D.觀看圖形，

40、熟悉事物，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系，進(jìn)行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓(xùn)練。 3.句、課文部分。 A.課文的閱讀、背誦指定的課文，重點訓(xùn)練依據(jù)課文內(nèi)容填空。 B.熟悉句號、問號、嘆號。依據(jù)不同的語氣讀好這些句子。 C.能仿照練習(xí)中的句式練習(xí)說話，如：誰在什么地方干什么？什么地方有什么？有有還有。 D.能看圖復(fù)述圖意，并用一句話或幾句話說出圖意，進(jìn)行拓展練習(xí)，指導(dǎo)畫、寫結(jié)合。 五.班級狀況分析： 班級人數(shù)47人，依據(jù)平常的表現(xiàn)來看，班內(nèi)大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性較好，但有5個左右同學(xué)上課的接受力量較弱，留意力不集中，學(xué)習(xí)成果較差。拼音部分的基礎(chǔ)較差，復(fù)韻母，鼻韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)部分把握不夠。對于后進(jìn)生，

41、需要老師賜予個別輔導(dǎo)。在生字的熟悉上，班內(nèi)同學(xué)只有少數(shù)幾個能夠熟悉并讀出以及由字組成詞進(jìn)行應(yīng)用。因此，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面。 六.復(fù)習(xí)措施： 1.依據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容。 2.對差生重點進(jìn)行拼音輔導(dǎo)。 3.扎扎實實打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)語文的愛好。 4.把握好學(xué)問的重點、難點以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。 5.改進(jìn)對同學(xué)評估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。 6.依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。 一班級

42、上冊語文工作方案篇二 本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為準(zhǔn)，精確地分析一班級同學(xué)學(xué)習(xí)需要，充分利用教材，面對全體同學(xué)，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點，實行切實有效的措施，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、注意講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主，使不同層次的同學(xué)的語文力量都得到提高，同時建立起促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的評價體系。 復(fù)習(xí)形式：第一輪復(fù)習(xí)以單元復(fù)習(xí)為主。其次輪復(fù)習(xí)注意學(xué)問點的綜合鞏固。 單元復(fù)習(xí)課時支配：(共18課時)綜合復(fù)習(xí)課時支配：(共8課時) 復(fù)習(xí)的學(xué)問點及詳細(xì)要求： 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的334個生字，要求會寫的生字138個生字，并能用常用字組詞或者說話。 2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)

43、聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼 下一頁更多精彩一班級上冊語文工作方案 讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)。 3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、結(jié)合語文天地夯實基礎(chǔ)，推動學(xué)問的遷移溝通，針對性地對同學(xué)進(jìn)行學(xué)問梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、漢語拼音： 1)、夯實語文基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。 2)、能讀準(zhǔn)聲母、韻母，把握拼音方法，能精確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲。能按要求規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。通過各種方式記住要求會

44、認(rèn)的字。 3)通過測試檢查復(fù)習(xí)狀況，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時補(bǔ)充。 2、字詞 1)、復(fù)習(xí)認(rèn)讀認(rèn)字表中的334個漢字，復(fù)習(xí)把握寫字表中的138個漢字。并能用常用字組詞或者說話。 2)、復(fù)習(xí)和把握一些常用的識字方法，鼓舞同學(xué)在查字表中識字。 3)、復(fù)習(xí)辨析本冊要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。 4)、進(jìn)一步培育獨立識字的力量及主動識字的愿望。 5)、重視寫字指導(dǎo)，把握漢字的基本書寫筆順，學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面干凈，提高寫字力量。 3、朗讀(滲透在平常讀書的時候)本學(xué)期期末檢測詳細(xì)要求如下： 1)、復(fù)習(xí)用一般話正確

45、、流利、有感情地朗讀課文。 2)、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。 3)、學(xué)會分角色朗讀，綻開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。 4、閱讀 1)、熟讀課文，背誦要求背誦的篇章段落。 2)、引導(dǎo)同學(xué)課外閱讀，并做好登記。 3)、做好閱讀的過程性檢測。 5、口語交際 貫穿語文學(xué)習(xí)始終，培育同學(xué)語言交際愿望，注意過程性評價。 6、寫話訓(xùn)練 本學(xué)期的寫話詳細(xì)要求如下： 1、仿寫句子。 2、看圖寫話，能認(rèn)真觀看圖畫，并能寫出和圖上意思基本相符的一句話。3、引導(dǎo)同學(xué)對自己熟識的事物寫一句或幾句意思清晰的話，不會寫的字用拼音代替 3、能精確運用逗號、句號和問號。 三、復(fù)習(xí)形式

46、： 1、以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練。不讓同學(xué)硬性 抄寫和機(jī)械記憶，培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好。讓同學(xué)比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。 2、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合同學(xué)實際，有方案地進(jìn)行字、詞、句及聽、說、 讀、寫的綜合復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)歸類整理學(xué)過的學(xué)問，查漏補(bǔ)缺，扎實基礎(chǔ)學(xué)問和 基本技能的訓(xùn)練，達(dá)到鞏固學(xué)問、把握規(guī)律、進(jìn)展思維、提高力量的目的。 3、復(fù)習(xí)方法要敏捷多樣，運用好復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新。 4、由本組老師出相應(yīng)的試題，對同學(xué)進(jìn)行檢測。 四、培優(yōu)扶差措施 復(fù)習(xí)期間，要充分考慮同學(xué)身心進(jìn)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獵取的學(xué)問和積累的生活閱歷，設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動，使同學(xué)獲得最

47、初步的學(xué)問和技能。 1、互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采納互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與學(xué)困生搭配，發(fā)揮同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采納優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的同學(xué)自由配對，發(fā)揮同學(xué)之間的競爭、激勵機(jī)制。 2、扎扎實實夯實基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)語文的愛好。把握好學(xué)問的重點、難點以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。 3、改進(jìn)對同學(xué)評估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。留意同學(xué)的信息反饋，讓同學(xué)質(zhì)疑問題，摸清同學(xué)把握學(xué)問的狀況，以便準(zhǔn)時矯正或查漏補(bǔ)缺。 4、心情的保持。樂觀的心情是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保

48、證。復(fù)習(xí)期間合理支配一些調(diào)整，通過創(chuàng)設(shè)和諧、公平的師生關(guān)系，讓同學(xué)能保持樂觀的心理狀態(tài)。 5、敏捷輔導(dǎo)： 1)對于優(yōu)生:適當(dāng)拔高要求，讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓舞他們主動關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 2)對于學(xué)困生: 組成一幫一小組調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓他們增加學(xué)習(xí)的信念。本冊要求把握的138個四會字，肯定要全部過關(guān)。綜合練習(xí)面批面改，準(zhǔn)時改正錯漏。 6、爭取家長的協(xié)作，形成訓(xùn)練合力。 五、復(fù)習(xí)資料的預(yù)備： 第一部分：漢語拼音 1、把握23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)。 2、分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句; 3、用一般話朗讀課文、回答問題及對話。 其次部分：字詞

49、的復(fù)習(xí) 1、把握本冊334個生字、7個多音字; 2、辨析形近字、音近字; 3、搭配詞語; 4、將詞語分類; 5、辨析近義詞與反義詞; 6填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。 第三部分：句子的復(fù)習(xí) 1、熟悉句子; 2、熟悉標(biāo)點符號。 3、會把詞語排列成句子。 第四部分：寫話 1、結(jié)合語文天地，仿寫句子。 2、看圖寫話。 第五部分、自我評價型檢驗題 這類題型是結(jié)合各個單元的目標(biāo)內(nèi)容設(shè)計的，其中包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、自我反思、自我完善等內(nèi)容。目的是促進(jìn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)的力量、勇于探究的精神和創(chuàng)新意識。 如： (1)這一學(xué)期除了課本上的之外我還會背誦的古詩有 (2)我遇到不熟悉的字，就 (3)這段時

50、間的學(xué)習(xí)，我獎給自己顆 有關(guān)專家指出：評價的意圖不只是檢查和督促，還有診斷、改進(jìn)和進(jìn)展。我們制定這套方案的目的是為了老師供應(yīng)鉆研教材、改進(jìn)教學(xué)的信息，為同學(xué)供應(yīng)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、完善自我的學(xué)習(xí)策略。因此在使用的過程中，淡化分?jǐn)?shù)，淡化相對性評價，強(qiáng)調(diào)同學(xué)與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，與自己的過去進(jìn)行比較;淡化檢查，注意練習(xí)、診斷和改進(jìn)，力求讓每個同學(xué)都享受到勝利的樂趣，在歡樂中不斷進(jìn)步。 一班級上冊語文工作方案篇三 一、指導(dǎo)思想： 提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進(jìn)每個同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析： 我班同學(xué)共3

51、3個，許多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富有、家長文化素養(yǎng)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強(qiáng)。再加上一班級孩子特殊好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了肯定的困難。由于幼兒園的受訓(xùn)練差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了肯定的難度。 三學(xué)習(xí)目標(biāo)： (一)漢語拼音 1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。 (二)識字與寫字 1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。 3、把握漢字的基

52、本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 (三)閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 (四)口語交際 1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 行初步的語言訓(xùn)練。 四、教學(xué)留意點： 1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培育觀看力量與語言表達(dá)力量。在發(fā)覺學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自

53、主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在嬉戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。 2、識字、寫字教學(xué)中，同學(xué)要把握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，依據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)同學(xué)差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。 3、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。 4、語文園地要留意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延長。 5、口語交際教學(xué)要留意互動性，并注意兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。 五、教學(xué)措施： 1、正確地把握好語文訓(xùn)練的特點，敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。 2、在教學(xué)中，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高同學(xué)的力量，進(jìn)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量制造機(jī)會，

54、用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 3、合理地支配時間，開展優(yōu)差生互助、個別輔導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。 4、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的愛好。 5、引發(fā)同學(xué)多閱讀課外讀物，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，豐富同學(xué)的情感，進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力量。 6、準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。 一班級上冊語文工作方案s版 在這個布滿挑戰(zhàn)的新學(xué)期里，一班級語文工作方案是怎樣的？下面是我收集整理關(guān)于一班級語文工作方案的資料，盼望大家喜愛。 一班級語文工作方案篇一 本人本學(xué)期負(fù)責(zé)教學(xué)一班級語文，一班級語文教學(xué)內(nèi)容比較少也比較簡潔，但對于剛?cè)雽W(xué)的聾

55、生來說也是特別難把握的，本人針對本冊的學(xué)問點和同學(xué)的實際狀況制定以下教學(xué)方案。 學(xué)目標(biāo)要求： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。 (2)把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。 2、漢語拼音。 (1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。 (2)能精確地拼讀音節(jié)。 (3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。 (4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 (5)熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 3、識字寫字。 (1)精確認(rèn)讀21個生字。 (2)說出基本筆畫的名稱。 (3)能按筆順在田字格里書寫、默寫21個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良

56、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面干凈。 4、口語交際。 (1)能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。 (2)能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。 同學(xué)狀況分析： 全班同學(xué)有的已經(jīng)接受過兩年學(xué)前班的語訓(xùn)，故部分能明確學(xué)習(xí)目的，按時上學(xué)，遵守紀(jì)律，用心聽講。但也有部分同學(xué)自我掌握力量不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。 教學(xué)重難點： (1)老師要留意對同學(xué)的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練。 (2)同學(xué)把握發(fā)音之后，要進(jìn)行四聲練習(xí)。 (3)指導(dǎo)同學(xué)在四線格中正確的書寫。 (4)教學(xué)復(fù)韻母時，要把每個韻母當(dāng)作一個整體來教。 教材簡要分析： 1、關(guān)于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

57、 共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿態(tài)和愛護(hù)視力的關(guān)系。其次部分介紹疼惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)學(xué)問與要求。在教學(xué)時要指導(dǎo)同學(xué) 看懂圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿態(tài)，以及正確的讀寫姿態(tài)是怎樣的，還要結(jié)合實際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。 2、關(guān)于漢語拼音 共20課，分6個單元。每課一般包括：(1)字母和協(xié)作字母教學(xué)的情景圖;(2)漢語拼音書寫教材;(3)拼音詞和與之相配的插圖; 3、關(guān)于單元練習(xí)。 本冊在每組課文后面?zhèn)€支配1個單元練習(xí)，共6個。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊組成。 教學(xué)落實措施： 1、樹立正確的訓(xùn)練觀，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)問

58、性和思想性結(jié)合起來。 2、仔細(xì)耐心做好同學(xué)的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)樂學(xué)。 3、采納敏捷多樣的教學(xué)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，使他們留意力集中，學(xué)得好玩。 4、對差生耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的同學(xué)愛好。 5、注意對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，針對重點、難點，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計，細(xì)心設(shè)計練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。 一班級語文工作方案篇二 一、教材簡析： 本單元教學(xué)內(nèi)容包括：畫、課文以畫為謎底中心，抓住山水畫的特征來描寫。四季描寫四季的特征和四季里全部的事物形象，兒歌生動，活潑，適合一班級同學(xué)學(xué)習(xí)。小小竹排畫中游全文有3句話，前兩句講河上和岸上的景色，后講江南是物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫的地方。哪座房子最美麗課文貼切兒童的現(xiàn)實生活，描繪對自己學(xué)校變化的興奮心情。爺爺和小樹以小樹和爺爺?shù)南嗷リP(guān)心為主導(dǎo)線，描繪一幅人與大自然和諧相處的情景。本單元共5篇課文還有個復(fù)習(xí)語文園地二和一個口語交際我們的畫。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉本單元50個生字，會寫27個生字，熟悉9種筆畫和9個偏旁。 2、能正確、流利的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，背誦第一、二、三、四課課文。 3、感受詩中描繪的景色，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情;知道江南是個漂亮、富裕的地方，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情;感受農(nóng)村的變化，